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食品吸潮和吸氧后容易變質，為了延長食品保質期．通常在包裝袋中加入1小包干燥劑。某化學興趣小組經過查閱資料，發現常見的食品干燥劑主要有’兩種：一種是以生石灰為主要成份的千燥劑(簡稱A類，下同)；另一種是以硅膠為主要成份的干燥劑(簡稱B類，下同)。請問答下列問題：
(1)將裝有A類干燥劑的小紙袋打開露置于潮濕的空氣中，發現紙袋發熱，與出其發生反應的化學方程式________________________________________。
(2)B類干燥劑中硅膠的主要成分為SiO₂·nH₂O。SiO₂是__________ (填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”)，其中Si的化合價為____________________。
(3)小組在杳閱資料中，還發現了—種新型的食品干燥劑：泡沫鐵粉(鐵粉包裹在泡沫塑料中)。當它露置于潮濕的空氣中，很快變成鐵銹(主要成分為Fe₂O₃·nH₂O)，并有發熱現象，說明化學反應除了生成新物質外，還伴隨著__________變化。與A類干燥劑比較，泡沫鐵粉除了做干燥劑外，還可做__________劑。

：
（1）CaO+H₂O==Ca(OH)₂ （2）+4 （3）熱量脫氧劑

：（1）氧化鈣和水反應能生成氫氧化鈣，故填：CaO+H₂O=Ca（OH）₂．
（2）二氧化硅是由硅元素和氧元素組成的化合物，屬于氧化物．故填：氧化物．
二氧化硅中氧元素的化合價是-2價，可以求出硅元素的化合價是+4價．故填：+4．
（3）有發熱現象說明反應放出熱量，鐵和水、氧氣共同作用時生成鐵銹．故填：熱量；吸氧．

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

九（1）班的幾位同學根據下列各實驗裝置圖，設計和討論了許多問題，請你也參與他們的探究過程：

⑴萬星同學說：“選擇‘A與E’或          組合成裝置可制取氧氣。”請你寫出其中一種實驗室制氧氣的化學方程式                                   。
⑵古力同學說：“用鋅和鹽酸制取的氫氣中常含有少量HCl氣體，用D裝置可除去HCl氣體，D中應盛放            溶液”。
文濤同學說：“D裝置還可以收集和儲備氧氣，若要用水將裝置中已收集的氧氣排出，水應從（填“a”或“b”）    端通入。”
⑶閔杰同學說：“上次用C裝置做氫氣還原氧化銅實驗，實驗結束時發現紅色的銅又變成黑色，我現在才明白其中的原因是                                  。”
⑷周琦同學說：“選B作制取氣體的發生裝置，應滿足的條件是               ，
                         。”
⑸在實驗中我們要遵守實驗規則。如使用A裝置時應注意的事項有（只寫一條）
                                                。
⑹李亮的家庭化學實驗室只有如下物品：a.試管；b.導管與橡皮塞；c.煤氣和煤氣爐；
d.托盤天平；e.筷子；f.鐵釘；g.銅絲；h.食鹽； i.食醋；j.石灰水；k.硫酸銅；m.水。
請你與李亮一起完成如下實驗：
①若要探究牙膏中是否含有碳酸鈣，需要用到其中的物品是(填序號)         ；
②若要利用上述物品證明鐵的活動性比銅強，則設計的實驗方案中的實驗現象是
                      ，反應的化學方程式為______        ______；
③請利用上述李亮家庭化學實驗室的物品設計實驗，探究加速食鹽溶于水的某一方法的有效性。選擇的方法是     ；實驗方案是                    。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（5分）小剛在探究氫氧化鈉溶液的性質實驗后，忘記了蓋試劑瓶瓶塞。
⑴一周后，發現藥品變質，我們可以用實驗的方法驗證藥品是否變質；請你完成實驗方案的設計，并填寫實驗報告：

⑵他想除去該氫氧化鈉溶液中的雜質，應該先滴加適量的__________（填化學式）溶液，靜置后再通過__________（操作名稱），即可達到實驗目的。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

綠色化學實驗是在對常規實驗進行改進而形成的實驗新方法。它能減少或消除實驗中的“三廢”污染和浪費等。下列符合綠色化學實驗的操作是

A．將實驗室的廢液直接倒入下水道

B．將一氧化碳和氧化鐵反應后的尾氣排入空氣中

C．將雙氧水和二氧化錳制氧氣的殘余物分離回收

D．將用剩的碳酸鈉固體放回原瓶，節約藥品

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

實驗是進行科學探究的重要途徑，在探究過程中，很多因素都會對實驗結果產生影響。
⑴反應物的用量不同，生成物不同。請舉出實例說明。
⑵硫在空氣中燃燒發出微弱的淡藍色火焰，在純氧中燃燒發出明亮的藍紫色火焰。對比這兩個反應現象可以得到的結論是什么?

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

某校化學興趣小組的同學學習了酸、堿、鹽的知識后，對課本中“酸、堿、鹽之間并不是都能發生復分解反應”這句話產生了興趣，展開了探究性學習。
⑴【提出問題】發生復分解反應應具備哪些條件？
⑵【活動探究】該小組同學進行以下四組實驗，發現均能反應，請寫出④的化學方程式：
①硝酸鋇溶液與稀硫酸    ②稀硫酸與碳酸鉀溶液    ③稀鹽酸與氫氧化鈉溶液
④硝酸鋇溶液與碳酸鉀溶液：                                             。
⑶【理論分析】上述反應為什么能夠發生？是因為在這些反應物的溶液中有特殊的陰、陽離子，它們兩兩結合生成了沉淀或氣體或水。如：
①中有Ba 2+ + SO42－ → BaSO4↓ ②中有H + + CO32－ → H2O + CO2↑
③中有H + + OH－ → H2O       ④中有         兩種離子，所以才發生化學反應。
⑷【得出結論】經過分析，該小組同學得出以下結論：生成物中是否有沉淀或氣體或水，是判斷酸、堿、鹽之間能否發生復分解反應的主要條件。
⑸【形成網絡】按照一定的順序排列某些離子，就可以形成一種知識網絡。在網絡中，用“——”相連接的陰、陽離子間能兩兩結合生成沉淀或氣體或水。

現有Ca 2+、HCO3－兩種離子，請將它們填入下面合適的“ ”內，使其形成一個更為完整的復分解反應的知識網絡。

⑹【拓展應用】根據得出的結論解決以下問題：

物質	在溶劑A 中溶解度	在溶劑B 中溶解度
AgNO3	170	86
Ba(NO3)2	9.3	97.2
AgCl	1.5×10-4	0.8
BaCl2	33．3	約為0

已知t℃時四種化合物在溶劑A和溶劑B中各自的溶解度（g/100 g溶劑）如右表所示。t℃時表中四種化合物在溶劑A中發生復分解反應的化學方程式為：BaCl2 + 2 AgNO3 ="=" 2 AgCl↓ + Ba(NO3)2則表中四種化合物中某兩種化合物在溶劑B中能發生復分解反應的化學方程式為：。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

甲同學家新換了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻的。她想到在學過的金屬活動性順序中并沒有金屬鉻，為比較鉻與常見金屬鐵、銅的活動性強弱，她和同學們在應用所學知識進行分析的基礎上，提出了以下猜想，并進行了實驗探究。

【作出猜想】
猜想1. Cr>Fe>Cu；猜想2. Fe>Cu >Cr；猜想3.你的猜想是。
【查閱資料】
①鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜。
②鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液。
【實驗藥品】
鐵片、鉻片、銅片、稀硫酸、CuSO4溶液、CrSO4溶液、FeSO4溶液。（溶液均為新制）
【甲同學實驗】
甲同學取大小相等的三種金屬片，用砂紙打磨光亮；再取三支試管，分別放入等量的稀硫酸。

實驗	實驗操作	實驗現象	結論與解釋
試管1		鐵片表面產生氣泡較慢，溶液變為淺綠色。	（1）實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是。（2）甲同學得到的結論是猜想正確。
試管2		鉻片表面產生氣泡較快，溶液變為藍色。
試管3		。

【乙同學實驗】
乙同學為驗證甲同學的結論，又設計了以下實驗。

實驗	實驗操作	實驗現象	結論與解釋
試管4			（1）甲同學的結論正確。（2）請寫出鉻與硫酸銅反應的化學方程式。
試管5			（1）甲同學的結論正確。（2）請寫出鉻與硫酸銅反應的化學方程式。

【實驗反思】
（1）你認為乙同學沒有必要做的實驗是。
（2）請你結合所給的實驗藥品再設計一個實驗，驗證甲同學的結論。

實驗操作和實驗現象	結論與解釋
。	甲同學的結論正確。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（11分）淑平同學在我市某食品廠生產的盒裝餅干中，發現盒內有一小包東西，其上標有“干燥劑”、“主要成分是生石灰”、“請勿食用”等字樣。為了提高自己的實驗探究能力，淑平決定對這包干燥劑展開探究。
（1）她將這袋干燥劑全部倒入一定量水中，充分攪拌后，觸摸杯壁，感覺有點熱。將其過濾，得到白色沉淀物和濾液。
（2）聯系到空氣成分和CaO的性質，她對白色沉淀物的組成提出了以下假設：
假設1：是CaO和CaCO3的混合物
假設2：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物
假設3：只有 CaCO3
假設4：只有Ca(OH)2
其中假設   （填序號）不合理，原因是                  （用化學方程式表示）
（3）為了判斷其它幾種假設的合理性，該同學繼續進行實驗：
①取少量沉淀物放入試管中，加入稀鹽酸，有氣泡產生，由此可否定假設         。
②為了得到最后結論，他再取少量沉淀物放在另一支試管中，加入少量水振蕩，靜置后，滴入酚酞試液，呈紅色，說明只有假設            合理。
（4）從此，淑平同學明白了：
①“請勿食用”是因為該干燥劑吸水后具有           性且      熱。
②該干燥劑吸水后會變質，變質后的物質可能是CaCO3。寫出CaO變質生成CaCO3的最后一步反應化學方程式                            。
③空氣中的水份、氧氣等能引起食品變質。一般采用
（寫出兩種方法）等包裝方法可以防止或延緩食品變質。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

圖是化學實驗中常用的幾種裝置．請根據圖回答下列問題

（1）實驗室制取二氧化碳應選用的發生裝置是______，收集裝置是______，
（2）實驗室若用B裝置制取氧氣，則發生反應的化學方程式為______．
（3）實驗室用A裝置加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，需要改進的是______，若用F收集并測量制得氧氣的體積，需在瓶內先裝滿水，氣體從______（填“a”或“b”）處導管通入，并需要補充的一種玻璃儀器是______．

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