【題目】把生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，會發生兩個主要的化學反應：
（1）鐵銹和鹽酸反應：
（2）鐵和鹽酸反應：
課課練江蘇系列答案
名牌中學課時作業系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，該反應的化學表達式為________。某次實驗時偶然發現制得的氣體有刺激性氣味，這一現象引起了同學們的興趣，于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。
【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產生的氣體成分是什么？
【查閱資料】
①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產生的氣體只以單質形式存在；
②氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍。
【猜想假設】
猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為______；猜想三：該氣體為O2和Cl2的混合物。
【實驗探究】
序號 | 操作 | 現象 | 結論 |
方案Ⅰ | 用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 | 木條復燃， 淀粉碘化鉀試紙不變色 | 猜想_______成立 |
方案Ⅱ | 向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。 | 木條______， 淀粉碘化鉀試紙為___色 | 猜想三成立 |
【反思評價】
為什么兩種方案得出的結論不一致？哪個是正確的？
①同學：方案Ⅰ結論不正確，其操作不合理，不合理之處是__________。
②老師：不需要進行實驗，就能排除猜想一，理由是__________。
【拓展應用】
實驗結束后，該組同學準備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳，實驗的主要步驟為：①溶解、②________、③洗滌干燥。步驟②中玻璃棒的作用是_________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質中屬于純凈物的是……………………………………………………………（ ）
A. 澄清石灰水 B. 碳酸氫銨 C. 食醋 D. 加熱KMnO4后剩余的固體
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列現象能成為判斷化學變化依據的是
A. 蠟燭點燃后逐漸變短
B. 蠟燭燃燒時發光放熱
C. 蠟燭熄滅瞬間產生白煙
D. 蠟燭燃燒時將罩在火焰上方的燒杯翻轉后倒入澄清的石灰水變渾濁
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(7分)為鑒別水和過氧化氫溶液，某小組同學進行如下探究，請參與回答相關問題。
實驗步驟 | ①取等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩支試管中； ②分別向兩支試管中加入二氧化錳，觀察現象 |
實驗現象 | A試管中無明顯現象；B試管中有氣泡產生 |
結論 | A試管所取樣品為_____________________________； B試管內的文字或符號表達式_____________________。 |
[交流與討論](1)過氧化氫和水的組成元素相同，但化學性質不同。從微觀角度分析，其原因是_________________。
(2)如何檢驗B試管內產生的氣體(寫出操作步驟，實驗現象和結論)
①實驗操作________________________________；
②實驗現象________________________________；
③結論____________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通過一段時間的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關知識，請結合下列裝置圖，回答問題：
(1)寫出圖中標有字母的儀器名稱：a ______ b _______
(2)上述裝置可用于實驗室制取和收集某些氣體：
①如果用高錳酸鉀制氧氣，應選用的發生裝置是_______(填序號)，寫出反應的化學方程式_______________________，所選發生裝置中還缺少了棉花，其作用是______________。此裝置中試管口要稍向下傾斜，其原因是________________________________。
②若B中裝有石灰石和稀鹽酸，用于制取二氧化碳，收集該氣體只可選用D裝置，請推測二氧化碳的物理性質_____________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】蕪湖鐵畫是中國工藝美術百花園中的一朵奇葩．下列關于鐵畫生銹與保護的敘述不正確的是（ ）
A．鐵畫應懸掛在干燥的環境中
B．所用材料上的鐵銹可用稀鹽酸清洗掉
C．給打制成型的鐵畫噴漆，既美觀又可以防銹蝕
D．生銹時生成四氧化三鐵
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣的成分按____分數計算，大約是：氮氣占_____，氧氣占_____，稀有氣體占_____，二氧化碳占____，其他氣體和雜質占______，它是由多種單質和多種化合物組成的_________。
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