Question

科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白．
（1）提出問題：小松同學用“雙氧水”（過氧化氫）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發現有大量的氣泡產生．小松聯想到自己曾經用二氧化錳作過氧化氫的催化劑，他想水泥塊能否也可以作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗，干燥，并進行以下探究．
（2）猜想：水泥塊能作過氧化氫的催化劑．
（3）實驗驗證：

	實驗步驟	實驗現象	實驗結論
實驗一		木條不復燃	常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二	在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中	木條復燃

（4）結論：水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式為

 

（5）討論與反思：小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗．
實驗步驟：①準確稱量水泥塊的質量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾、洗滌、

 

、

 

；④對比反應前后水泥塊的質量．
分析：如果水泥塊反應前后質量不變，則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑．
（6）但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還不夠，還需要再補充一個探究實驗，探究

 

．

Answer 1

分析：（3）試驗一：根據氧氣具有助燃性進行分析，
實驗二：根據木條復燃的現象分析，說明水泥塊有催化作用．
（4）根據實驗室制取氧氣的反應原理書寫化學方程式；
（5）根據催化劑的定義分析需要驗證的因素，
（6）根據洗滌后的固體中含有水分進行分析，要知道固體質量的方法，
（7）根據催化劑滿足的條件分析

解答：解：（3）實驗一：根據實驗現象是木條不復燃，說明了是用木條在檢驗是否生成了氧氣，對比實驗二的操作，可以得出實驗一的操作
實驗二：根據實驗現象：木條復燃，說明了氧氣的存在，更說明加入水泥塊后過氧化氫中有有氧氣產生，
故答案為：

	實驗步驟	實驗現象	實驗結論
實驗一	將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中	木條不復燃	常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二	在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中	木條復燃	加入水泥塊能加快過氧化氫的分解速率

（4）實驗室制取氧氣的化學方程式可以為：2KMnO₄

△   .

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑
（5）研究是否是催化劑不但要從能夠改變反應速率方面分析．還要從反應前后質量不變方面進行分析，故答案為：水泥塊在反應前后質量是否改變．
（6）水泥塊是從溶液中取出的，要得到水泥塊的質量，就需要將水泥中的水分除去，然后用天平稱量質量才會比較反應前后質量變了沒有，故答案為：干燥，稱重
（7）研究催化劑，除了研究改變反應速率，反應前后質量不變，還要研究反應前后的化學性質不變，故答案為：水泥塊的化學性質在反應前后是否改變．

點評：在研究催化劑時，要從改變反應速率、反應前后的質量、化學性質等方面進行研究．