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（1）下面是教材下冊中“物質溶解時的吸熱或放熱現象”的活動與探究。請你一同完成該探究并回答有關問題：

水中加入的溶質	NaCl固體	NH₄NO₃固體	NaOH固體
加溶質前水的溫度/℃	20	20	20
溶解現象	全部溶解	全部溶解	全部溶解
溶質溶解后溶液的溫度變化	溫度無明顯變化	溫度降低	溫度升高
結論（“放熱”或“吸熱”）	固體氯化鈉溶于水無明顯放熱和吸熱現象	①	②

③根據物質溶解過程中發生的變化，說明NH₄NO₃固體溶解時擴散過程吸收的熱量水合過程放出的熱量（填“＜”或“＞”或“＝”符號）。
（2）下圖“→”表示A在一定條件下可以轉化為B，“—”表示相連的兩種物質間在一定條件下可以發生反應。A、B、C、D各是一氧化碳、木炭粉、氧化銅、氧氣中的某一種物質，請你推斷（用化學式表示）：

B是，D是。

①吸熱②放熱③＞（2）CO CuO

解：（1）硝酸銨溶解于水溫度降低，所以可以知道硝酸銨溶解時表現出來的是吸收熱量，同時說明NH₄NO₃固體溶解時擴散過程吸收的熱量大于水合過程放出的熱量；而氫氧化鈉溶于水溫度升高，所以氫氧化鈉表現出來的是放出熱量；
（2）根據C和D分別可以和兩種物質發生反應，所以可以知道C和D分別為氧氣、氧化銅或者一氧化碳，但是A能夠生成B，所以可以判斷A為碳單質，那么B為就是一氧化碳，所以C為氧氣，而D為氧化銅；
故答案為：（1）①吸熱；
②放熱；
③＞；
（2）CO；CuO．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在商店買到一種“果凍蠟燭”（見右圖）。他想對“果凍蠟燭”進行探究。

【提出問題】“果凍蠟燭”是否含有碳、氫、氧元素。
【查閱資料】“果凍蠟燭”可完全燃燒，燃燒時無煙塵，燃燒過程和熄滅時無異味；
【探究實驗】（請完成下列實驗報告）
【實驗結論】該同學分析：水是由氫元素和氧元素組成，二氧化碳是由碳元素和氧元素組成，因此“果凍蠟燭”含有碳、氫、氧元素。
【反思】你認為該同學得出的實驗結論是否準確？（填“準確”或“不準確”），
請說明原因。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(7分)一種“環保石頭紙”開始被人們使用，其主要成分是碳酸鈣。某班同學對它產生了濃厚的興趣，把“環保石頭紙”帶到實驗室，完成了如右圖所示的兩個實驗。請回答問題：

(1)實驗一：試管中產生大量的氣泡，燒杯中澄清的石灰水變渾濁，請寫出“環保石頭紙”與稀鹽酸發生反應的化學方程式 (假設“環保石頭紙”中的其他成分既不溶于水，又不與鹽酸發生反應)；
(2)實驗二：試管中有白色沉淀產生。小剛同學想探究該實驗反應后溶液中溶質的成分。
提出猜想：
猜想①：NaCl、CaCl₂和HCl；猜想②：NaCl；猜想③：NaCl和CaCl₂。
同學們經過討論排除了猜想，理由是。
有同學認為小剛的猜想不全面，又提出猜想④：NaCl和Na₂CO₃，并通過實驗驗證了該猜想成立。請你將實驗報告補充完整。

(3)實驗結束后，未經處理的廢液 (填“能”或“不能”)直接倒入下水道。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(6分)化學活動周的一個項目為“噴泉噴噴噴”，各競賽小組設計出了各種有趣的噴泉，讓我們一起去看看吧!
(1)競賽I組設計了圖l實驗，在干燥的燒瓶內收集滿純凈干燥的氨氣，塞緊帶有玻璃管和膠頭滴管(預先吸滿水)的膠塞，擠壓膠頭滴管，打開止水夾．形成了噴泉。
①競賽I組利用固體氯化銨和氯氧化鈣共熱制取氨氣，寫出該復分解反應的化學方程式：▲ ；

(2)競賽Ⅱ組設計了圖2實驗，引發了噴泉．競賽Ⅱ組引發噴泉的方法是：             ；
(3)競賽Ⅲ組設計了圖3實驗，引發了噴泉．玻璃套管中的固體是        (填序號)；
A氧氧化鈣    B氯化鈉    C活性炭    D．氧化銅
(4)競賽Ⅳ組的實驗設計和過程與競賽I組完全相同，但未能成功引發噴泉，原因可能是：
                 。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（12分）研究性學習小組對碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質進行探究，請你參與實驗。
實驗一：比較兩種物質的熱穩定性
設計如右圖裝置：小試管套裝在帶有支管的大試管中，整套裝置氣密性好，其他裝置略去。

（1）為確保安全，實驗結束時，在移離酒精燈前必須完成的操作是                   。
（2）現象與結論：裝有碳酸氫鈉的試管口生成較多的無色小液滴，同時試管A中有大量的氣泡產生，澄清石灰水變渾濁；試管B中也有氣泡產生，澄清石灰水沒有明顯的變化；實驗結束后，經檢驗大、小兩試管內的物質均是碳酸鈉。結合以上實驗，可得出結論：①碳酸氫鈉受熱生成的物質是碳酸鈉、      和      。
②在受熱條件下，碳酸鈉比碳酸氫鈉穩定。
（3）反思與討論：加熱大試管時，碳酸鈉的受熱溫度會高于碳酸氫鈉。這能否準確地說明“在受熱條件下，碳酸鈉比碳酸氫鈉穩定”這一結論？     （填“能”或“否”），理由是                                                           。
實驗二：比較與鹽酸反應生成相同體積二氧化碳氣體的快慢
取碳酸氫鈉4.2 g放入如圖Ⅰ裝置的錐形瓶中，取碳酸鈉5.3 g放入另一相同裝置的錐形瓶中，分別加入相同質量、相同濃度的鹽酸（足量）。相同的條件下，通過圖Ⅱ裝置測量出生成氣體的體積，得到時間—體積關系曲線如圖Ⅲ所示。

圖Ⅰ                圖Ⅱ                         圖Ⅲ
（4）已知二氧化碳不溶于該油層，圖Ⅱ裝置中油層的作用是                   。
（5）數據與分析：根據圖Ⅲ曲線，可得出有關“比較與鹽酸反應生成相同體積二氧化碳氣體的快慢”的結論是                                                           。
（6）反思與討論：實驗中 “取碳酸氫鈉4.2 g、碳酸鈉5.3 g”的目的是
                                 。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（12分）某研究型學習小組的同學在用濃硫酸處理費鋅片時發現產生的氣體具有刺激性氣味，這種現象引起同學們的思考和研究。
【提出猜想】對產生的氣體進行猜想：
猜想1：可能是H2；
猜想2：可能是SO2；
猜想3：可能是
【查閱資料】SO2易溶于水，能與NaOH溶液反應生成Na2SO3。
【實驗方案】研究性學習小組的同學設計讓圖所示的裝置進行研究（夾持儀器已省略，假設裝置中的反應都進行完全）。

【問題討論】
（1）如果裝置A中沒有明顯現象，裝置C中的現象為                  則猜想             成立。
（2）如果裝置A中的現象為                           ，裝置C中沒有明顯的現象則猜想                  成立。
（3）猜想3成立的實驗現象是                                     。
（4）裝置B中濃硫酸的作用是                         。
【思維拓展】
實驗室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫，反應的化學方程式是      。
（2）小組內一同學又設計了判斷SO2與NaOH溶液能否反應的裝置（如圖），實驗時發現試管內液面上升，就得出SO2與NaOH溶液反應的結論，其同學認為這一結論不嚴謹，理由是                                。要得到科學嚴謹的結論，仍利用該裝置，需做的對比實驗是                    。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列滅火方法是利用“降溫到著火點以下”原理熄滅蠟燭的是 ( )

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某化學興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應來探究煉鐵的原理，裝置如下圖a所示。請回答有關問題

（1）實驗開始時，應  ▲  （填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”），目的是  ▲  。
（2）實驗進行一段時間后，玻璃管A中出現的現象為    ▲  ，反應方程式為  ▲  。
（3）在一定條件下，除CO外，還有哪些物質可以還原Fe₂O₃ ▲ （請寫一物質的化學式）。
（4）為測定某赤鐵礦粉樣品中Fe₂O₃的質量分數（赤鐵礦石的主要成分是Fe₂O₃），該興趣小組利用圖b裝置，設計了如下實驗方案（裝置氣密性良好；赤鐵礦粉中雜質不參與反應；假設赤鐵礦粉樣品中的Fe₂O₃完全反應）：
①取礦物樣品并稱量該樣品的質量；    ②測出反應前試管B和管內物質總質量；
③測出反應后試管B和管內物質總質量； ④計算出赤鐵礦粉樣品中Fe₂O₃的質量分數。
某同學認為：該實驗方案并不一定能準確測出赤鐵礦粉樣品中Fe₂O₃的質量分數，理由是
  ▲  ，因此，該同學建議將試管B中澄清石灰水換成  ▲  濃溶液。
不改變裝置和藥品，你還可以通過測定 ▲  等數據，再通過計算得出赤鐵礦粉樣品中Fe₂O₃的質量分數。
（5）為防止實驗中尾氣對大氣的污染，請寫出處理尾氣的一種方法  ▲  。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

小王在涼拌紫卷心菜時，加入一些食醋，發現紫卷心菜變紅了，這激發了他的探究欲望，特邀你協助完成下列活動與探究。
[探究目的] （18）
[實驗探究] 取下列蔬菜分別在研缽中搗爛，加入酒精溶液（乙醇與水的體積比為1:1）浸泡，用紗布將浸泡出的汁液擠出，分別加入到蒸餾水、稀酸溶液和稀堿溶液中，有關顏色變化情況如下：

溶液汁液	蒸餾水	稀酸溶液	稀堿溶液
紫卷心菜	藍紫色	紅色	綠色
牽牛花	紫色	紅色	藍色
胡蘿卜	橙色	橙色	橙色
紫心地瓜	紫色	紅色	綠色
香菜	綠色	黃色	黃綠色

[得出結論]最不適宜做酸堿指示劑的汁液是（19），你判斷的依據是（20）。
[拓展應用]小王試用的牽牛花汁液來測定洗手液的酸堿性，發現牽牛花汁液呈藍色，該洗手液呈（21）性（選填“酸”或“堿”或“中”）
[反思與評價]小王發現，上述汁液無法準確測出溶液的酸堿度，請你告訴他，在實驗室要較為準確測定溶液的酸堿度常用（22）。

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