【題目】實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置如下圖所示。
（1）圖中a指示的儀器名稱是__________。
（2）收集比較純凈的氧氣可用裝置_______（填裝置序號）。
（3）既能制取二氧化碳又能制取氧氣的裝置組合是_________（填裝置序號）。
（4）實驗室制取二氧化碳的化學方程式：_____________。
【答案】集氣瓶 ④ ①⑤ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
【解析】
（1）據圖可知儀器a是集氣瓶；
（2）氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，用排水法收集的氧氣比較純凈；
（3）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；
（4）碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳，化學方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某固體混合物的主要成分有碳酸鈣和氯化鈣(氯化鈣不與鹽酸反應)．為探究混合物中碳酸鈣的質量分數，甲、乙兩個小組同學分別進行了實驗：
(1)甲組同學按以下流程進行實驗：
①操作A的名稱_____．
②混合物中碳酸鈣的質量分數可能_____80% 或_____80%(填“＞”、“＜”或“=”)．
(2)乙組的5名同學分別在一個質量為40.00的空燒杯中加入各自稱好的固體混合物，然后將質量分數不同的36.50g稀鹽酸加入燒杯中，實驗數據如表：(假設反應過程中各物質均沒有損失)
組號 | 燒杯及物質的總質量(g) | 稀鹽酸溶質質量分數(%) | 產生氣體的質量(g) |
1 | 42.00 | 2.00 | 0.44 |
2 | 45.00 | 5.00 | 1.10 |
3 | 44.00 | 9.50 | 1.32 |
4 | 46.00 | 9.50 | 1.98 |
5 | 44.00 | 6.00 | a |
表中a=_____g．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體。請回答以下問題：
(1)儀器b的名稱是：______。
(2)藥品選擇：實驗室中，在一定條件下氯酸鉀、過氧化氫、高錳酸鉀能分解產生氧氣，關于這三種物質的說法中正確的是_______(填標號,可多選)
A 都含有氧氣 B 都屬于氧化物 C 都含有氧元素 D 都是含氧化合物
(3)裝置選擇：①B是一種實驗室制取氣體的發生裝置，下列條件下，能夠用B作發生裝置的是_____(填標號)
A 液、液加熱反應制氣體 B 固、固加熱 反應制氣體
C 固、液不加熱反應制氣體 D 固、液加熱反應制氣體
②收集裝置的選擇是由氣體性質決定的。既能用排水法也能用排空氣法收集的氣體一定具有的性質有___(填標號、可多選)
A 易溶于水 B 難溶于水 C 不與水反應 D 密度不與空氣接近 E 可與空氣中某成分反應
(4)實驗室用KMnO4制取 O2，應選用的發生裝置和收集裝置的組合為_____(填字母序號)，該發生裝置的不足之處是______，該反應的符號表達式是________
(5)研究顯示：氧氣的體積分數大于36%時就可使帶火星的木條復燃。因此，氧氣驗滿時采用使帶火星的木條復燃的方法_____(填“可靠”或“不可靠”)。為了收集一瓶較純凈的氧氣，最好采用______集氣法。
(6)網傳，84消毒液和粉狀潔廁靈混合使用會產生有毒氣體——氯氣,這是真的嗎？興趣小組同學決定查閱資料并開展相關的驗證實驗。
①查閱后獲知：這是真的，同時了解到氯氣呈黃綠色，有毒，可溶于水，難溶于橄欖油，密度比空氣大，能與水、堿溶液發生反應生成可溶性物質。
②在老師的指導下，同學們利用84消毒液和粉狀潔廁靈混合制取氯氣，請根據下列提供的儀器，選擇并組裝發生和收集裝置，正確的連接順序為_______(用接口處字母填寫)。
③同學們將收集到的黃綠色氣體通入到裝有幾只蚱蜢的集氣瓶中，并進行觀察，他們這么做的目的是為了驗證__________。
④為了探究處理多余氯氣的方法，取兩個相同的裝滿氯氣的軟塑料瓶，分別標上A和B，向A瓶中倒入一定量的氫氧化鈉溶液，向B瓶中倒入等量的水，充分震蕩后，若觀察到________現象，說明氫氧化鈉溶液吸收氯氣的效果更好。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置測定空氣中氧氣的含量。（注：白磷與紅磷燃燒時的現象、產物均相同）
（1）甲同學設計出了如圖所示的實驗裝置．
實驗過程：
①檢查裝置的氣密性：在集氣瓶和燒杯里裝進適量水，用手握住集氣瓶，若燒杯中___ ，則氣密性良好。
②現集氣瓶中有a 體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（40℃即可燃燒），按圖示裝置連接儀器（注：集氣瓶內的長導管已接近瓶底）
③加熱粗銅絲，觀察到白磷立即著火燃燒，該反應的化學方程式為：_________ 。
④待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c，已知c=500mL ，a=100mL，若實驗非常成功，則b約為__________mL。從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內水面的變化情況是________。
（2）實驗反思：在上述實驗中,下列操作的實施和實驗現象的出現，會導致實驗最后產生的實際值大于理論值的是 _____________。
A．裝置氣密性不好 B．實驗前集氣瓶里沒有裝水
C．集氣瓶沒有冷卻到室溫 D．用紅磷代替白磷
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據如圖所例舉的初中常見的裝置圖，回答下列問題：
（1）F中盛放紅磷的儀器的名稱是_________；
（2）若小明用過氧化氫溶液制取氧氣，他應選擇的發生裝置是__________（填字母）；
（3）若小花想得到較純凈的氧氣，她應選擇的收集裝置是__________（填字母）；
（4）用C裝置收集氧氣后，驗滿的方法是_______。
（5）空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F所示。下列有關說法正確的是__________（填字母）。
A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高
B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C．選用足量紅磷進行實驗是為了耗盡集氣瓶內氧氣
D．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】以下是小明同學書寫的部分化學用語，其中正確的是( )
①金剛石—C ②五氧化二磷—O5P2 ③氯化鐵—FeCl3 ④鈉元素顯＋1價—Na＋1 ⑤兩個鋁離子—2Al3＋
A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②③⑤ D. ②③④
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒問題進行探究活動。
（活動一）探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒。
實驗：將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶，發現鎂條仍燃燒。生成物除白色MgO外，還有一種黑色固體。
（1）鎂與CO2反應的化學方程式為_______。
（2）實驗的結論是______________。由該結論可知__________(填“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災。
（3）通過實驗你對燃燒條件的新認識是__________。
（活動二）探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒，興趣小組設計如下方案：
方案①：將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一根火柴，點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃。
方案②：將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一段鎂帶，點燃鎂帶，待鎂帶快燃盡時，插入裝有CO2的集氣瓶中，觀察鐵絲能否被引燃。
實驗評價：你認為方案_______(填“①”或“②”)更為科學，理由是_____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】農作物必需的營養元素有碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣、鎂等。
（1）從圖中可知鎂原子的相對原子質量為____；在化學反應中_____（填“易得”或“易失”）電子。
（2）KNO3中N的化合價是________。
（3）寫出化學符號：①鎂離子______；②2個氮原子______；③甲烷______。
（4）磷礦粉[Ca3(PO4)2]中鈣元素與磷元素的質量比為________（最簡整數比）。
（5）農肥草木灰（主要成分是鉀鹽）加入鹽酸，生成二氧化碳，由此推斷草木灰的主要成分可能是________（寫化學式）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現取8.0 g石灰石樣品放在燒杯中并滴入稀鹽酸，當稀鹽酸滴加至36.5 g時，燒杯內物質總質量為42.3 g（氣體全部逸出），產生氣體的質量與加入的稀鹽酸的質量關系如圖所示。（石灰石樣品中的雜質不溶于水，也不發生反應）試計算 ：
提示：樣品中某物質的質量分數=該物質質量/樣品質量
100%
（1）m = ________。
（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質量是多少？_____
（3）該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數是多少_____（精確到0.1%，寫出計算過程）
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