【題目】下列圖示的實驗操作正確的是（ ）
A. 傾倒液體
B. 測定溶液pH
C. 稱取7.56g NaOH
D. 稀釋濃硫酸
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學與我們的生活息息相關。
（1）蛋白質(zhì)是構成細胞的基本物質(zhì)。下列食物中富含蛋白質(zhì)的是_____（填字母序號）。
A 米飯和饅頭 B 花生油和牛奶 C 雞蛋和牛肉 D 水果和蔬菜
（2）現(xiàn)在廚房常用的燃料是天然氣。與煤和石油制品相比天然氣是一種“清潔能源”，因為其主要成分的含碳量相對較小，燃燒時產(chǎn)生的污染小。天然氣主要成分完全燃燒的化學方程式為_____。
（3）向乳飲料中加入蔗糖（C12H22O11）可改變口感。其原因是蔗糖水解生成葡萄糖（C6H12O6），葡萄糖在酒曲催化下發(fā)酵轉變成酒精和二氧化碳。如圖1所示的模擬實驗中，可以說明該反應已經(jīng)發(fā)生的現(xiàn)象是_____，B中反應的化學方程式為_____。
（4）為探究泡沫滅火器原理小剛利用家中廢舊物品和廚房中常用到的小蘇打和白醋的組裝了一套簡易滅火器（圖I），將瓶子倒轉使兩種物質(zhì)混合即可滅火（圖2）。利用該裝置滅火的原理是：小蘇打和白醋生成大量二氧化碳氣體，使瓶內(nèi)氣體增多，壓強大于外界大氣壓，在壓強差作用下，瓶內(nèi)泡沫噴出附著在燃燒物表面，使燃燒物_____達到滅火的目的。
（5）無人駕駛汽車處理系統(tǒng)的核心材料是高純度硅。工業(yè)上制高純硅的反應之一是2X+SiCl4＝Si+4HCl，該反應中X的化學式為_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】金屬鋅與稀硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，化學課外小組的同學對“鋅與硫酸反應快慢的影響因素”進行了探究。
（提出問題）鋅與硫酸反應的快慢受哪些因素的影響呢？
（猜想與假設）a．可能與稀硫酸的濃度有關；b．可能與鋅的形狀有關。
（設計并實驗）小組同學用不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸和不同形狀的鋅進行如下實驗。
實驗編號 | 稀硫酸的濃度（均取20mL） | 鋅的形狀（均取1g） | 氫氣的體積（mL）（均收集3分鐘） |
① | 20% | 鋅粒 | 31.7 |
② | 20% | 鋅片 | 50.9 |
③ | 30% | 鋅粒 | 61.7 |
④ | 30% | 鋅片 | 79.9 |
（1）鋅與稀硫酸反應的化學方程式為_____。
（2）要比較不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸對反應快慢的影響，應選擇的實驗編號是_____。
（3）利用如圖裝置進行實驗時，為了較準確的測量氫氣的體積，在讀取量氣管中液面讀數(shù)的過程中，應注意_____（填字母編號）。
A．讀數(shù)時視線與凹液面最低處相平。
B．保持水準管靜止，待水準管中液面不再上升時再讀數(shù)。
C．讀數(shù)前應上下移動水準管，待兩管液面相平再讀數(shù)。
通過上述實驗，你得出的結論是硫酸的質(zhì)量分數(shù)越大，反應速率越快。鋅與硫酸的接觸面積越大，反應速率越快
（4）發(fā)生裝置中留有氫氣，是否會影響實驗最終結果_____（填“是”或“否”）。
（5）下表是小組同學第①組實驗的詳細數(shù)據(jù)。
時段（均為1分鐘） | 第1分鐘 | 第2分鐘 | 第4分鐘 | 第3分鐘 | 第5分鐘 | 第6分鐘 |
H2的體積 | 3.1mL | 16.7mL | 9.6mL | 11.9mL | 7.6mL | 6.0mL |
解釋第二分鐘以后變化的原因_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】電解飽和食鹽水制氫氧化鈉，反應方程式為：2NaCl+2H2O
2NaOH+Cl2↑+A↑，氣體A在氯氣中燃燒生成另一種氣體B，氣體B的水溶液呈酸性；NaOH可以與C溶液反應生成藍色沉淀D，D在受熱時不穩(wěn)定，分解為水和黑色固體E。
（1）NaOH的俗名是_____，氣體A的化學式為_____。
（2）氣體B的水溶液的一種用途為_____。
（3）向藍色沉淀D中加入B的溶液，反應的方程式為_____，伴隨的現(xiàn)象_____。
（4）氣體A和固體E加熱時發(fā)生反應的方程式為_____，屬于_____反應。（填基本反應類型）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎和保證．
（1）實驗室配制50g質(zhì)量分數(shù)為6%的NaCl溶液，用到的玻璃儀器除試劑瓶、量筒、膠頭滴管外，還需要 ___________．量取讀數(shù)時，如圖視線角度正確的是___________（填序號）
（2）請根據(jù)如圖裝置或操作回答相關問題．
①選取圖2中的序號，表示粗鹽提純的正確操作順序為___________．操作B的名稱是___________，該操作中當___________時，應停止加熱．
②實驗室用高錳酸鉀固體制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是___________（填序號）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)如圖所示實驗裝置回答下列問題：
（1）儀器①的名稱是_____。
（2）實驗室用氯酸鉀制取較純凈的氧氣，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是_____（填字母），反應的化學方程式是_____，加熱時試管口略向下傾斜的原因是_____。
（3）制取二氧化碳可選B 作為發(fā)生裝置。如果把 B 中帶單孔塞的導管換成 C，其優(yōu)點是_______， 實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_____，該反應的基本類型是______。如果要證明制取二氧化碳實驗后的廢液呈酸性，可選用的試劑是_____（填字母）。
a．紫色石蕊溶液 b．石灰石 c．氫氧化鈉溶液 d．鋅 e．銅
（4）實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣，若用G 裝置收集氫氣，氣體應從_________ （填“m”或“n”）處通入。
（5）某化學興趣小組擬用下圖裝置制備氫氧化亞鐵，氫氧化亞鐵是一種白色、難溶于水的固體，與空氣接觸易氧化成氫氧化鐵。
①步驟一：檢查裝置氣密性，裝入藥品，關閉開關 A，打開開關 B、C，將儀器 1 中稀硫酸滴入儀器 2， 反應一段時間后再進行后續(xù)操作，這樣做的目的是_____。
②步驟二：關閉開關B，打開開關A，觀察到_____，且儀器 3 中生成白色沉淀。儀器 2 底外放著一塊吸鐵石，目的是將鐵粉聚集在儀器 2 的底部，防止_____，影響實驗。
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【題目】學習小組利用黃銅（銅鋅合金）完成以下性質(zhì)實驗。（裝置氣密性良好夾持裝置省略）
Ⅰ如圖所示，將黃銅絲插入稀硫酸，觀察到黃銅絲表面有氣泡生成并開始溶解，A中導管里液面緩慢上升；
Ⅱ立即向長頸漏斗中加入過量的過氧化氫溶液，又觀察到黃銅絲溶解加快，溶液變?yōu)樗{色，試管A管壁發(fā)熱，A中部分溶液進入B中。
（1）I中發(fā)生反應的化學方程式為_____，能證明鋅的金屬活動性比銅強的現(xiàn)象是_____。
（2）寫出A中溶液進入B中的原因。_____。
（3）反應結束后，將A、B中溶液倒入一個燒杯所得溶液中沒有過氧化氫的理由是_____。根據(jù)該溶液中溶質(zhì)的組成，自選一種試劑，對其進行無害化處理，寫出實驗操作和現(xiàn)象。_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】閱讀下面的科普短文。
2018年12月，第24屆聯(lián)合國氣候大會召開，討論的核心物質(zhì)就是CO2。CO2的濃度在過去很長的時間里都保持在一定的范圍，隨著工業(yè)的發(fā)展以及化石燃料的大量使用，CO2的排放量不斷增加。全球碳循環(huán)如圖所示：
如何降低大氣中CO2濃度，是人類一直在研究的重要議題。
海洋封存：利用龐大的水體使海洋成為封存CO2的容器，但會引起海水酸化等。
地質(zhì)封存：將CO2注入特定的地層，該方法最大的風險是CO2泄漏，局部CO2濃度快速上升，直接威脅人類生命健康等。
礦石碳化：利用礦石中的氧化鎂或氧化鈣等，在一定條件下與CO2反應，生成碳酸鎂或碳酸鈣等，但過程緩慢。
綜合利用：工業(yè)上可以將CO2轉化成尿素[CO(NH2)2]、甲醇（CH3OH）等資源。2017年8月，科學家發(fā)現(xiàn)了一種鎳與有機物組成的混合催化劑，利用太陽光能，將水中溶解的CO2轉化成CO和O2。
在二氧化碳的處理過程中，化學起著不可替代的作用。
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。
（1）在全球碳循環(huán)中，能消耗二氧化碳的途徑是_______。
（2）化石燃料燃燒會產(chǎn)生二氧化碳，因為化石燃料中含有_______元素。
（3）上述綜合利用CO2得到的產(chǎn)品中，屬于氧化物的是_______。
（4）寫出上述將CO2轉化成CO和O2的化學方程式_______。
（5）下列說法錯誤的是_______。
A．碳循環(huán)中的“碳”是指碳單質(zhì)
B．CO2是溫室氣體，對人類生活有害無利
C．海洋封存CO2會引起海水酸化，發(fā)生了反應CO2+H2O 
H2CO3
D．礦石碳化過程中，可能發(fā)生反應MgO+CO2 MgCO3
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用久置的鎂條做實驗時，需要用砂紙把表面的灰黑色打磨掉，直到露出光亮的銀白色．實驗小組同學對鎂條表面“灰黑色外衣”的成分進行如下探究．
【提出問題】鎂條表面“灰黑色外衣”的成分是什么？
【猜想與假設】
Ⅰ．是鎂與空氣中的氧氣反應生成的氧化鎂．
Ⅱ．是鎂與空氣中的二氧化碳反應生成的黑色碳單質(zhì)．
Ⅲ．根據(jù)銅銹的成分是堿式碳酸銅，推測鎂條表面的“灰黑色外衣”是鎂在潮濕的空氣中生銹得到的堿式碳酸鎂．
同學們經(jīng)討論，從顏色上否定了只含有氧化鎂，因為氧化鎂是 ．
【查閱資料】
①堿式碳酸鎂的性質(zhì)有：受熱可分解；常溫下能與稀硫酸反應．
②白色的硫酸銅粉末遇水能變?yōu)樗{色．
③碳不與稀硫酸反應，但與濃硫酸在加熱條件下能反應并生成CO2、SO2和H2O．
同學們認為碳與濃硫酸反應生成三種產(chǎn)物的共同點是 （答出一點即可）．
【進行實驗】
（1）同學們用久置的鎂粉進行了如下實驗．
實 驗 裝 置 |
|
實 驗 現(xiàn) 象 | ①無水硫酸銅粉末逐漸由白色變?yōu)樗{色 ②澄清石灰水變渾濁 |
結 論 | 久置的鎂粉中除鎂元素外，還含有的元素是 久置的鎂粉中含有堿式碳酸鎂 |
（2）同學們發(fā)現(xiàn)，經(jīng)加熱一段時間后，試管中鎂粉會突然“噗”地燃燒起來，出現(xiàn)紅熱，很快停止，并有黑色固體粘附在試管壁上．
①將試管取下，冷卻后加入足量稀硫酸，大部分固體溶解，并有氣泡出現(xiàn)，但黑色固體沒有消失．請寫出有氣體生成的一個反應化學方程式 ．
②將實驗①試管中的混合物進行 （填操作名稱），除去其中溶液，向黑色固體中加入濃硫酸，加熱．黑色固體全部溶解，得澄清溶液并伴有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生．
實驗（2）說明，鎂在CO2中可以燃燒，生成了碳單質(zhì)．
【實驗結論】
綜合上述實驗現(xiàn)象，實驗小組認為鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳和堿式碳酸鎂．
【反思與評價】
有的同學提出，實驗（2）不足以證明鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳，他的理由是 ．
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