【題目】下列對應的化學方程式書寫正確的是
A.工業(yè)上用赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)煉鐵:3CO+Fe2O3=3CO2+2Fe
B.用含有還原性鐵粉的麥片補鐵:2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑
C.用氫氧化鈉處理含硫酸的廢水:2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
D.制取硫酸銅:Cu+H2SO4=CuSO4+H2↑
【答案】C
【解析】
A. 工業(yè)上用赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)煉鐵，原理是一氧化碳和氧化鐵在高溫條件下生成鐵和二氧化碳:3CO+Fe2O3
3CO2+2Fe，選項錯誤；
B. 用含有還原性鐵粉的麥片補鐵，原理是鐵和鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑，選項錯誤；
C. 用氫氧化鈉處理含硫酸的廢水，硫酸和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水:2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O，選項正確；
D. 制取硫酸銅，通常是氧化銅（或氫氧化銅）和硫酸發(fā)生反應生成硫酸銅和水: CuO + H2SO4= CuSO4+ H2O，（Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O），銅和硫酸不反應，選項錯誤。
故選C。
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【題目】下圖為過濾和量取液體操作的示意圖。
（1）過濾實驗中玻璃棒的作用是___________。
（2）過濾完后發(fā)現濾液還是渾濁，除濾紙破損外，還可能的原因是_________。
（3）量取液體實驗中的儀器名稱是_______，液體的體積為___________mL。
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【題目】如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線。
（1）t1℃時，溶解度最大的是______________；
（2）t2℃時，把150gA物質的飽和溶液降溫到t1℃，析出晶體的質量為____________g，所得溶液中溶質的質量分數為_________；
（3）若A物質中混有少量B物質，提純A物質可采取的方法是___________。
（4）將t1℃時A、B、 C三種物質的飽和溶液升溫到t2℃，所得溶液的溶質質量分數的大小關系是_________。
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【題目】非物質文化遺產“蕪湖鐵畫”（鍍金）含有金、鐵（其他成分忽略不計）。某同學想測量其含金量，于是取一定質量的鐵畫邊角料，加入足量稀硫酸，使它們充分反應，具體數據如下表所示，請計算：
（1）產生氣體的質量為_______g；
（2）樣品中金的質量分數是多少？（結果保留一位小數）
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【題目】自然界中的二氧化碳處于不停的循環(huán)過程中。科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉”空氣中過多的二氧化碳，然后再收集起來并加以利用，工作原理如下圖：
（1）寫出步驟2中生成二氧化碳的化學方程式_____，
（2）下列有關這種設想的說法不正確的是_____
A 充分利用太陽能 B 原料易得且可循環(huán)利用 C 可全天候使用
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【題目】興趣小組同學在探究金屬的化學性質和金屬銹蝕的條件時,分別做了如下兩個探究實驗,請你一起參與,并完成相關問題。
探究一：探究金鳳的活動性順序。
將鋅、鐵、銅三種金屬分別放人稀硫酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、氯化鈉溶液中,觀察并記錄現象如下表:
金屬 | 稀硫酸 | 硫酸銅溶液 | 硝酸銀溶液 | 氯化鈉溶液 |
鋅 | √①劇烈 | √ | √ | 一 |
鐵 | √不劇烈 | √② | √ | 一 |
銅 | 一 | 一 | √③ | 一 |
注明:用“√”表示能觀察到實驗現象,用“一”表示觀察不到實驗現象。
(1)分別寫出①、②中觀察到的實驗現象________；
(2)③中發(fā)生反應的化學方程式為_________；
(3)運用“控制變量法”設計實驗方案是化學研究的重要方法。在鋅、鐵、銅與稀硫酸實驗中,需要控制的實驗條件除了金屬與稀硫酸接觸面積稀硫酸的體積、溫度以外，還需要控制的條件是_____；
(4)上述實驗涉及到的五種金屬的活動性由強到弱的順序是______(用元素符號表示)；
(5)若利用上述試劑制取氫氣,小明認為應該選擇金屬鋅和稀硫酸反應,而不選擇金屬鐵和稀硫酸反應,其理由是_______；
探究二:探究金屬銹蝕的條件。
[實驗步驟]在下列五只試管中分別放人完全相同的潔凈鐵釘,幾天后觀察鐵釘銹蝕的情況。
[現象記錄]A、D、E中鐵釘銹蝕明顯,B、C中鐵釘不生銹。
[結論與解釋](1)對比A、B實驗.說明鐵銹蝕一定要有_______參加;對比A、C實驗，說明鐵生銹要有______參加；
(2)試管D和E的實驗目的是探究鐵在________或_______存在的環(huán)境中更易銹蝕；
(3)寫出一種防止鐵制品生銹的具體方法_______；
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【題目】以下是實驗室常用的部分實驗裝置。請回答下列問題：
（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_______（填寫字母），該反應的化學方程式為__________。若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，欲使反應平穩(wěn)進行應選用的發(fā)生裝置是____________（填寫字母），反應的化學方程式為___________。
（2）如圖是收集氧氣的過程，依次觀察到的現象是___________（用字母表示）。
氧氣收集完畢的操作是________（填寫序號）。
①蓋上玻璃片
②正放在實驗臺上
③取出集氣瓶
（3）某同學用排水法收集了一瓶氧氣，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條沒有復燃，該同學在操作中可能出現的錯誤是_____________。
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【題目】化學實驗是進行科學探究的重要方式，思考下列問題并回答。
（1）實驗甲中電源接通一段時間后，A管中產生氣體為10 mL時，則B管中產生氣體體積為___________mL，檢驗B管中生成的氣體，可將__________伸入氣體中。電解水時，向水中加入少量稀硫酸，目的是_____________。
（2）實驗乙中，瓶底放少量水，目的是______________，若反應中沒有看到“火星四射”的現象，可能的原因是______________（寫一種即可）。
（3）實驗丙中，將注射器中的溶液緩緩推入 V 形管，二氧化錳與過氧化氫溶液混合產生大量氣泡，此處反應的化學方程式為_____________；用 80℃的熱水加熱盛有紅磷和白磷的 W 形管時，發(fā)現白磷燃燒而紅磷不燃燒，由此可說明燃燒需要的條件是___________ 。
（4）某興趣小組依據教材實驗對質量守恒定律進行了如下探究，根據下圖回答問題：
①如圖 A、B、C三個實驗裝置（天平略），其中能用來驗證質量守恒定律的是__________（填字母序號）。
②從微觀角度解釋反應前后質量守恒的原因是_________。
③小明將圖 C 裝置改進成如圖 D 所示，裝置氣密性良好，但是反應后天平指針向右偏轉，請解釋原因___________。
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【題目】如圖為CO還原CuO“微型”實驗裝置（夾持儀器等略）。已知：
下列說法錯誤的是（ ）
A. 實驗中所需CO可現制現用
B. 此裝置可節(jié)約用品，污染小，現象明顯
C. 此裝置內空間較小，空氣易排空，實驗危險系數小
D. 該實驗中所涉及反應的基本類型只有分解反應
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