【題目】用化學用語表示。
（1）2個氫原子：_______
（2）3個硫離子：_______
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學在能源利用、環境保護等方面起著重要的作用。下列有關做法錯誤的是
A.用二氧化碳和水等合成新型燃油，有利于減緩溫室效應
B.變廢為寶，將地溝油轉發為航空燃油
C.城市道路使用太陽能景觀燈，節能又環保
D.為治理霧霾，禁止使用化石燃料
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣是一種寶貴的資源，下列關于空氣成分的說法錯誤的是（ ）
A.空氣中氧氣的質量分數約為21%
B.餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣
C.稀有氣體通電發光是物理變化
D.空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用
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【題目】向一定量稀硫酸中加入一定量銅粉，無氣泡冒出；用導管向稀硫酸中通入空氣并加熱，銅粉逐漸減少，溶液由無色變為藍色．測得溶液質量與實驗時間的關系如圖．下列說法錯誤的是（ ）
A.ab段說明Cu不能轉換出硫酸中的氫
B.從b點到c點，溶液的pH逐漸增大
C.從c點到d點，溶液中的溶質只可能有一種
D.bc段溶液中有硫酸銅生成
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【題目】下列歸納總結中，正確的是
A.CO2、SO2、H2O2三種物質中，都含有氧氣
B.N2、CO2都能做食品包裝袋內的保護氣
C.NaOH、Ca（OH）2都是常見的堿，都可用于改良酸性土壤
D.不用任何試劑，都能用聞氣味的方法檢驗某鹽中是否含有NH4+
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【題目】有下列物質：①氧化鎂； ②凈化后的空氣； ③呼出的氣體； ④紅磷 ⑤氯酸鉀； ⑥水； ⑦加熱高錳酸完全反應后的固體剩余物； ⑧液氧
其中屬于混合物的是_____；屬于純凈物的是_____（填序號）
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【題目】將含有 CO、N2、CO2和水蒸氣的混合氣體，依次通過澄清石灰水（足量）、濃H2SO4和灼熱的 CuO粉末（足量）、，假設每一步都反應都完全，則最后剩下的氣體是（ ）
A.N2、CO2B.N2C.N2、H2OD.N2、CO
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【題目】燃燒是生活中常見的現象，它通常與空氣中氧氣有關。某校甲、乙兩個化學興趣小組圍繞燃燒展開探究。
(1)甲組：探究可燃物異常燃燒的原因
大燒杯中盛有一只燃著的蠟燭和一團包有過氧化鈉的棉花，將一瓶二氧化碳倒入燒杯中，蠟燭慢慢的熄滅，然后棉花突然劇烈的燃燒起來，這出乎意料的現象引起了同學們的極大興趣，請參與同學們的討論和探究。提出問題：棉花為什么會燃燒呢？
推理：棉花燃燒所需要的條件是_________________。
猜想與假設：①可能蠟燭燃燒引燃了棉花②可能二氧化碳和過氧化鈉反應生成氧氣③可能_____。
實驗驗證：
驗證內容 | 操作 | 現象 | 結論 |
猜想① | 取上圖甲中燒杯進行實驗，點燃蠟燭，放置稍長時間(不倒入二氧化碳) | 棉球不燃燒 | 猜想①不成立 |
猜想② | 向盛滿二氧化碳的集氣瓶中撒入足量過氧化鈉粉末，充分振蕩后，將_________________； | ___________； | 猜想②成立 |
猜想③ | 向盛滿二氧化碳的集氣瓶中撒入足量過氧化鈉，充分振蕩后，用手觸摸瓶壁 | ________； | 猜想③成立 |
(2)乙組：探究某可燃物的組成
將含碳氫元素的氣態燃料1.6g放入足量氧氣中燃燒，并使生成的氣體全部通入如下圖裝置(忽略所有影響因素)，實驗中測得有關數據如下：(提示：干燥劑用于吸收水分)
實驗前 | 實驗后 | |
裝置Ⅰ總質量 | 105.0g | 106.8g |
裝置Ⅱ總質量 | 286.1g | 288.3g |
①驗結束后生成二氧化碳的質量為﹙____﹚g；
②請通過計算確定該燃料中﹙______﹚﹙填是還是否﹚含有氧元素(寫出計算過程，下同)；
③根據二氧化碳中碳元素質量推算，理論上Ⅱ中能得到碳酸鈣質量是﹙_______﹚克。
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