【題目】請用化學用語填空。
①鎂燃燒的產物______
②最輕的氣體______
③標出MnO2中錳元素的化合價_____
④地殼中含量最豐富的兩種非金屬元素結合的化合物______
⑤相對分子質量最小的氧化物_____
⑥具有雙核10個電子的離子_______
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【題目】下面是某化學反應前后的微觀模擬圖，請根據圖示回
（1）該化學反應中，參加反應的“
”和“
”與反應后生成的“
”各粒子間的個數比為 ；
（2）該反應的基本反應類型為 ；
（3）根據此圖，說明化學反應的本質： ．
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【題目】實驗室常用如圖所示裝置測定空氣里氧氣含量．
(1)進行實驗前，先向集氣瓶內加入少量的水，并將水面上方的空間分為_____等份；
(2)該實驗中要求紅磷過量，你認為是否有道理？_____(填“是”或“否”)，你的理由是_____．
(3)點燃燃燒匙內的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊，等紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，可以看到的現象是_____，說明空氣中的氧氣被消耗了，消耗的氧氣約占空氣體積的_____．
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【題目】某微粒M的結構示意圖如下，關于該微粒的說法正確的是
A.M的原子易失電子
B.x為7時，M達到相對穩(wěn)定結構
C.M為金屬 元素
D.x為8時，M為陰離子
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【題目】Cu可以形成化合價為+2和+1的化合物，其中+1價化合物稱為亞銅化合物。
（1）氫氧化銅的化學式是_____。
（2）氧化亞銅是一種紅色粉末。加熱時，氧化亞銅能與氧氣發(fā)生化合反應，反應的化學方程式_____；利用這一性質可檢驗氮氣中是否含有氧氣（裝置如圖所示），判斷氮氣中含有氧氣的現象是_____。
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【題目】甲乙丙三位同學利用實驗（如圖所示）驗證質量守恒定律，它們在實驗中進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察。
（1）甲實驗中反應的化學方程式為___________，將③再次放到天平上稱量，天平仍然平衡，請你從微觀角度分析天平平衡的原因是：__________。
（2）反應后，乙同學的天平指針指向刻度盤的__________，丙同學的天平指針指向刻度盤__________（填“左邊”、“右邊”或“中間”）。
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【題目】馬飛和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．
（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①_____、②_____
（2）馬飛用高錳酸鉀所取氧氣，他選擇上述裝置中的_____（填字母序號）和D進行組裝．你認為你所選有裝置中還缺少_____．寫出該反應的文字表達式：_____
（3）裝置B是實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置。制取氣體時應在錐形瓶底部放入少量的_____，然后往長頸漏斗中加入_____溶液。
（4）檢驗氧氣是否收集滿的方法：_____。實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣比其他兩種方式制取氧氣的優(yōu)點是_____。
（5）實驗室制取氧氣大致可分為下列步驟：①用排水法收集氧氣；②檢查裝置氣密性；③點燃酒精燈，加熱試管；④向試管中裝入高錳酸鉀，用帶導管的塞子塞緊試管，并將試管固定在鐵架臺上；⑤實驗完畢將導氣管從水槽中取；⑥熄滅酒精燈。請按照正確操作順序，將以上步驟的序號寫在橫線上_____。
（6）氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣，同時還生成氯化鈣和水。實驗室可選上圖裝置中的_____做發(fā)生裝置。收集好的氨氣應該_____放在桌面上。
（7）①如果用A裝置收集氧氣，則氣體從_____端進入。（選填c或d，下同）
②如果排水法收集氧氣，在瓶子裝滿水后，氧氣從導管_____端進入集氣瓶
③若要用水將瓶中氧氣排出使用，水應從_____端導管進入。
④在醫(yī)院給病人輸氧氣時，也利用了類似裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，則連接病人鼻孔的塑料管應與_____端連接。
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【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如右圖所示。
（1） ▲ ℃時，甲和乙的溶解度相等；
（2）40℃時，若將40g乙（不含結晶水）放入160g水中充分溶解，所得溶液的溶質質量分數為 ▲ ，該溶液是 ▲ 溶液（填“飽和”或“不飽和”）；
（3）40℃時，將甲、乙兩物質的飽和溶液各100g降溫至20℃，析出晶體（均不含結晶水）的質量關系是： m(甲) ▲ m(乙) （填“﹥”、“﹦”或“﹤”）。
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【題目】鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂和氮化鎂（其中氮為－3價），氮化鎂與水反應生成氫氧化鎂和氨氣。
（1）12克鎂在空氣中燃燒所生成的產物的總質量_______20克。（填＞、＜或＝）
（2）已知氮化鎂是一種黃綠色的固體。根據鎂在空氣中燃燒的實驗現象，可知在這樣的條件下，鎂更易與空氣中的__________化合，理由是生成物__________。
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