【題目】用一種試劑就能把Ca(OH) 2、NaOH、HCl三種溶液區別開，這種試劑是（ ）
A．酚酞試液 B．紫色石蕊試液 C．碳酸鈉溶液 D．氯化鈉溶液
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室的部分儀器或實驗裝置，回答有關問題。
（1）請寫出下列儀器的名稱：a ，b ，c ；
（2）實驗室要用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，發生反應的文字表達式是 ，應選用發生裝置是（填編號，下同） ，若用排水法收集氧氣，收集完畢后，應先 ，再移開酒精燈，裝滿氧氣的集氣瓶應蓋上玻璃片后， （填正放或倒放）在桌面上。
（3）實驗室可以用 和 （填試劑名稱）制取二氧化碳，發生反應的文字表達式是 ，可以選用的發生裝置是 ，可以選用的收集裝置是 ，其驗滿的操作方法是 。如圖F所示的實驗，證明二氧化碳的用途之一是 。
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【題目】甲、乙、丙、丁、戊是5種常見物質，由氫、氧、硫、鈣4種元素中的1一3種組成。
（l）甲是無色有刺激性氣味的氣體，也是空氣污染物之一，則甲的化學式是 。
（2）乙是一種無色液體，將人體呼出的氣體吹人乙中出現渾濁現象，則液體乙是 。
（3）丙在一定條件下發生反應的微觀示意圖如下，在方框中補全相應微粒的圖示。
（4）丁在一定條件下反應生成戊，該反應的文字表達式為 。
（5）下列說法正確的是 （填字母序號）。
A．甲、丁、戊都是氧化物
B．甲、丙、戊中都含有氧分子
C．丁和戊在一定條件下可以相互轉化
D．（3）和（4）中發生的反應都是分解反應
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【題目】下列酸堿鹽之間的轉化不能一步完成的是
A. Fe(OH)3→Fe2(SO4)3 B. H2SO4→CuSO4 C. Na2CO3→NaOH D. BaSO4→Ba(NO3)2
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【題目】下面是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和三種粒子的結構示意圖。請回答下列問題：
（1）鈉原子與氯原子的最本質區別是 。
（2）氯元素屬于 （填“金屬”或“非金屬”）元素。
（3）上述A、B、C三種粒子中，屬于同種元素的粒子是 _________ （填字母）。
（4）鈉和氯氣反應生成氯化鈉時得電子的是 原子；Na+的結構示意圖是 (填字母)。
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【題目】學習化學離不開實驗：
（1）小明同學在家里利用替代品進行相關實驗。如：配制較多溶液時用玻璃杯代替如圖1所示的儀器中的___________（填儀器名稱，下同）；攪拌時用筷子代替___________。
（2）①寫出實驗室制取二氧化碳的表達式______________________。
②小明同學選用片狀的雞蛋殼和___________（填一種藥品的名稱）反應來制取二氧化碳，并利用礦泉水瓶、玻璃杯、橡皮塞、導管、止水夾等組裝了如圖2所示甲、乙氣體發生裝置，比較甲、乙裝置，甲裝置的優點是_________（填序號）。
A．反應過程中可以添加固體藥品 B．可以控制反應的發生與停止
（3）①小志同學用高錳酸鉀制氧氣，應選用圖3中的________裝置，該圖中的一處錯誤為____________，反應的表達式為_____________ 。
②小麗同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2 ，實驗結束時，發現用排水法收集到的O2大于理論產量。針對這一現象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想①：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想②：反應生成的K2MnO4分解放出O2。
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜想_______錯誤；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了有氧氣產生的結論，從而證明猜想②正確。該組同學選擇的實驗方法是______________ 。
【拓展延伸】實驗發現，KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快。請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑，為什么？_______________________。
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【題目】用量筒量取液體的體積，初次俯視凹液面的最低點讀數為19mL,倒出部分液體后，平視液體凹液面的最低處讀數為10mL，則實際該學生傾出液體的體積是
A．大于9mL B．小于9mL C．9mL D．無法判斷
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【題目】下列有關環境問題的敘述正確的是
A．為解決“白色污染”問題，可將廢棄塑料焚燒處理
B．汽車使用乙醇汽油可減緩溫室效應
C．通過秸稈綜合利用，杜絕露天焚燒，來降低空氣中PM2.5的含量
D．化工廠通過加高煙囪來排放廢氣，以防止形成酸雨
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