【題目】如圖是某化學反應的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說法中正確的是（ �。�
A. 該反應涉及到四種原子
B. 該反應屬于置換反應
C. 該反應前后所有元素的化合價都沒有變化
D. 參加反應的兩種分子的個數(shù)比為1：1
新課標階梯閱讀訓練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的同學要探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序，請你參與探究并填寫空格。
（實驗探究）同學們將粗細相同的、打磨過的鋁絲和鐵絲分別插入硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液中：
操 作 |
|
|
| 根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動的順序 |
現(xiàn)象 | 鋁絲表面附著銀白色固體 | _____ | 鋁絲表面附著紅色固體 | _____ |
寫出鋁與硫酸銅溶液反應的化學方程式_____。
（交流討論）
（1）同學們經(jīng)討論后認為上述方案可以優(yōu)化，_____（選填“甲“、“乙“或“丙”）試管的實驗時是多余的。
（2）潔潔認為，只用一支盛有少量稀硫酸的試管，合理安排金屬絲的插入順序（能與稀硫酸反應的要一次將稀硫酸消耗完），也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序，他設計了兩種插入順序，請你補全順序二：
順序一：Cu Fe Al：順序二：_____。
潔潔按順序一做實驗時，發(fā)現(xiàn)鐵絲放入稀硫酸中片刻后無氣泡產(chǎn)生，幾分鐘后才有少量氣泡產(chǎn)生，你認為可能的原因是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請根據(jù)圖示回答:
（1）t1℃時,甲的溶解度________乙的溶解度(填“＞”、“＜”或“=”)；
（2）要使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液,可采取的方法是_____________；
（3）甲、乙各wg分別加入到兩只盛有100g水的燒杯中,充分攪拌，在t3℃時所得甲溶液為________溶液(填“飽和”或“不飽和”)；
（4）在t2℃時,乙的飽和溶液中含少量的甲,要制得較純的乙晶體,可采取_______方法.
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【題目】鐵是生產(chǎn)、生活中應用很廣泛的一種金屬。下列是與鐵的性質(zhì)有關的部分實驗圖，請回答下列問題。
（1）A中集氣瓶底部水的作用是______。
（2）①B中鐵釘最易生銹的部位是______（填“a”“b”或“c”）。
②鋁比鐵活潑，但鋁制品比鐵制品更耐腐蝕，其理由是_______。
（3）C中剛開始無氣泡產(chǎn)生，溶液顏色逐漸由無色變?yōu)辄S色，此時試管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式是______。
（4）寫出D中反應的化學方程式______.
（5）探究實驗：分別用不同量的鋅加入到一定量的Mg（NO3）2、Cu（NO3）2、AgNO3混合溶液中，充分反應后過濾。以下是不同情況下對固體或和濾液成分的探究。①若向所得固體上滴鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則該固體含有的金屬為______。
②猜想：濾液中溶質(zhì)為Mg（NO3）2、Zn（NO3）2、AgNO3，請分析該猜想不合理的原因是_____。
（6）將10g黃銅放入到100g稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應后，測得燒杯中剩余物的質(zhì)量為109.8g。計算稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)是_____。
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【題目】水污染日益嚴重，水資源的保護和合理利用己受到人們的普遍關注。請參與討論下列有關問題：
（1）自來水、蒸餾水、海水中屬于純凈物的是______；
（2）某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如圖所示：
①③對應的作用分別是______（填字母序號）。
A．殺菌消毒 B．吸附雜質(zhì) C．沉淀過濾 D．蒸餾
（3）下列做法能減少水體污染的有______。
A．大量使用化肥、農(nóng)藥B．工業(yè)廢氣不經(jīng)處理排放C．禁止使用含磷洗衣粉
（4）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，日常生活中通過______的方法來降低水的硬度。
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【題目】小銘將鋁絲與一定量稀鹽酸混合在一密閉容器內(nèi)反應，利用壓強和溫度傳感器測出了反應過程中壓強和溫度隨時間變化的關形（如圖所示）下列有關說法錯誤的是（ �。�
A. 鋁和稀鹽酸之間的反應是放熱反應
B. 由圖象可推測出氧化鋁能與鹽酸反應
C. D點表示鋁和稀鹽酸恰好完全反應
D. CD氣壓降低是由于反應結(jié)束后溫度降低引起的
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【題目】某�；瘜W學習小組用圖1所示裝置電解水，為加快電解速率，該小組同學采用了澄清石灰水代替水進行了電解實驗，請回答下列問題：
（1）試管a的氣體為______，試管b連接的是電源的______極。
（2）實驗時該組同學采用石墨棒作為電極，在電解過程中發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁了。針對此異�，F(xiàn)象，該小組進行了如下探究：
（提出猜想）：
①．電解過程中水不斷減少，導致溶液中的氫氧化鈣不能繼續(xù)溶解，形成沉淀。
②．電解過程中，溫度升高，導致溶液中的氫氧化鈣不能溶解，形成沉淀。
（進行實驗）：
①．另取相同濃度、體積的澄清石灰水，加入10mL蒸餾水，攪拌，在相同電壓下再次進行電解實驗，觀察到溶液仍然是渾濁的，這說明：______。
②．取100mL相同濃度的澄清石灰水于大燒杯中，加熱至電解實驗時上升的溫度，沒有觀察到渾濁。這說明：______。
③．該小組采用鉑電極電解澄清石灰水，如圖3，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水沒有變渾濁，于是提出猜想該澄清石灰水變渾濁的原因可能與______有關。
④．另取渾濁的液體，向其中加入稀鹽酸，并用二氧化碳傳感器測量反應產(chǎn)生的二氧化碳濃度，所得數(shù)據(jù)如圖3．據(jù)此推測該渾濁中應該有：______。產(chǎn)生該物質(zhì)的原因可能是：______，______（請用化學方程式表示）
⑤．實驗最終表明該猜想正確，但實驗過程中該小組同學也發(fā)現(xiàn)，向渾濁的液體中滴加鹽酸，并沒有氣泡產(chǎn)生。其原因可能是______。
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【題目】以下是實驗室制取、收集、干燥、存放氣體的裝置圖，有關說法錯誤的是（ ）
A. 實驗室用雙氧水制取氧氣，用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳均可使用裝置②
B. 實驗室收集氧氣和二氧化碳均可使用裝置③，氣體從導管b進入
C. 實驗室干燥氯氣和二氧化碳均可使用裝置④，氣體從導管a進入
D. 實驗室收集的氯氣和二氧化碳，均可如圖⑤臨時存放
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