【題目】下列說法不正確的是
A．用肥皂水可以區分軟水和硬水
B．工業廢水不能直接排放
C．淡水資源是取之不盡用之不竭的
D．過量使用農藥化肥會造成水體污染
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在濃硫酸的催化作用下，固體草酸（H2C2O4）受熱分解生成碳的氧化物和水．某化學課外興趣小組對碳的氧化物的成分進行了實驗探究．
【提出問題】如何通過實驗確定碳的氧化物的成分．
【猜想】
猜想1 | 猜想2 | 猜想3 |
只有CO | 只有 | CO和CO2都有 |
【設計實驗】基于猜想3，興趣小組同學設計了如圖實驗裝置：
【實驗探究】
（1）實驗過程中觀察到 裝置（填字母）中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解時有CO2氣體產生,A中發生的化學方程式為_____________________________
（2）實驗過程中還觀察到以下實驗現象：①C裝置中澄清石灰水不變渾濁；②E裝置中__________________；③F裝置中 ，證明有CO氣體．
【實驗結論】通過實驗探究證明：猜想3成立．草酸分解的化學方程式是 ．
【問題討論】
（1）C裝置的作用是
（2）裝置末端酒精燈的作用是 ．
【計算】興趣小組的四位男同學對學校角落的一堆石灰石產生了興趣，他們想知道其中含碳酸鈣的質量分數，于是他們取來了一些石灰石，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，每人進行了一次實驗，結果如下：
實驗 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入樣品的質量/g | 5 | 10 | 15 | 20 |
生成CO2的質量/g | 1.54 | 3.08 | 4.4 | m |
①m的數值是 ．
②請你協助他們計算這種石灰石中碳酸鈣的質量分數？（寫出完整的計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】結合圖示實驗裝置，回答下列問題。
（1）圖中a、b儀器的名稱：a ，b 。
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發生裝置是 ，化學方程式為 ；如用B裝置制取二氧化碳，發生的化學反應方程式為 ；若要控制反應的速率，應將長頸漏斗改為 ；
（3）實驗室制取氫氣時，如用E裝置收集H2，則氣體應從 端通入（填“c”或“d”）。
（4）如果用C裝置制取氫氣，其優點是 鋅與稀硫酸反應制取氫氣的化學方程式為
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“三效催化轉換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體處理為無污染的氣體，下圖為該反應的微觀示意圖（未配平），其中不同符號的球代表不同種原子。下列說法不正確的是（ ）
A．乙和丙中所含元素種類相同 B．甲和丁中同種元素化合價不相等
C．該反應中共有三種元素 D．化學方程式中乙、丁的化學計量數均為1
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】生活中由于食物的腐爛變質，造成很大的浪費。
（1）食品脫水可起到防腐保藏作用，如將蔬菜蒸干，在蒸發過程中水分子間隔 （填“增大”或“減小”）。
（2）苯甲酸鈉是一種常用的食品防腐劑，其化學式為C6H5CO2Na，它是由 種元素組成。
（3）鐵粉常用于食品保鮮，其原因是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學上經常要使用下列各種“表”，根據物質的化學式并利用下表，能夠計算出物質的相對分子質量的是（ ）
A．固體物質的溶解度表
B．元素周期表
C．常見元素的化合價表
D．物質的密度表
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有甲、乙、丙、丁四種金屬。只有甲在自然界主要以單質形式存在。丁鹽的水溶液不能用乙制的容器盛放，但可用丙制的容器盛放。這四種金屬的活動性由強到弱的順序是
A．甲>乙>丁>丙 B．丙>丁>乙>甲 C．丙>乙>丁>甲 D．乙>丁>丙>甲
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入絮凝劑，靜置一會后，用下列左圖所示裝置進行過濾，請問：
（1）常用的絮凝劑是 ，其作用 。
（2）左圖中還缺少的一種儀器，該儀器是 。其作用是 。
（3）過濾后發現，濾液仍渾濁，可能的原因是 。（一種即可）
（4）改進后過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水！對此你的看法為
（填“是”或“不是”）純水，理由是 。
（5）他按右圖將該水電解：甲試管中產生的氣體是 ，乙試管中產生的氣體是 。甲乙兩試管中產生的氣體體積比約是 ，實驗時常在水中加入硫酸鈉等物質其目的是 ，此實驗得到的結論：水是由 組成的。
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