【題目】分別取兩份質(zhì)量和濃度都相同的過氧化氫溶液，一份①直接制取氧氣，另一份②加入少量的二氧化錳制取氧氣。假設(shè)過氧化氫完全反應(yīng)，則下列圖像正確的是（）
A.
B.
C.
D.
【答案】D
【解析】
本題是用兩份相同的過氧化氫，其中一份不加二氧化錳直接制取氧氣，另一份加少量二氧化錳制取氧氣，用圖象表示產(chǎn)生氧氣的量與反應(yīng)時間的關(guān)系，選擇正確的圖象。
首先要了解催化劑的作用是只改變化學(xué)反應(yīng)速率，不能改變反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量。該題是分別取兩份質(zhì)量和濃度都相同的過氧化氫溶液，一份①直接制取氧氣，另一份②加入少量的二氧化錳制取氧氣。因為二份溶液含的過氧化氫質(zhì)量相等，產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量也相等，所以圖象正確表示是兩曲線起點相同，終點高度一樣，同在一水平線上。不同的是，一份①直接制取氧氣反應(yīng)時間長，曲線較平；另一份②加入少量的二氧化錳制取氧氣反應(yīng)時較短，曲線較徙。
A、圖象兩曲線高度不一樣，產(chǎn)生氧氣質(zhì)量不相等，不符合題意；
B、圖象兩曲線起點和高度不一樣，生成氧氣質(zhì)量不相等，不符合題意；
C、圖象兩曲線起點不同，且曲線①要比曲線②徙，說明反應(yīng)速率①要比②快，不符合題意；
D、圖象兩曲線起點相同，高度一樣，且曲線②要比曲線①徙，符合題意。故選D。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A-H 為初中化學(xué)常觀物質(zhì)。其中 A、E 為氧化物且 E 為常見的液體，B、D 為堿，H、G 為單質(zhì)，C為石灰石的主要成分，F 為胃酸的主要成分，反應(yīng) A→G 為光合作用。它們之間的相互關(guān)系如下圖所示。其中“→“表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“一”表示相互之間能發(fā)生反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略）。請回答下列問題：
（1）E 的化學(xué)式為_____, G 的化學(xué)式為_____
（2）反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型為_____
（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
① _____；②_____ ；③_____
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】工業(yè)上制取燒堿的方法之一是電解食鹽水法,在生成燒堿的同時還在兩電極上產(chǎn)生兩種氣體(經(jīng)檢驗均不是氧氣)，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________。
某化學(xué)小組在化工商店購得某品牌的燒堿樣品,準(zhǔn)備用于化學(xué)實驗。當(dāng)將其配制成溶液時,小剛同學(xué)觀察包裝袋標(biāo)簽發(fā)現(xiàn)了問題:根據(jù)生產(chǎn)日期，這包燒堿存放時間較長，會不會變質(zhì)呢?于是對這包燒堿進行如下探究:
(一)這包燒堿含有什么成分?
(1)打開后發(fā)現(xiàn)樣品表面出現(xiàn)一層白色粉末，初步判斷已經(jīng)變質(zhì)出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是_______________(用化學(xué)方程式表示)；
(2)小剛同學(xué)猜想:該包燒堿的成分可能是NaOH和Na2CO3、也可能完全是Na2CO3;
(3)實驗探究:
實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①取少量樣品于試管中.完全溶于水，加足量BaCl2溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 含有Na2CO3 |
②取①中上層清液，滴加____________試液 | __________________ | 還含有NaOH |
反思1:小紅同學(xué)在實驗完成后提出個人質(zhì)疑:化學(xué)反應(yīng)中的原料往往不能完全轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，所以電解食鹽水法制得的燒堿中往往會含有_____________雜質(zhì)(填化學(xué)式)。所以需要進行再探究；
另取上述實驗①中的上層清液，滴加足量稀硝酸和AgNO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀，得出結(jié)論，說明小紅的質(zhì)疑是正確的。
反思2:小亮認為,小紅的實驗設(shè)計有缺陷，要想證明其結(jié)論是正確的.需要對上述實驗探究作一改進后,才能得出小紅質(zhì)疑是正確的結(jié)論。改進的方法是____________________________。
(二)成分含量測定
a.取樣品mg放入如圖裝置中加水完全溶解，后放在電子天平上稱量為m1g;
b.打開分液漏斗活塞加入足量稀硝酸溶液,待反應(yīng)停止再稱量為m2g;
c.逐滴向上述反應(yīng)后容器中加入M溶液至不再產(chǎn)生沉淀;
d.將上述混合物過濾、洗滌、烘干,稱得沉淀質(zhì)量為m3g。
e計算樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)= 
試完成下列問題:
(1)M是________________溶液(填化學(xué)式);
(2)利用沉淀物的質(zhì)量(m3g)計算樣品中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)，若沉淀未洗滌,則氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)將_______(選填“偏大”“偏小”或“沒影響”)。
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【題目】氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿。甲同學(xué)將兩種堿的溶液分別裝入試管A、B，并進行了如下圖所示的三組實驗。
（1）實驗1中，若B中是NaOH溶液，滴加硫酸銅溶液使恰好完全反應(yīng)，靜置后觀察現(xiàn)象為：______和無色清液，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
（2）實驗2中，甲同學(xué)向兩支試管中分別通入適量的二氧化碳，觀察到A中有白色沉淀生成，B中無明顯現(xiàn)象，則A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。
（3）實驗3中，向滴有幾滴酚酞和氫氧化鈣溶液中滴加稀硝酸至恰好完全反應(yīng)時，溶液由紅色突然變?yōu)闊o色。如圖表示反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子，寫出每種圖形代表的離子。（填離子符合）：
__________、
__________、
__________。
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【題目】請根據(jù)如圖所示裝置回答問題。
(1)實驗室用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是____(填字母序號)，但是結(jié)果發(fā)現(xiàn)制得氧氣并不純凈，其原因可能是____。(答一點即可)
(2)實驗室可用B裝置制取CO2，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若用C裝置代替B裝置，其優(yōu)點是____。
(3)用G裝置可以收集并測得CO2的體積，其中水面上植物油的作用是_____。用量筒測量液體的體積時，正確的讀數(shù)方法是視線與____保持水平。
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【題目】在H、O、C、Cl、Na、Ca六種元素中，選擇適當(dāng)元素，組成符合下列要求的物質(zhì)，將其化學(xué)式填入空格中。
（1）人工降雨的氧化物_____；
（2）可用于金屬表面除銹的酸_____；
（3）可改良酸性土壤的堿_____；
（4）可做食醋的酸_____；
（5）可做建筑材料的鹽_____。
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【題目】在已平衡的天平兩邊分別放一個等質(zhì)量的燒杯，燒杯中裝有等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的足量稀鹽酸，在左邊燒杯中加入5.6g金屬鐵，在右邊燒杯中加入5.5g鎂和銅的混合物，充分反應(yīng)后天平仍然保持平衡，則右邊燒杯中加入的混合物中鎂和銅的質(zhì)量比為（ ）
A. 36：19 B. 12：43 C. 24：31 D. 13：42
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【題目】結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題。
（1）圖中a儀器的名稱：_________。
（2）用H2O2溶液和二氧化錳固體制氧氣，適合選用的發(fā)生裝置是_______（填編號），用D裝置收集氧氣的依據(jù)是________，反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。
（3）實驗室制取氫氣，為了能控制反應(yīng)的發(fā)生或停止，選用的發(fā)生裝置是______（填編號），選用的收集裝置是________（填編號）。
（4）裝置F可以用于氣體收集，請用圖中“b”或“c”填空：當(dāng)收集CO2氣體時，采用排空氣法，氣體應(yīng)從_________通入；當(dāng)收集O2時，采用排水法，先將集氣瓶裝滿水，再將氣體從______通入。
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【題目】空氣、水是我們賴以生存的重要資源。
（1）2020新冠病毒疫情爆發(fā)后，佩戴口罩可以有效預(yù)防病毒傳播，利用的化學(xué)原理是_____。
（2）生活中常用_____方法降低水的硬度。
（3）生活中常用鐵鍋做飯，主要利用了鐵的_____性；Fe能與空氣中的H2O和_____反應(yīng)生成“鐵銹”
（4）電解水可制氫氣。通電一段時間后，如圖所示。電極X為電源的_____極。氫氣作為新能源，其主要優(yōu)點為_____（填序號）。
A制取成本低
B燃燒產(chǎn)物無污染
C制備原料為水，來源廣
D貯存方便、安全
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