【題目】請用相關的序號填空。
A冰箱除味劑 B切割玻璃 C干電池電極 D作燃料 E冶煉金屬
（1）金剛石硬度大可用來_____
（2）石墨的導電性能好可用來作_____
（3）活性炭的吸附能力強可用來作_____
（4）單質碳具有還原性可用來_____
（5）碳燃燒時放出大量的熱可用來_____
文敬圖書課時先鋒系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗，請回答下列問題．
（1）寫出標號①儀器的名稱 ．
（2）用高錳酸鉀制取和收集較純凈的氧氣，選擇的裝置組合是（填字母）寫出反應的化學方程式 ， 實驗后發現制得的氧氣不純，可能的原因是 ． （答一點即可）
（3）如圖G，要調節夾持試管的鐵夾的松緊,應調節旋鈕(填“K1”“K2”或“K3”)。
（4）實驗室制取二氧化碳的化學方程式 ， 與B相比，C作為制取二氧化碳的發生裝置，優點是 ， 驗證二氧化碳收集滿的方法是
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】制備和收集氣體是初中化學的重要實驗。
(1)儀器①的名稱是___________，
(2)實驗室用二氧化錳催化雙氧水制備氧氣的化學方程式為：___________
(3)用裝置B的優點有___________
a. 無需加熱，節約燃料 b. 便于控制反應的開始和停止
c. 便于隨時添加液體 d. 便于制備大量的氧氣
(4)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物可得氨氣，同時產生水和氯化鈣。實驗室用裝置A和F制備和收集氨氣，該反應的化學方程式為___________，下列關于氨氣的推測中正確的有___________。
a. 氨氣可用裝置C收集 b. 氨氣容易被水吸收
c. 氨氣的密度大于空氣 d. 氨氣會對空氣造成污染
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。同學們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發出耀眼的強光，產生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網上得到一些白色固體。
(1)請寫出鎂條燃燒的化學方程式______________________________。
(2)同學們通過稱量發現：在石棉網上收集到產物的質量小于鎂條的質量。有人認為這個反應不遵循質量守恒定律。你認為出現這樣實驗結果的原因可能是：____________________。
(3)小紅按下圖裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，還發現產物中有少量黃色固體。
【提出問題】黃色固體是什么？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣，該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍。
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
實驗操作 | 實驗現象及結論 |
_______________________ | ____________________ |
【實驗探究】請設計實驗，驗證猜想(上表)。
【反思與交流】空氣中N2的含量遠大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產物MgO卻遠多于Mg3N2，合理的解釋是：_______________________ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明、小華和小林三位同學利用下圖所示裝置在實驗室制取O2和CO2，并對它們的有關性質進行研究，請回答下列問題。
(1)小明同學用KMnO4固體制取O2，應選用上圖中的________裝置(填編號)，該反應的化學方程式為______________________________________；當O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是_________________________________。
(2)小華同學用濃HCl與大理石在C裝置中反應，制取CO2并檢驗其有關性質，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現象的解釋不合理是______(填序號)。
a.產生的CO2直接使石蕊試液變紅
b.產生的CO2與H2O反應生成H2CO3，使石蕊試液變紅
c.揮發出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
(3)小林同學用A裝置制取了一瓶無色無味純凈的氣體，他制取的氣體可能是______，試用最簡便的方法驗證他所制取的氣體________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用化學符號填空
（1）地殼中含量最多的金屬元素_______；
（2）食鹽的主要成分________；
（3）保持二氧化碳化學性質的基本微粒_______；
（4）3個鎂離子________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于水的說法中不正確的是
A.水是一種常用的溶劑
B.海水、湖水是混合物，蒸餾水是純凈物
C.農業生產中不合理施用農藥、化肥會對水體造成污染
D.電解水生成了氫氣和氧氣，因此，水是由氫氣和氧氣組成的
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