【題目】碳與碳的化合物在工農業生產及日常生活中有廣泛的用途。
(1)圖1是碳原子結構示意圖，碳原子的最外層電子數為_____；
(2)圖2、3、4對應三種碳單質，圖3單質的名稱是_____；
(3)古代用墨書寫或繪制的字畫能夠保存很長時間而不變色，原因是墨中的主要成分碳在常溫下化學性質_____；
(4)如圖5是木炭還原氧化銅的實驗，其反應的化學方程式是_____。
培優口算題卡系列答案
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口算題卡河北少年兒童出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明過生日,吹蠟燭時怎么吹也吹不滅,小明同學帶著疑問與化學興趣小組的老師和同學一起對“吹不滅的蠟燭”展開了探究。
【查閱資料】普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成,而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末,打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金,它的著火點只有150℃，當蠟燭吹滅后,未冷卻的金屬繼續燃燒,從而使蠟燭復燃。吹不滅的蠟燭芯外的金屬可能是鎂、鋁、鐵或銅中的一種,為確定該金屬的成分,他們進行了下面的探究。(不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質的影響)
【提出問題】“吹不滅蠟燭”打火石中含有哪種金屬?
【做出猜想】
猜想一:該金屬是Cu 猜想二：該金屬是Fe
猜想三:該金屬是Mg 猜想四:該金屬是Al
【實驗探究】同學們根據所學的化學知識設計并進行如下實驗確定該金屬的成分.
(1)甲同學切開蠟燭,取出打火石,用砂紙打磨,打火石呈銀白色,猜想一不成立,原因是_________。
(2)乙同學取少量打磨后的打火石于試管中,滴加稀鹽酸,觀察現象,經過對現象的分析后,他們認為該金屬一定不是鐵,他們觀察到的現象是_______,猜想二不成立。
(3)為了進一步確定該金屬的種類,小明提議用硫酸銅溶液進行試驗,請你預測,將打火石加入到硫酸銅溶液后的現象是__________,其中涉及到的化學方程式______________。(任寫一個即可)
(4)同學們一致認為小明的方案不合理,經過討論他們設計了下面的實驗方案,確認了打火石中的金屬是鎂。
操作步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取一塊打磨后的“打火石”于試管中,加入少量__________溶液 | “打火石”表面有銀白色固體析出 | “打火石”中的金屬是Mg |
有關的化學方程式為_______________________。
【交流與反思】這種蠟燭燃燒時,蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒?_______________,
這種蠟燭實際也可以熄滅,可采用的方法是_____________(填一種即可）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在學習鹽的性質時，某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M(如圖)進行反應，有白色沉淀產生，過濾后得到澄清濾液。同學們對該實驗進行了一系列的研究。
探究一：M溶液中的溶質是什么？
(1)【提出猜想】該組同學認為M 溶液的溶質有兩種可能：①是___________；②是CaCl2。
(2)【設計實驗】同學們設計了如下方案并進行實驗：
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量M溶液于試管中，向其中滴加___________ | ____________________ | 猜想①正確 |
探究二：過濾后澄清濾液中會有哪些溶質？
(1)【提出猜想】猜想一：NaOH 和Na2CO3；猜想二：________________；猜想三：NaOH。
(2)【實驗驗證】同學們針對“猜想一”進行了如下實驗：
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取樣于試管中，滴加少量的稀鹽酸 | 無氣體產生 | 猜想一不成立 |
他們的實驗結論是否正確？________，理由是____________________。
(3)【繼續探究】設計實驗方案確定濾液中溶質的組成。
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
分別取少量濾液于A、B兩支試管中，A中加入CaCl2溶液，B中加入____________溶液 | _________________ | 猜想二成立 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】取100g一定質量分數的Ba(OH)2溶液于燒杯中，逐漸加入質量分數為20%的H2SO4溶液．實驗過程中，溶液的pH與加入H2SO4溶液的質量關系如圖所示．
(1)Ba(OH)2中鋇元素的質量分數為________，當加入9.8gH2SO4溶液時，溶液的pH________(填“大于”“小于”或“等于”)7
(2)計算Ba(OH)2溶液中溶質的質量分數為________(寫出計算過程)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】能源、環境與人類的生活和社會發展密切相關。
(1)目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和________。
(2)為減少污染、提高煤的利用率，可將其在高溫下轉化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應，其微觀示意圖如下所示：
①該反應的基本反應類型為________。
②該反應生成物的分子個數比為________。
③寫出該反應的化學方程式________。
(3)為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料。經研究發現
燃燒的產物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應用前景。
①NH3中氮元素和氫元素的質量比為________。
②將NH3燃燒反應的化學方程式補充完整：4NH3+3O3
6H2O+________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖像能正確反應對應關系的是 ( )
A. 向氫氧化鈉溶液中不斷的加水
B. 向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入足量的鋅粉和鎂粉
C. 向一定質量的飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體
D. 向氯化銅和稀鹽酸的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知A、B、C、D、E、F是初中化學常見的六種物質，其中A，B是組成元素相同的兩種液態物質，D是改良酸性土壤常用的堿，F是常用的建筑材料的主要成分，它們之間的轉化關系如圖所示：
(1)寫出A物質的化學式__．
(2)E的用途__．(答一點即可)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】環境問題是人類可持續發展必須解決的一個重要問題，溫室效應被列為21世紀人類面臨的最大威脅之一，已引起人們的廣泛關注。旨在限制發達國家溫室氣體排放量、抑制全球范圍內氣候持續變暖的《京都議定書》，已于2005年2月16日正式生效。
(1)二氧化碳是大氣中的主要溫室氣體，我國二氧化碳的排放量位居世界第二，為減緩溫室效應，我們可以采取的措施有(只填2種)：________________；_____________。
(2)為減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢，有科學家提出大膽設想：將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中。但也有科學家擔心海水中富含二氧化碳后酸度會增加，可能會殺死一些海洋生物，甚至會溶解掉部分海床，同時氣候變化也可能改變海洋環流，把海底的二氧化碳又帶回海面，另外把二氧化碳壓入海底所消耗的能源可能會再增加二氧化碳的排放。已知溫度越高、壓強越小，氣體在水中溶解得越少。
A、 二氧化碳氣體轉變為液體時將會__________能量(填“釋放”或“消耗”)；
B、二氧化碳使海水酸度增加的原理的反應表達式為_________ ；
C、二氧化碳在深海中比在通常狀況下的水中的溶解得(填“多”或“少”)_______，原因是_____________。
(3)二氧化碳在化學家的眼里是可以利用的重要資源，只要有合適的條件，可以像發生光合作用那樣將二氧化碳轉變為所需要的產物。二氧化碳可以為化工合成提供足夠的碳元素，既可以減少化工產業對煤和石油的消耗，又可以緩解大氣中二氧化碳含量的增加。
A、二氧化碳和水通過光合作用轉變為葡萄糖和氧氣的反應表達式為：_______________。
B、我國科學家陳乾旺等最新研究成果表明，在一定條件下，二氧化碳和金屬鈉反應產生金剛石和碳酸鈉，請從人類生存的角度分析，金剛石與水相比誰更寶貴______，理由是_________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在一次用餐中，同學們對燃料“固體酒精”產生了好奇，于是對其成分進行研究。
【查閱資料】(1)該固體酒精是用酒精、氯化鈣和氫氧化鈉按一定的質量比混合制成．
(2)氯化鈣、氯化鋇溶液均呈中性．
【提出問題】(1)酒精中是否含有碳元素？
(2)固體酒精中的氫氧化鈉是否變質？
【實驗探究】(1)按圖實驗，發現澄清石灰水變渾濁，可得出酒精中含有碳元素的結論．此結論_____________(選填“合理”或“不合理”)．
(2)取少量固體酒精于燒杯中，加足量的水充分溶解后靜置，發現燒杯底部有白色沉淀．取沉淀與試管中加稀鹽酸，有氣泡產生．寫出產生沉淀的化學方程式____________．分析實驗并結合資料得出氫氧化鈉已變質．
(3)為進一步確定氫氧化鈉的變質程度，分組探究．
①甲組取燒杯上層清液于兩支試管中，按下圖探究．
方案 |
|
|
現象 | 溶液變紅 | 產生______________ |
結論 | 清液中有氫氧化鈉 | 清液中有碳酸鈉 |
②乙組認為甲組實驗不能證明清液中一定有氫氧化鈉，理由是 ____________．他們另取燒杯中上層清液，加足量氯化鋇溶液，充分反應后滴加酚酞溶液，酚酞溶液變紅．
【實驗結論】經討論一致認為固體酒精中的氫氧化鈉部分變質．
【反思交流】乙組實驗中加足量氯化鋇溶液的目的是 ____________
【拓展應用】要除去部分變質的氫氧化鈉溶液中的雜質，可選擇適量的____________ ．(填序號)
A．Ba(OH)2溶液 B．CaCl2溶液 C．Ca(OH)2溶液
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