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(9分)過碳酸鈉(2Na2CO3·3H2O2)廣泛用于洗滌、紡織、醫(yī)療、造紙等。某興趣小組展開了深入的學(xué)習(xí):【資料卡片】:

I、制備研究:下圖是制備過碳酸鈉的工藝流程。

請(qǐng)回答問題:
(1)操作A的名稱是   ,若在實(shí)驗(yàn)室完成此操作,需要的玻璃儀器是燒杯、玻璃棒和 
(2)生產(chǎn)中,反應(yīng)及干燥均需在較低溫度下進(jìn)行,原因是                    
(3)加入較多的氯化鈉的作用是                                               
Ⅱ、純度測(cè)定:測(cè)定過碳酸鈉樣品(雜質(zhì)不溶于水)中2Na2CO3·3H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置(部分儀器略去),并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)步驟】:
①連接儀器,檢查裝置的氣密性;
②將過碳酸鈉樣品(2.20g)和少許黑色粉末均勻混合后
置于裝置A中,在量筒中加滿水;
③連接儀器,打開分液漏斗活塞,緩緩滴入水;
④待裝置A中不再產(chǎn)生氣泡時(shí),停止加水,并關(guān)閉活塞;
⑤待量筒中水面不再變化時(shí),記錄其中水面刻度;
⑥根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】:
(4)實(shí)驗(yàn)中,        ,則開始收集氣體。
A.剛開始出現(xiàn)氣泡時(shí)
B.當(dāng)氣泡均勻連續(xù)出現(xiàn)時(shí)
C.若用帶火星木條放在導(dǎo)管口部,復(fù)燃時(shí)
(5)若量筒中收集到氣體的體積是224mL(換算后質(zhì)量約為0.32g),計(jì)算過碳酸鈉樣
品中2Na2CO3·3H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?[已知:Mr(2Na2CO3·3H2O2)=314,保留到0.1%
【反思】:
(6)量筒中長導(dǎo)管的作用是                                   
(1) 過濾   漏斗    (2) 過碳酸鈉受熱易分解,從而影響產(chǎn)量和產(chǎn)率
(3) 過碳酸鈉在NaCl溶液中溶解度較小,易析出晶體     (4) A
(5) m(2Na2CO3·3H2O2)=2.09 g   95.0%
(6)起緩沖作用,防止溫度降低至室溫時(shí),測(cè)量結(jié)果產(chǎn)生偏差(或防倒吸)

試題分析:(1)進(jìn)行操作A后,得到晶體和母液,故操作A的名稱是過濾,若在實(shí)驗(yàn)室完成此操作,需要的玻璃儀器是燒杯、玻璃棒和漏斗
(2) 生產(chǎn)中,反應(yīng)及干燥均需在較低溫度下進(jìn)行,根據(jù)卡片資料可以得出信息,原因是:過碳酸鈉受熱易分解,從而影響產(chǎn)量和產(chǎn)率
(3)根據(jù)生產(chǎn)流程圖,加入的氯化鈉并沒有參加反應(yīng),而是起到常溫結(jié)晶的目的,加入較多的氯化鈉的作用是:過碳酸鈉在NaCl溶液中溶解度較小,易析出晶體
(4)實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)剛開始出現(xiàn)氣泡時(shí),就要開始收集氣體,雖然剛開始排出的是裝置內(nèi)的空氣,但由于反應(yīng)結(jié)束后產(chǎn)生但仍然有殘留在裝置內(nèi)的氣體,且根據(jù)壓強(qiáng)的原理,前后兩者的氣體體積已經(jīng)相等,當(dāng)氣泡均勻連續(xù)出現(xiàn)時(shí),這時(shí)得到的是純凈的氣體,但氣體的量明顯減少,故選A
(5)根據(jù)化學(xué)方程式,Na2CO3·3H2O2與氣體的質(zhì)量關(guān)系,再根據(jù)若量筒中收集到氣體的體積是224mL(換算后質(zhì)量約為0.32g),即可算出Na2CO3·3H2O2的質(zhì)量,進(jìn)一步可計(jì)算出樣品中2Na2CO3·3H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù),過程略
(6)量筒中長導(dǎo)管的作用是: 起緩沖作用,防止溫度降低至室溫時(shí),測(cè)量結(jié)果產(chǎn)生偏差(或防倒吸)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

以下是一位教師在講授《研究二氧化碳?xì)怏w的制取和性質(zhì)》一課的一些片段,請(qǐng)你配合老師積極回答下列問題.
【復(fù)習(xí)舊課】氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

教師:展示部分裝置如圖所示,我們先來看A裝置,請(qǐng)指出編號(hào)為a和b的儀器名稱,學(xué)生甲:a是______.b是______.
教師:用A裝置來制取氧氣,應(yīng)用哪種藥品?寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:______,并說出收集裝置是______(填序號(hào),下同),理由是______.步驟、檢驗(yàn)省略
【新課講解】二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法和性質(zhì)
探究活動(dòng)一:藥品的選擇(師生共同完成)部分記錄如下表,請(qǐng)你補(bǔ)充完整
藥品現(xiàn)象反應(yīng)速率化學(xué)方程式
Na2CO3和稀HCl產(chǎn)生大量氣泡迅速Na2CO3+2HCl=2NaCl+H200+CO2
塊狀石灰
石和稀HCl
冒氣泡緩和______
塊狀石灰
石和稀H2SO4
少數(shù)幾個(gè)氣泡瞬間即逝CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2
分析、歸納得出結(jié)論:實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是塊狀石灰石或大理石和稀鹽酸
探究活動(dòng)二:裝置的選擇
教師:根據(jù)反應(yīng)原理發(fā)生裝置是選擇A還是B?學(xué)生乙:A;學(xué)生丙:B
教師:這兩個(gè)同學(xué)回答正確的是______?(填“乙”或“丙”)
教師:由于二氧化碳的密度大于空氣,且會(huì)與水反應(yīng),所以收集二氧化碳只能用______.
探究活動(dòng)三:檢驗(yàn)
教師將制得的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中,始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,此時(shí)此刻,教師并沒有自圓其說,而是靈機(jī)一動(dòng),利用錯(cuò)誤生成教學(xué)內(nèi)容.
教師:【提出問題】可能的原因是什么?
學(xué)生:【作出猜想】
猜想一、該氣體可能不是二氧化碳;(教師檢查藥品后排除了這種可能)
猜想二、可能是石灰水變質(zhì)了,他的猜想依據(jù)是______;
猜想三、______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

用集氣瓶可完成多種實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)如下實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,回答有關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)裝置Ⅰ完成的實(shí)驗(yàn)是______,實(shí)驗(yàn)裝置Ⅱ的集氣瓶中裝入的試劑是______.
(2)實(shí)驗(yàn)裝置Ⅰ還可用于制取的氣體是______,用實(shí)驗(yàn)裝置Ⅲ收集該氣體,其中水的作用是______;實(shí)驗(yàn)裝置Ⅳ的集氣瓶中預(yù)先加入了少量水,其作用是______.
(3)通過Ⅳ、Ⅴ兩個(gè)實(shí)驗(yàn),結(jié)合課堂學(xué)習(xí),你認(rèn)為在“集氣瓶中進(jìn)行燃燒的實(shí)驗(yàn)”應(yīng)該注意的問題是(說出兩點(diǎn)即可)
①______,②______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

用一定量石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w,下列圖象中能正確表示產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在一次探究成果匯報(bào)課上,某同學(xué)展示了她的探究實(shí)驗(yàn):取一瓶無色的硫化氫(H2S)氣體和一瓶無色的二氧化硫氣體(SO2),然后瓶口對(duì)瓶口抽去玻璃片放置(如圖所示),一段時(shí)間后,兩瓶的內(nèi)壁上均出現(xiàn)水珠,并且有淡黃色的細(xì)微顆粒物附在瓶內(nèi)壁上(已知是硫單質(zhì))。試分析此同學(xué)的探究活動(dòng)取得了哪些成果。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行CO2與NaOH溶液反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)裝置.
【查閱資料】水的沸點(diǎn)與氣體壓強(qiáng)有關(guān),氣體壓強(qiáng)小,沸點(diǎn)低;氣體壓強(qiáng)大,沸點(diǎn)高.
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)步驟如下:
步驟①:如圖所示,錐形瓶A盛滿CO2氣體,錐形瓶B盛有96%以上但未沸騰的熱水,燒杯中加入同樣溫度的熱水(起保持錐形瓶B中水溫恒定的作用).
步驟②:取2支注射器,一支抽取20mL水,另一支抽取20mL濃NaOH溶液.
步驟③:將注射器中20mL水注入錐形瓶A中,振蕩后觀察,錐形瓶B中的熱水沒有沸騰.
步驟④:取下盛水的注射器,再將盛20mL濃NaOH溶液的注射器迅速連接到錐形瓶A上,注入該溶液并振蕩,觀察到明顯的現(xiàn)象.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)開始前,依上圖連接好裝置(錐形瓶A、B和燒杯均未盛裝物質(zhì)),將一支空注射器連接到錐形瓶A上,并將其活塞緩慢向上拉,幾秒鐘后松手,觀察活塞是否復(fù)位,這個(gè)操作的目的是                 
(2)錐形瓶A中CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是                           
(3)步驟④錐形瓶B中產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是            ;產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的原因是         

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)請(qǐng)你依據(jù)下圖設(shè)計(jì)一個(gè)酸和堿反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
①向燒杯中加入10mL氫氧化鈉溶液,并滴入幾滴酚酞試液
②再用滴管慢慢滴入稀硫酸,并不斷攪拌溶液。
①溶液顏色      
②不斷攪拌溶液至溶液顏色變成    色。
酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)
 
(2)為探究上述酸、堿反應(yīng)后硫酸是否過量,甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案:
實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué)的方案
取樣,滴入適量的氯化鋇溶液
出現(xiàn)白色沉淀
硫酸過量
乙同學(xué)的方案
取樣,滴入幾滴無色酚酞溶液
酚酞溶液不變色
酸、堿恰好完全反應(yīng)
丙同學(xué)的方案
取樣,滴入幾滴紫色石蕊溶液
溶液變紅
硫酸過量
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
①三個(gè)方案中只有    是正確的(填“甲”、“乙”、“丙”)。
②請(qǐng)分析另外兩個(gè)同學(xué)方案錯(cuò)誤的原因:
一個(gè)錯(cuò)誤的原因是                         
另一個(gè)錯(cuò)誤的原因是                      
【實(shí)驗(yàn)反思】探究硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)后硫酸是否有剩余,還可選擇一種試劑       

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

呼吸面具中的“氧氣再生劑”,主要成分是淡黃色固體過氧化鈉(Na2O2),使用后變成白色固體。某興趣小組對(duì)白色固體的成分進(jìn)行了探究。
【作出猜想】根據(jù)呼出的氣體中含有較多的,作出如下猜想:
猜想一:氫氧化鈉         猜想二:碳酸鈉        猜想三:氫氧化鈉和碳酸鈉
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(1)小明取少量白色固體,加水溶解,然后滴加酚酞溶液,溶液變紅色。認(rèn)為白色固體中一定含有氫氧化鈉。同學(xué)們認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)不能得出這一結(jié)論,理由是                   
(2)小紅取少量白色固體,加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,證明白色固體中一定含有碳酸鈉。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                             
(3)小玉取少量白色固體,加水溶解,再加入足量的氯化鈣溶液,充分反應(yīng)后過濾,向?yàn)V液中滴加硫酸銅溶液,觀察到                                ,說明白色固體中含有氫氧化鈉。
【得出結(jié)論】猜想三成立。
【拓展應(yīng)用】“氧氣再生劑”的保存方法是                                     

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分).根據(jù)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)一是分解H2O2中MnO2作用的探究。步驟①的作用是             ;步驟③反應(yīng)結(jié)束后向試管中再加入5%H2O2溶液,觀察到的現(xiàn)象是                 ,再把試管液體蒸干,全部取出稱量,質(zhì)量     (填“大于”、“小于”或“等于”)0.5g。
(2)實(shí)驗(yàn)二是可燃物燃燒條件的探究,其中能發(fā)生燃燒的是        (填“a“、”b“或”c),燃燒一段時(shí)間后熄滅的可能原因是            (選填序號(hào))。
A.溫度低于著火點(diǎn)        B.氧氣消耗完        C.白磷消耗完     

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