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寫出下列實驗的文字表達式：
（1）水通電生成氫氣和氧氣

水

通電

氫氣+氧氣

水

通電

氫氣+氧氣

；
（2）氯酸鉀和二氧化錳共熱生成氯化鉀和氧氣

氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣

氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣

；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒

鐵+氧氣

點燃

四氧化三鐵

鐵+氧氣

點燃

四氧化三鐵

．

分析：本題要求書寫的是文字表達式，注意從給出的限制中準確把握要求書寫的反應的全部反應物和生成物．
（1）水通電生成氫氣和氧氣：反應物為水，反應條件是通電，生成物為氫氣和氧氣．
（2）氯酸鉀和二氧化錳共熱生成氯化鉀和氧氣：氯酸鉀是反應物，二氧化錳做催化劑，條件是需要加熱，生成物為氯化鉀和氧氣．
（3）鐵絲在氧氣中燃燒：鐵和氧氣是反應物，需要加熱，生成物為四氧化三鐵．．

解答：解：（1）水通電生成氫氣和氧氣：反應物為水，反應條件是通電，生成物為氫氣和氧氣，文字表達式為：水

通電

氫氣+氧氣；
（2）氯酸鉀和二氧化錳共熱生成氯化鉀和氧氣：氯酸鉀是反應物，二氧化錳做催化劑，條件是需要加熱，生成物為氯化鉀和氧氣，文字表達式為：氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣；
（3）鐵絲在氧氣中燃燒：鐵和氧氣是反應物，需要加熱，生成物為四氧化三鐵，文字表達式為：鐵+氧氣

點燃

四氧化三鐵．
故答案為：
（1）水

通電

氫氣+氧氣；
（2）氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣；
（3）鐵+氧氣

點燃

四氧化三鐵．

點評：文字表達式重在注意將文字描述或者現象中涉及的全部物質對應出來，從而防止發生遺漏．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某市中考化學實驗操作考試，小峰同學抽簽后，（題目是：氧氣的制取）被監考老師引導至準備了下列儀器和藥品的實驗臺前：

（1）指出下列編號的儀器名稱：a

鐵架臺

、c

酒精燈

、g

藥匙

；
（2）實驗室欲利用上述儀器完成高錳酸鉀制氧氣的實驗，裝配制取裝置時還須補充的一種用品是

棉花

，寫出該反應的文字表達式

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

；
（3）實驗室有一瓶正放在桌上的蓋著玻璃片的無色無味的氣體（如圖），但不知其名稱．請你做出一種假設（猜想），并按你的假設設計探究實驗過程，然后填寫下表．

假設（猜想）	實驗操作	可能看到的現象	結論
可能是氧氣（或可能是二氧化碳）可能是氧氣（或可能是二氧化碳）	將帶火星的木條伸入集氣瓶內（向集氣瓶內倒入澄清的石灰水，振蕩）將帶火星的木條伸入集氣瓶內（向集氣瓶內倒入澄清的石灰水，振蕩）	木條復燃（澄清的石灰水變渾濁）木條復燃（澄清的石灰水變渾濁）	該氣體是氧氣（該氣體是二氧化碳）該氣體是氧氣（該氣體是二氧化碳）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置制取有關氣體．

請回答下列問題：
（1）寫出編號儀器的名稱：①

試管

②

酒精燈

③

集氣瓶

④

錐形瓶

（2）用KMnO₄固體來制取O₂，應選用上圖中的

裝置（填A或B）．該發生裝置還可以做我們學過的碳酸氫銨、銅綠分解實驗，用寫出這兩個反應的文字表達式：

堿式碳酸銅（銅綠）

加熱

氧化銅+二氧化碳+水

堿式碳酸銅（銅綠）

加熱

氧化銅+二氧化碳+水

、

碳酸氫銨

加熱

氨氣+二氧化碳+水

碳酸氫銨

加熱

氨氣+二氧化碳+水

．
（3）C裝置可用來測量生成的CO₂氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是

防止二氧化碳和水反應

，植物油上方原有的空氣對實驗的結果

沒有

填“有”或“沒有”）明顯影響．

（4）氨氣（NH₃）的密度比空氣的小，極易溶于水，實驗室制取氨氣的反應原理是：
氫氧化鈣（固）+氯化銨（固）

加熱

氯化鈣（固）+氨氣+水．
實驗室制取氨氣，若選擇A裝置，應該將此裝置如何改動？

收集方法改為向下排空氣法

．
（5）實驗室里還可采用B圖裝置，通過用MnO₂作催化劑分解過氧化氫（H₂0₂）的方法制取氧氣．寫出該反應的文字表達式：

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣

．
（6）某研究小組對用H₂O₂分解生成H₂O和O₂的實驗條件進行探究．他們進行了以下實驗：
①往盛有5mL5%H₂O₂溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復燃．
②往盛有5mLω%H₂O₂溶液的試管中，加入a克MnO₂，伸入帶火星的木條，木條復燃．
③往盛有5mLω%H₂O₂溶液的試管中，加入a克Fe₂O₃，伸入帶火星的木條，木條復燃．
④經檢驗，②，③中反應后試管中仍分別含有a克MnO₂和a克Fe₂O₃．
問題：
（1）MnO₂和Fe₂O₃是上述反應中的

催化

劑．
（2）實驗②，③中的H₂O₂的濃度（ω%）以

為宜．
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進行了探究．下表選取了部分實驗數據：用足量等體積H₂O₂溶液制取相同體積O₂所需的時間

濃度時間（min）條件	30%H₂O₂溶液	15%H₂O₂溶液	5%H₂O₂溶液
a克MnO₂	0.2	0.8	2.0
a克Fe₂O₃	7.0	9.0	16.0

問題：（3）從上表中能得出哪些結論？

當過氧化氫溶液濃度一定時，二氧化錳的催化效果好于氧化鐵；當使用同一種催化劑時，濃度越大，反應速率越快

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某研究小組在學習氧氣的化學性質時發現：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰．該小組同學進行了如下探究．
（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式：

鐵+氧氣

點燃

四氧化三鐵

鐵+氧氣

點燃

四氧化三鐵

．
（2）探究一：蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么？
點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，也有火焰產生（如右圖所示）．由此可知：蠟燭燃燒產生的火焰是由

氣態

（填“固態”或“氣態”）物質燃燒形成的．
（3）探究二：物質燃燒產生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】

物質	熔點╱℃	沸點╱℃	燃燒時溫度╱℃
石蠟	50∽70	300∽550	約600
鐵	1535	2750	約1800
鈉	97.8	883	約1400

由上表可知：物質燃燒能否產生火焰與其

沸點

（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關．由此推測：鈉在燃燒時，

有

（填“有”或“沒有”）火焰產生．
（4）木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中木炭燃燒時會產生火焰，其原因可能是

因為在氧氣中燃燒能完全燃燒，生成二氧化碳，在空氣中不能完全燃燒，木炭燃燒過程中產生的CO等可燃性氣體繼續燃燒產生了火焰

．
（5）如圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實驗操作，試回答下列問題：

做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，如果一開始就把紅熱的木炭很快地插入盛氧氣的集氣瓶下部，會出現的后果是

一會兒熄滅

，正確的操作應是

從上到下慢慢插入

；C圖中，木炭在氧氣中燃燒發生的現象是

發出白光、放熱

；燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水，振蕩，發生的現象是

石灰水變渾濁

．寫出木炭燃燒的文字表達式

碳+氧氣

點燃

二氧化碳

碳+氧氣

點燃

二氧化碳

．
（6）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，把鐵絲繞成螺旋狀，其作用是

使鐵絲與氧氣充分接觸

；實驗中可觀察到的現象是

劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體

；集氣瓶里預先要裝入少量的細沙或水，原因是

防止鐵的熔化物濺落炸裂集氣瓶底

．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

某市中考化學實驗操作考試，小峰同學抽簽后，（題目是：氧氣的制取）被監考老師引導至準備了下列儀器和藥品的實驗臺前：

（1）指出下列編號的儀器名稱：a、c、g；
（2）實驗室欲利用上述儀器完成高錳酸鉀制氧氣的實驗，裝配制取裝置時還須補充的一種用品是，寫出該反應的文字表達式；
（3）實驗室有一瓶正放在桌上的蓋著玻璃片的無色無味的氣體（如圖），但不知其名稱．請你做出一種假設（猜想），并按你的假設設計探究實驗過程，然后填寫下表．
假設（猜想）實驗操作可能看到的現象結論
__

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

②

請你根據提供的實驗裝置和藥品，參與實驗室氣體制備的探究。

①

A B C D E F

棉

花

團

A B C D E F

【提供藥品】高錳酸鉀、稀鹽酸、大理石

【熟悉儀器】請填寫標號儀器的名稱：①____▲_____，②____▲____。

【比較研究】根據所提供的藥品，填寫下表。

氣體	反應物狀態	反應條件	收集方法和依據
二氧化碳	固體和液體	常溫	向上排空氣法	CO₂密度比空氣大
氧氣	固體	加熱	排水法	①______▲________
②_______▲______	O₂密度比空氣略大

【實踐研究】（1）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應選用發生裝置A，寫出該反應的文字表達式______________▲____________。

（2）下列是某同學用加熱高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集的部分實驗操作，其中不合理的是_▲__。

A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品

B．先將導管伸入集氣瓶，后加熱試管

C．實驗結束先將導管移出水面，后熄滅酒精燈

（3）實驗室制取可用__▲_裝置組合（填字母編號）可制取二氧化碳，寫出實驗室制取二氧化碳的文字表達式______________▲______________________。

【反思小結】實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置的選擇依據：

發生裝置的選擇依據——____▲_____和____▲_____。

收集裝置的選擇依據——氣體的▲、氣體在水中的▲，該氣體能否與空氣或水反應。【拓展應用】實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣，應選用的發生裝置是B或C， C與B相比較，其優點是___________▲____________；氫氣是密度最小的氣體，難溶于水，可選用的收集裝置為_▲__（填字母編號）。

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高中

初中

小學

假設（猜想）	實驗操作	可能看到的現象	結論
______	______	______	______