Question

經(jīng)過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們能從化學(xué)的視角去看物質(zhì)，感受化學(xué)的重要．
（1）水是生命之源，而無色透明的液態(tài)水從微觀角度看是由

水分子

構(gòu)成的．將液態(tài)水加熱變成水蒸氣發(fā)生的是

物理

變化（填“物理”或“化學(xué)”），而將水通電生成氫氣發(fā)生的是

化學(xué)

 變化（填“物理”或“化學(xué)”），這兩個(gè)變化的本質(zhì)區(qū)別是

分子是否發(fā)生改變

．雖然地球上水的儲(chǔ)量很大，但是淡水資源卻很少，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句公益廣告詞以增強(qiáng)眾愛惜保護(hù)水資源的意識(shí)，你的設(shè)計(jì)是

節(jié)約用水，人人有責(zé)

；
（2）我們用聯(lián)胺（N₂H₄）作燃燒將發(fā)射衛(wèi)星的火箭送入太空．發(fā)射時(shí)聯(lián)胺與N₂O₄燃燒生成氮?dú)夂退�，反�?yīng)的化學(xué)方程式為

2N₂H₄+N₂O₄

點(diǎn)燃  .

3N₂+4H₂O

．
（3）通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們知道通過多種途徑可制取氧氣．其中屬于物理變化的是

B

（填序號(hào)）
A．加熱氧化汞          B．分離空氣           C．加熱分解KClO₃ D．加熱分解KMnO₄ E．分解H₂O₂
（4）3月31日晚，某市積極參加今年的“地球一小時(shí)”活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)倡導(dǎo)節(jié)能減排．短短60分鐘的熄燈可以為我們賴以生存的地球做大貢獻(xiàn)，因?yàn)槊抗?jié)約1度電，就減少約1000g二氧化碳的排放，若這1000g二氧化碳由單質(zhì)碳燃燒產(chǎn)生，則可以節(jié)約碳的質(zhì)量是多少？

Answer 1

分析：（1）化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化；
（2）根據(jù)反應(yīng)物、生成物及其質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式；
（3）通過化學(xué)變化、物理變化都可以制取氧氣；
（4）根據(jù)化學(xué)方程式可以進(jìn)行相關(guān)方面的計(jì)算．

解答：解：（1）無色透明的液態(tài)水從微觀角度看是由水分子構(gòu)成的，將液態(tài)水加熱變成水蒸氣發(fā)生的是物理變化，將水通電生成氫氣發(fā)生的是化學(xué)變化，這兩個(gè)變化的本質(zhì)區(qū)別是分子是否發(fā)生改變；節(jié)約用水，人人有責(zé)是很好的公益廣告．
故填：水分子；  物理；化學(xué)； 分子是否發(fā)生改變；節(jié)約用水，人人有責(zé)．
（2）聯(lián)胺與N₂O₄反應(yīng)生成氮?dú)夂退�，反�?yīng)的化學(xué)方程式為：2N₂H₄+N₂O₄

點(diǎn)燃  .

3N₂+4H₂O．
故填：2N₂H₄+N₂O₄

點(diǎn)燃  .

3N₂+4H₂O．
（3）加熱氧化汞、加熱分解KClO₃ 、加熱分解KMnO₄ 、分解H₂O₂制取氧氣時(shí)都能夠發(fā)生化學(xué)變化；分離空氣制取氧氣發(fā)生的是物理變化．
故填：B．              
（4）解：設(shè)可以節(jié)約碳的質(zhì)量為X，
    C+O₂  

點(diǎn)燃  .

 CO₂   
    12             44
    X             1000g
     

12

44

=

X

1000g

     X=272.7g，
答：可以節(jié)約碳的質(zhì)量為272.7g．

點(diǎn)評(píng)：本題主要考查物理變化、化學(xué)變化及其計(jì)算等方面的知識(shí)，計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性．