【題目】定量分析有利于更好地認識和應用化學反應。下列說法正確的是
A.稱量銅絲在空氣中加熱前后的質量，可以驗證質量守恒定律
B.盛有雙氧水的錐形瓶總質量為148g，加入2gMnO2，一定時間后稱量錐形瓶總質量為147.5g，則生成氧氣約為2.5g
C.乙炔（用X表示）燃燒的化學方程式為
，則乙炔的化學式為C2H4
D.與化學反應相關的物質反應前后質量一定改變
【答案】B
【解析】
A、銅粉在空氣中加熱，與空氣中的氧氣反應，生成物的質量比原來銅粉的質量大，不能驗證質量守恒定律，選項A錯誤；
B、雙氧水在二氧化錳催化作用下反應生成水、氧氣，反應符合質量守恒定律，由于反應在敞口裝置中進行的，所以錐形瓶中質量的減少量即為氧氣的質量，故氧氣的質量=148g+2g-147.5g=2.5g，選項B正確；
C、根據質量守恒定律，反應前后原子種類、數量均不變，反應前有10個氧原子，反應后有4個碳原子、10個氧原子、4個氫原子，故X包含2個碳原子、2個氫原子，故X的化學式為C2H2，選項C錯誤；
D、 與化學反應相關的物質反應前后質量可能不變，如催化劑，選項D錯誤。故選B。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組開啟尋鎂之旅，現邀請你參與并完成相關內容。
第一站：初識金屬鎂。
（1）金屬鎂的物理性質：_____________（寫一條）。
（2）金屬鎂的化學性質：鎂能與氧氣反應，反應的化學方程式為_______________。
第二站：再遇金屬鎂。
探究鎂與鹽酸反應過程中的能量變化以及反應速率的變化。
（1）實驗時需將鎂條進行打磨，其目的是_____________。
（2）如圖1將稀鹽酸逐滴滴入。放有鎂條的試管中，反應中試管外壁發燙，說明鎂與稀鹽酸反應是_______反應（填“吸熱”或“放熱”），化學方程式為____________。
（3）實驗測得鎂片產生氣體的速率（v）與時間（t)的關系如圖2所示，則t1-t2時間內反應速率逐漸加快的主要原因是____________。
第三站：再探金屬鎂
（提出問題）金屬鎂能否與熱水反應？如果反應，產物是什么？
（相關信息）①氫氧化鎂在熱水中能部分溶解，其溶液顯堿性，在常溫下不溶于水：
②無色酚酞遇堿性溶液變紅。
（實驗探究）填寫下表：
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
_______________ | 氣體被點燃，發出淡藍色火焰 | 鎂能與熱水反應生成氫氣 |
______________ | ___________ | 鎂能與熱水反應生成氫化鎂 |
根據以上實驗，寫出該反應的化學方程式___________。
第四站：實驗總結應用。
總結上述尋鎂之旅中你收獲到鎂的化學性質有____________（要寫全）。金屬鎂有廣泛用途，請舉一例_________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2017年5月，我國首次海域可燃冰試采成功，可燃冰外觀像冰，主要含有甲烷水合物(由甲烷分子和水分子組成)，還含少量二氧化碳等物質。
(1)可燃冰屬于____(填“可再生能源”或“不可再生能源”)。
(2)可燃冰降壓可分離出甲烷，甲烷燃燒的化學方程式為____。
(3)為方便貯存和運輸，天然氣通常被壓縮到容積很小的鋼瓶中，而可燃冰卻很難被壓縮。試從分子的角度分析，其中的原因是_____。
(4)科學家還在嘗試一種開采可燃冰的新方法一置換開采法：向海底可燃冰層注入CO2換出可燃冰中的天然氣。這種方法在環保方面的優點是____(答一條即可)；
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A-H都是初中化學中常見的物質，已知A、B為黑色固體，C可用作氣體肥料，F為紅色固體，A、D、G是單質。它們的轉化關系如圖所示(反應條件、部分生成物已略去)，請回答：
(1)C的化學式為________。
(2)寫出反應①的化學方程式為：________；
(3)寫出反應③的化學方程式________。
(4)反應①②③④中屬于置換反應的有________(填序號)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有以下實驗裝置，請按要求填空：
（1）儀器名稱：①_____，②_____。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發生裝置應選擇_____（填序號），檢查其氣密性時，先連接裝置，將_____，導管口有氣泡冒出，說明裝置_____；為了收集較純的氧氣選擇的收集裝置是_____（填序號），但給試管加熱時，試管口的棉花出現暗紫色，但導管口卻沒有氣泡冒出，你認為可能原因是_____。
（3）實驗室制取較多的二氧化碳應選擇的發生裝置是_____（填序號），本裝置操作上的主要優點是_____；反應的化學方程式為_____。
（4）實驗室常用鋅和稀硫酸反應制取少量的氫氣，反應的化學方程式為_____；若要達到“隨開隨用，隨關隨停”的目的，應選擇的發生裝置是_____（填序號），除了可用 F 收集外，也可用如圖排空氣法收集，請將裝置補畫完整_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氨氣是重要的化工產品，在國民經濟中占有重要地位，其中約有80%用來生產化學肥料，20%作為其它化工產品的原料。工業上利用凈化后的氮氣和氫氣合成氨氣，其原理為：
資料：氨氣具有刺激性氣味。能與水反應，生成會使無色酚酞試液變紅的物質。
（1）氮氣可通過分離液態空氣獲得，這一過程屬于_____變化。
（2）寫出一種證明反應已生成氨氣的方法_____。
（3）化工專業的學生為了進一步探究壓強對該反應的影響，將一定量的氮氣和氫氣通入密閉容器中，在控制_____（填影響因素）不變的條件下改變壓強進行探究。
（4）加熱通入氨氣后變紅的酚酞與水的液體混合物，顏色變淺，再次通入氨氣，液體又恢復原來的紅色。說明氨氣與水反應生成的物質在加熱條件下_____（填“穩定”或“不穩定”）。
（5）工業上通常用氨氣在催化劑、加熱的條件下與氧氣反應制備一氧化氮，同時生成另一種常見的氧化物。請寫出該反應的化學方程式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據如圖所示裝置回答問題。
(1)寫出A中標號①儀器的名稱：______；
(2)某同學在實驗室制取二氧化碳，選用藥品的名稱____，請從上圖中幫他選擇制取二氧化碳的發生裝置和收集裝置是____(用字母序號填一組即可)，用你選擇的裝置，如何驗滿____；
(3)天然氣的主要成分為甲烷。小明同學在實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物方法制取甲烷氣體，選用的發生裝置和收集裝置組合為AE，你認為該氣體具備的性質_____；
(4)研究二氧化碳性質時，某同學進行了如圖C所示實驗：在T形三通管中放入干、濕兩條紫色石蕊紗布條，并向內緩慢通入二氧化碳。下列說法中正確的是____。
A 干布條不變紅，說明干燥的二氧化碳不能使石蕊變紅
B 濕布條下部先變紅，說明二氧化碳能與水反應且密度比空氣大
C 干布條不變紅，濕布條變紅，說明二氧化碳能與水反應
D 將變紅的濕布條取出，片刻后又變回紫色，說明石蕊與氧氣發生了反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）物質分類是化學研究的常用方法，按照要求從二氧化碳、氧氣、氧化鈣、鹽酸、氫氧化鈣、氯化銀中選擇合適的物質，將其化學式填入空格中。
①能供給呼吸的氣體單質_______________________________；
②胃酸的主要成分_______________________________；
③一種常見的食品干燥劑_______________________________；
④一種處理酸性污水的堿_______________________________；
⑤一種難溶于水的鹽_______________________________。
（2）從“絲綢之路”到“一帶一路”的倡議，促進了東西方經濟文化領域的交流，“一帶 一路”是“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱。“絲綢之路”將中國的絲綢、茶葉等物品傳入西方，又將西方的寶石、香料、能源等資源帶入中國。
①新鮮茶葉中富含維生素C,其化學式為C6H8O6。維生素C由_______________________________種元素組成,其中碳、氧元素的質量比為_______________________________；在維生素C中,______________________________元素的質量分數最大（填元素名稱）。
②寶石是美麗貴重的礦鹽，成分復雜，紅藍寶石的主要成分是Al2O3,其中鋁元素的化合價為_______________________________；
③能源合作是“一帶一路”的重要內容，中緬油氣管道將石油和天然氣輸入中國，天然氣的主要成分是甲烷（CH4）。請寫出甲烷完全燃燒的化學方程式_______________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗是科學探究的重要途徑。
小麗同學利用如圖微型裝置進行實驗探究。擠壓滴管后，單球管中發生反應的化學方程式為_____。點燃系在細鐵絲底端的火柴，待火柴快燃盡時立即插入充滿氧氣的集氣管中并塞緊，觀察到的現象是_____。
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