下列說法中正確的是

A.
化學反應常常伴隨有能量變化，因此有能量變化的都是化學變化
B.
為保護礦產(chǎn)資源，必須大力推廣一切高分子材料、復合材料的使用
C.
許多物質(zhì)能在氧氣中燃燒，因此燃燒就必須有氧氣參加反應
D.
金剛石和C₆₀的組成元素相同，原子排列方式不同，因此它們的性質(zhì)存在差異

D
分析：A、化學變化的特征是有新的物質(zhì)生成．
B、對于一些難以降解，容易形成白色污染的高分子材料不宜推廣．
C、任何發(fā)光放熱的劇烈氧化反應都是燃燒．
D、結構決定性質(zhì)．金剛石與C₆₀雖然組成元素相同，但碳原子排列不同．
解答：A、化學變化的特征是有新的物質(zhì)生成，能量的變化只是它的一個特征，故此選項錯誤．
B、對于一些難以降解，容易形成白色污染的高分子材料不宜推廣，不可盲目推廣，故此選項錯誤．
C、任何發(fā)光放熱的劇烈氧化反應都是燃燒，所以燃燒不一定要有氧氣參與，故此選項錯誤．
D、結構決定性質(zhì)，金剛石與C₆₀結構不同性質(zhì)必然不同，故此選項正確．
故選D
點評：此題是一道多點知識的考查題，識記的知識偏多，解題時只要抓住其本質(zhì)的東西，就能順利解題．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

33、請你用所學的化學知識結合生產(chǎn)和生活回答下列事例中的有關問題：
（1）生活中可用石灰水保鮮雞蛋，請寫出該反應的化學方程式

CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O

；
（2）“可燃冰”是天然氣與水作用形成的晶體物質(zhì)，主要存在于凍土層和海洋大陸架，據(jù)測定每0.1m³固體“可燃冰”可釋放出20m³的甲烷氣體．據(jù)此推斷下列說法中正確的是

A、D

，
A、“可燃冰”將成為人類的后繼能源B、具有開采方便、清潔衛(wèi)生的優(yōu)點
C、“可燃冰”是由水變成的，屬于化學變化
D、我國青藏高原凍土層可能存在巨大體積的可燃冰
（3）燃料電池是將H₂、CO、CH₄和空氣不斷輸入，直接氧化，將化學能轉(zhuǎn)化為電能，這三種氣體可以作為燃料的原因是

．
A、都是無毒、無害的氣體B、都可以燃燒，并放出大量的熱
C、均在自然界中大量存在D、燃燒產(chǎn)物均為二氧化碳和水
（4）沼氣是一種廉價的能源，農(nóng)村富有大量的秸稈、雜草等含有纖維素的廢棄物，它們經(jīng)微生物發(fā)酵后便可產(chǎn)生沼氣，可用于點火做飯取暖．其反應過程可用下式表示：（C₆H₁₀O₅）n+nH₂O=3n CO₂+M CH₄請?zhí)顚慚為

．開發(fā)沼氣的意義是

廢物利用，開發(fā)能源（意思對給分）

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

今年3月11日，日本東北部地區(qū)發(fā)生9級地震，進而引發(fā)福島第一核電站發(fā)生爆炸事故，“I-131”一下子引起了人們極大的關注．
表1：

	質(zhì)子數(shù)	中子數(shù)	相對原子質(zhì)量（近似整數(shù)）
I-127	m	74	127
I-131	53	n	131

表2：

53 I
碘
126.9

（1）碘是人體必需的微量元素之一，有“智力元素”之稱．結合以上表1、表2的信息回答下列問題：
①I-127與I-131 屬于同一種

（填元素、原子、分子）．
②m與n 的數(shù)值依次是=

（填寫數(shù)值，共1分）．
③I-131一旦被人體吸入會引發(fā)甲狀腺疾病，甚至可能引發(fā)甲狀腺癌變．服用含碘元素的物質(zhì)可封閉甲狀腺，讓放射性碘無法“入侵”．生活中常見的含碘元素的物質(zhì)為：碘酒--含碘單質(zhì)I₂；碘片和藻類食物--含碘化鉀KI；加碘鹽--含碘酸鉀KIO₃．下列對以上物質(zhì)中碘元素的化合價計算正確的是：

（填序號）
A．+1、-1、+5 B．0、+1、+5 C．0、-1、+5
（2）面對恐慌，掌握知識可以幫我們明辨是非．有人說“吃加碘鹽可以防輻射”，由于碘鹽中碘含量相對較低，根本起不到預防放射性碘的作用．醫(yī)療專家提醒：盲目過量吃碘鹽或碘片，可誘發(fā)甲狀腺毒癥、甲狀腺機能減退、甲狀腺腫等疾�。覈�(guī)定在食鹽中添加碘元素的標準為20-40mg/kg，若要達到防御碘-131輻射的作用，一次需補充碘元素100mg．按每人每天食用10g加碘鹽，則我們每天最多能從碘鹽中吸收

碘元素（填寫質(zhì)量，帶單位）．
（3）核燃料所在反應堆芯因高溫熔化是核電事故中最嚴重的事態(tài)．福島第一核電站機組反應堆芯發(fā)生以上事故放出氫氣，當接觸外界的氧氣后發(fā)生劇烈反應，導致連續(xù)爆炸．請寫出有關氫氣燃燒爆炸時的化學方程式：

．
（4）這次因冷卻故障導致核反應堆發(fā)生爆炸，為中國核電站的快速擴張和核安全敲響了警鐘，應該思考如何和平、安全利用原子能．下列說法中正確的是

A．核能的利用證實原子的可分性 B．核能的危害性太大，不應再推廣使用
C．開發(fā)核能可節(jié)約化石能源 D．核裂變是一種化學變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列說法中正確的是

A.
無色、無臭、清澈透明的水一定是純凈物
B.
活性炭可以吸附掉一些溶解的雜質(zhì)，除去臭味
C.
青少年長期飲用純凈水有益健康
D.
使用硬水對生活和生產(chǎn)有益

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科目：初中化學 來源：北京市期末題 題型：填空題

請你用所學的化學知識結合生產(chǎn)和生活回答下列事例中的有關問題：
（1）生活中可用石灰水保鮮雞蛋，請寫出該反應的化學方程式；
（2）“可燃冰”是天然氣與水作用形成的晶體物質(zhì)，主要存在于凍土層和海洋大陸架，據(jù)測定每0.1m³固體“可燃冰”可釋放出20m³的甲烷氣體。據(jù)此推斷下列說法中正確的是

[ ]

A.“可燃冰”將成為人類的后繼能源
B. 具有開采方便. 清潔衛(wèi)生的優(yōu)點
C.“可燃冰”是由水變成的，屬于化學變化
D. 我國青藏高原凍土層可能存在巨大體積的可燃冰

（3）燃料電池是將H₂. CO. CH₄和空氣不斷輸入，直接氧化，將化學能轉(zhuǎn)化為電能，這三種氣體可以作為燃料的原因是

[ ]

A. 都是無毒. 無害的氣體
B. 都可以燃燒，并放出大量的熱
C. 均在自然界中大量存在
D. 燃燒產(chǎn)物均為二氧化碳和水

（4）沼氣是一種廉價的能源，農(nóng)村富有大量的秸稈、雜草等含有纖維素的廢棄物，它們經(jīng)微生物發(fā)酵后便可產(chǎn)生沼氣，可用于點火做飯取暖。其反應過程可用下式表示：
（C₆H₁₀O₅）_n + nH₂O == 3n CO₂ + M CH₄請?zhí)顚慚為。
開發(fā)沼氣的意義是。

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年安徽省黃山市黟縣四校九年級（上）聯(lián)考化學試卷（解析版） 題型：填空題

某學�？茖W興趣小組在研究“帶火星木條復燃與氧氣體積分數(shù)的關系”的課題中，采取了以下實驗步驟：①取5只250mL集氣瓶，向5只集氣瓶中分別裝入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片蓋住，依次編號為1、2、3、4、5．②用分解過氧化氫（H₂O₂）的方法制取氧氣，用制取的氧氣通過排水法將上述1-5號瓶中的水排去．③將帶火星的木條依次插入1-5號瓶中，把觀察到的現(xiàn)象和計算數(shù)據(jù)，填入下表．

集氣瓶標號	1	2	3	4	5
集氣瓶中收集氧氣的體積	25mL	50mL	75mL	100mL	125mL
帶火星木條的狀況	微亮	亮	很亮	復燃	復燃

試回答下列問題：
（1）從觀察到的現(xiàn)象知，使帶火星的木條復燃所需氧氣的最小體積分數(shù)介于    號瓶至    號瓶之間]
（2）實驗室中采用分解過氧化氫的方法制取氧氣，其反應的文字表達式為    ，反應類型屬于
（3）根據(jù)以上實驗事實，下列說法中正確的是
A．只有在純氧中才能使帶火星的木條復燃
B．集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)≥52.6%時，帶火星的木條就能復燃
C．只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復燃
（4）當4號瓶收集氧氣為100mL時，那么瓶中實際氧氣所占的體積分數(shù)為    %，上述實驗表明：物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈．（如你能再設計一個實驗來說明此問題可獎勵2分）．

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下列說法中正確的是

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