【題目】（4分）現(xiàn)有一定量的粗鹽，除含NaCl外，還含有MgCl2、CaCl2、MgSO4以及泥沙等雜質(zhì)，要除去雜質(zhì)得到精鹽，設計了下列實驗方案（序號①—⑥表示實驗操作步驟，所加的試劑均過量）：
根據(jù)上述方案，回答下列問題：
（1）操作①中玻璃棒的作用是 。
（2）蒸發(fā)結晶用到的器材有：鐵架臺（帶鐵圈）、坩堝鉗、石棉網(wǎng)、火柴、玻璃棒、燒杯以及 和 。
（3）操作④中加入Na2CO3溶液的目的是 。
舉一反三單元同步過關卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】【原創(chuàng)】（10分）化學中常用如以下四圖來表示粒子的結構，有A、B、C、D四個示意圖，據(jù)此回答下列問題：
（1）其中包含 種元素；屬于原子的是 、化學性質(zhì)相似的是 ；
（2）C粒子易 (失去或者得到)電子，形成 （粒子符號），能與B形成 （化學式）
（3）C元素組成的單質(zhì)和A元素組成的單質(zhì)能發(fā)生的化合反應 (化學方程式，不需寫反應條件，2分)；
（4）A和C都屬于第 周期，D與C （是或者否）屬于同一周期。
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【題目】（9分）濰坊電纜廠為增效節(jié)支，決定對生產(chǎn)中的廢電纜進行回收利用。已知電纜絕緣皮是塑料，線芯是銅。為了回收金屬銅，同時得到硫酸亞鐵，設計了如下方案：
請完成下列問題：
（1）方案中①反應的現(xiàn)象是 ；
反應的化學方程式是 。
（2）純銅在 （填“金屬1”或“金屬2”）中。
（3）溶液2中含有的溶質(zhì)是 。
（4）你認為方案 好，理由是 。
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【題目】（8分）稱取NaOH 和 Ba(OH)2 的固體混合物21.3g，加入100g蒸餾水，完全溶解后向該混合溶液中逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為10%的Na2SO4溶液，反應生成BaSO4沉淀的質(zhì)量與所加入的Na2SO4溶液的質(zhì)量關系如下圖所示。試回答下列問題：
（1）完全反應后生成BaSO4沉淀 g。
（2）恰好完全反應時消耗Na2SO4溶液的質(zhì)量是多少克？
（3）恰好完全反應時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少？
（精確到0.1%）
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【題目】（4分）如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結構示意圖．試回答下列問題：
（1）鈉元素的原子序數(shù)為 ；A、B、C中屬于同種元素的粒子是 ；
（2）A和B兩種粒子的 相同，所以它們具有相似的化學性質(zhì)；
（3）鈉元素和氯元素形成的化合物是由 （填“分子”、“原子”、“離子”）構成的．
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【題目】下列有關實驗現(xiàn)象的描述，與事實不符的是
A．加熱碳酸氫銨時，固體逐漸變黑，產(chǎn)生無色無味的氣體
B．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射
C．酚酞滴入氨水中會變紅
D．煤油在空氣中燃燒產(chǎn)生大量黑煙
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【題目】（7分）在“質(zhì)量守恒定律”的教學中，老師引導同學們進行“化學反應中反應物與生成物的質(zhì)量關系”的實驗探究，請你參與探究并回答有關問題：
（1）如圖A、B所示，將錐形瓶（反應物未接觸）放在天平上，右盤加砝碼使之平衡，取下錐形瓶，將錐形瓶中兩種物質(zhì)混合，反應完全后將錐形瓶再放回天平左盤上。
①A瓶重新放回到天平上，天平 （填“能”或“不能”）保持平衡。
②B瓶重新放回到天平上，天平能否保持平衡？ ，理由是 。
③從原子的角度分析“質(zhì)量守恒定律” 。
（2）如上圖C所示，用細線系住銅棒使之平衡，然后在銅棒一端用酒精燈加熱。銅在加熱的條件下，能與空氣中的氧氣反應生成氧化銅。
①寫出銅在空氣中加熱的化學方程式 。
②加熱一段時間后，銅棒 （填“能”或“不能”）保持平衡。
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【題目】下列有關水的敘述，正確的是
A．自然界的水取之不盡，用之不竭
B．直接排放工業(yè)廢水、廢氣和廢渣造成水污染
C．在河水中加入明礬可除去所有雜質(zhì)
D．水中適量的蝦類和魚類造成水體污染
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【題目】用“＞”、“＝”、“＜”填空
（1） 地殼中元素含量：O Fe；（2） 分子大小：0℃時的水 0℃時的冰；
（3） 核外電子數(shù)：Cl Cl-；（4） 含氧元素質(zhì)量分數(shù)：水 過氧化氫。
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