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某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗.
(1)甲同學選用如右圖所示的裝置制取氧氣.
①寫出儀器A的名稱:
分液漏斗
分液漏斗

②甲同學應選取的試劑是MnO2
H2O2
H2O2
(填化學式),MnO2固體在該反應中起
催化
催化
作用.
③除用排水法外,甲同學還可選擇
向上排空氣
向上排空氣
法收集氧氣.
(2)乙同學稱取一定質量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反
應的反應表達式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
(用化學式表示).實驗結束時,乙同學發現收集到的O2大于理論產量,針對這一現象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應生成的MnO2分解放出O2;猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是
K2MnO4和MnO2中都含有氧元素
K2MnO4和MnO2中都含有氧元素

【實驗驗證】同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變.則猜想
I
I
錯誤.
②第二組同學取K2MnO4置于試管中,在250℃條件下加熱,沒有用測定K2MnO4質量的方法,而是用了另一種實驗方法得出了猜想Ⅱ是正確的.該組同學選擇的實驗方法是
將帶火星的木條伸入試管,若木條復燃,則猜想Ⅱ正確
將帶火星的木條伸入試管,若木條復燃,則猜想Ⅱ正確
分析:(1)根據制取氧氣的裝置圖中發生裝置的適用范圍及對氧氣制取反應原理、密度與溶解性,判斷利用該裝置的制取氧氣所選用的藥品、收集氧氣可采取的方法;
(2)默寫出高錳酸鉀分解制取氧氣的化學方程式;
【提出猜想】根據變化前后元素種類不變,利用錳酸鉀、二氧化錳的組成特點,對所作的猜想進行評價;
【實驗驗證】①二氧化錳加熱前后質量未變,說明二氧化錳在加熱時未發生分解,也就不可能產生氧氣;
②可利用氧氣能使帶火星木條復燃的特點,利用帶火星木條進行檢驗分解出氧氣而不必進行質量的稱量.
解答:解:(1)①儀器A為加入液體藥品的分液漏斗;
②該發生裝置適用于固體藥品與液體常溫下發生反應制取氣體,即使用該裝置時應加入的藥品為固體二氧化錳、液體過氧化氫,其中固體二氧化錳催化過氧化氫的分解,是該反應的催化劑;
③利用氧氣密度比空氣大,因此還可以采取向上排空氣法進行氧氣的收集;
(2)高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式為2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
【提出猜想】對比K2MnO4和MnO2的組成,都含有氧元素,根據質量守恒定律變化前后元素種類不變,所以猜想它們受熱分解出氧氣;
【實驗驗證】①加熱前后二氧化錳的質量不變,可證明加熱時二氧化錳未發生反應,即未分解出氧氣,此實驗驗證了猜想I不成立;
②如果K2MnO4分解放出O2的猜想成立,那么在加熱錳酸鉀時將帶火星木條伸入試管,觀察到木條復燃則可說明分解放出了氧氣,而不必進行變化前后的質量稱量.
故答案為:
(1)①分液漏斗;②H2O2;催化;③向上排空氣法;
(2)2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
【提出猜想】K2MnO4和MnO2中都含有氧元素;
【實驗驗證】①Ⅰ;②將帶火星的木條伸入試管,若木條復燃,則猜想Ⅱ正確
點評:熟練掌握實驗室制取氧氣的反應原理、發生裝置、收集方法及氧氣的檢驗等基礎,結合質量守恒定律的運用對猜想進行解釋,考查實驗能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗.
(1)甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣.
寫出儀器B的名稱:
 

②甲同學應選取的試劑是Mn02
 
(填化學式),
Mn02固體在該反應中起
 
作用.
③除用排水法外,甲同學還可選擇
 
法收集氧氣.
④實驗前,甲同學先向儀器A中加入水,然后將導管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導管口是否有連續的氣泡出現.該實驗操作的目的是
 

(2)乙同學稱取一定質量KMn04放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反
應的化學方程式為
 
.實驗結束時,乙同學發現收集到的O2大于理論產量,針對這一現象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:反應生成的MnO2分解放出02
猜想Ⅱ:反應生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是
 

【實驗驗證】同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質量的Mn02,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得Mn02的質量不變.則猜想
 
錯誤.
②第二組同學取K2Mn04在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是
 

【拓展延伸】實驗發現,K2MnO4受熱只能部分分解,經分析可能是生成物K2O對其分
解產生影響.請設計實驗方案驗證:
 

【實驗反思】通過以上實驗探究,你對“問題的發現與解決”有何認識?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗.
(1)甲同學選用如圖所示的裝置制取氧氣.
①寫出儀器B的名稱:
集氣瓶
集氣瓶

②甲同學應選用的試劑是MnO2
H2O2
H2O2
(填化學式),MnO2固體在該反應中起
催化
催化
作用.
③除上圖收集方法外,甲同學還可選擇
向上排空氣
向上排空氣
法收集氧氣.原因是因為
氧氣的密度比空氣的密度大
氧氣的密度比空氣的密度大

④實驗前,甲同學先向儀器A中加入水,然后將導管放入水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導管口是否有連續的氣泡出現.該實驗操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

(2)乙同學若稱取一定質量KMnO4于大試管中制取氧氣,此時試管口應向
傾斜.該反應的文字表達式為:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗.(本題的所有夾持儀器均已省略)請根據下圖回答問題:

(1)圖中儀器④⑤的名稱:④
燒杯
燒杯
,⑤
酒精燈
酒精燈

(2)實驗室制取氧氣,某同學設計了圖A的裝置,并用儀器③收集氧氣.其中,儀器①中盛放的試劑應為
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
,此法生成氧氣的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,收集氧氣的方法為
排水法
排水法
.用儀器③收集氧氣時,還可用于測定氧氣的體積,此時還需要
量筒
量筒
(填儀器名稱),
(3)實驗室常用
大理石和稀鹽酸
大理石和稀鹽酸
 制取二氧化碳,從B~G中選擇儀器,組裝發生裝置,要求能方便控制反應的發生或停止,你的正確選擇為(填字母)
CEFG
CEFG
,檢驗二氧化碳用澄清石灰水,寫出該化學方程式為
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(4)實驗前,甲同學先向儀器①中加入水,然后將導管放入水槽中,并打開儀器①的活塞,觀察導管口是否有連續的氣泡出現.該實驗操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

(5)乙同學稱取一定質量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
.實驗結束時,乙同學發現收集到的O2大于理論產量,針對這一現象,同學們進行了如下探究:
(提出猜想)猜想l:反應生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是
他們都是含氧元素的物質
他們都是含氧元素的物質

(實驗驗證)同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變.則猜想
I
I
錯誤.
②第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論.該組同學選擇的實驗方法是
將帶火星的木條放入試管內
將帶火星的木條放入試管內

(實驗反思)通過以上實驗探究,你對“問題的發現與解決”有何認識?
溫度不同,反應產物不同
溫度不同,反應產物不同

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某興趣小組根據實驗室提供的儀器和藥品進行了氣體的制備實驗.
(1)甲同學選用如A圖所示的裝置制取氧氣.
①寫出儀器a的名稱:
分液漏斗
分液漏斗

②甲同學應選取的試劑是
H2O2
H2O2
(填化學式)
③常溫下,如在試管中分別加入下列物質,把帶火星的木條伸入試管,不能使木條復燃的是
A
A

A.5mL 5%的過氧化氫溶液
B.5mL 5%的過氧化氫溶液和少量二氧化錳
C.5mL 5%的過氧化氫溶液和氧化鐵
D.5mL 5%的過氧化氫溶液和少量紅磚粉末
B中MnO2固體在該反應中起
催化
催化
作用.
④實驗前,甲同學先向儀器a中加入水,然后將導管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導管口是否有連續的氣泡出現.該實驗操作的目的是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

檢查B裝置氣密性,發現裝置漏氣,在圖B中用箭頭標出可能發生漏氣的地方.
(2)乙同學稱取一定質量KMnO4放在大試管中,如圖B加熱,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

實驗結束時,乙同學發現收集到的O2大于理論產量,針對這一現象,同學們進行了如下探究:
[提出猜想]
猜想l:反應生成的MnO2分解放出O2
猜想Ⅱ:反應生成的K2MnO4分解放出O2
請你補充猜想Ⅲ:
MnO2和K2MnO4都放出氧氣
MnO2和K2MnO4都放出氧氣

做出猜想l和Ⅱ的理由是
MnO2和K2MnO4都含有氧元素
MnO2和K2MnO4都含有氧元素

[實驗驗證]同學們分為兩組,猜想l和Ⅱ來證明分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質量不變.則猜想
錯誤.
②第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論.
該組同學選擇的實驗方法是
在試管口放一個帶火星的木條,觀察到木條復燃
在試管口放一個帶火星的木條,觀察到木條復燃

[拓展延伸]實驗發現,K2MnO4受熱只能部分分解,經分析可能是生成物K2O對其分解產生影響.請設計實驗方案驗證:
取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中,一支試管中加入氧化鉀,一支試管中不加入氧化鉀.用同樣火焰的酒精燈加熱,用相同規格的集氣瓶,用排水法收集一瓶氣體,收集一瓶氧氣所用的時間作比較.確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關系
取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中,一支試管中加入氧化鉀,一支試管中不加入氧化鉀.用同樣火焰的酒精燈加熱,用相同規格的集氣瓶,用排水法收集一瓶氣體,收集一瓶氧氣所用的時間作比較.確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關系

(3)丙同學設計了實驗室制取CO2裝置(如圖1所示),
①裝置中出現了一個錯誤,你的糾正方法是
把排水法改為向上排空氣法
把排水法改為向上排空氣法

②錐形瓶中發生反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

③此裝置的優點是
可以控制反應的速度
可以控制反應的速度

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