【題目】小燕同學探究影響物質M溶解性的因素，操作如下：取三個燒杯，分別加入10g冷水，熱水和酒精，然后各加入5g物質M，充分攪拌后出現(xiàn)了如圖中甲、乙、丙所示的狀況．請據(jù)圖回答問題．
（1）三杯溶液中一定屬于飽和溶液的是_____．
（2）甲、乙比較，可得出的結論是：物質M的溶解性受_____的影響．
（3）通過_____兩組比較，說明溶劑種類不同，M的溶解能力也不同．
學練快車道快樂假期寒假作業(yè)系列答案
新思維寒假作業(yè)系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】按照下圖完成相關實驗。
（1）使用的粗銅絲是用銅塊拉制而成，說明銅具有______性。
（2）能說明氧氣約占空氣體積
的實驗現(xiàn)象是______。
（3）依據(jù)整個實驗過程中白磷的現(xiàn)象，得出可燃物燃燒的條件是______。
（4）反應后測得左側玻璃管中液體的pH小于7，說明______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為探究鐵生銹的條件，某化學社團設計了如下實驗：取3段光亮無銹的細鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，裝置如圖所示，進行下列實驗，實驗要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象．
（1）鐵生銹實際上是鐵與空氣中的_____（填名稱）發(fā)生反應的結果．
（2）當鐵絲足量，時間足夠長，實驗③進入試管內的水的體積約占試管體積的_____．
（3）該實驗創(chuàng)新之處在于：可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和_____兩種現(xiàn)象來判斷鐵絲反應進行的情況．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】結合圖示實驗裝置，回答下列問題。
（1）圖中a、b儀器的名稱：a__________，b__________。
（2）用高錳酸鉀固體制氧氣，選用的發(fā)生裝置是________（填“A”、“B”或“C”），反應的化學方程式為_________________。；如用D裝置收集O2，則氣體收集完畢時，應先________（填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”）；如用F裝置收集O2，則驗滿的方法是________________________________。
（3）實驗室制取氫氣時，如用G裝置收集H2，則氣體應從______端通入（填“c”或“d”）。
（4）小紅同學想探究實驗室中用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳后廢液中溶質的成分，請你一同參與探究并回答問題。
（提出問題）廢液中的溶質是什么物質？
（作出猜想）小紅認為廢液中溶質只有CaCl2；你認為還可能含有的溶質是_________（填化學式）。
（查閱資料）CaCl2溶液呈中性。
（實驗與結論）①請你寫出碳酸鈣和鹽酸反應的化學方程式______________________________。
②分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無色酚酞試液做對比實驗，結果兩支試管中溶液均無色，于是小紅認為自己的猜想是正確的。
③你認為小紅的實驗 ______（填“能”或“不能”）證明她的猜想，理由是 ___________________。
④如果要證明你的猜想是正確的，你可以選擇_________（填字母）來代替酚酞試液。
A 石蕊試液 B 氫氧化鈉溶液 C 稀鹽酸 D 硝酸銀溶液
（拓展與應用）①若實驗證明了你的猜想是正確的，向廢液中加入過量的，反應完成后過濾，即可得到只含CaCl2一種溶質的溶液。
②經(jīng)實驗證明了你的猜想是正確。某同學繼續(xù)做了如下實驗：取廢液20.0g于燒杯中，逐滴滴入碳酸鈉溶液至過量，滴入碳酸鈉溶液質量（/g）與生成沉淀的質量 (/g)的變化關系如圖所示。試計算：
（ⅰ）廢液中CaCl2的質量分數(shù)：___________
（ⅱ）碳酸鈉溶液中溶質的質量分數(shù)是___________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“在學校的元旦聯(lián)歡會上，某同學表演了‘水能生火’的魔術，他向包有過氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來。”小穎看到這段話后非常感興趣，她和同學們一起對該問題進行了一系列的探究。
[提出問題]過氧化鈉與水反應生成了什么物質？為什么脫脂棉會燃燒？
[猜 想]①可能有一種氣體和另一種物質生成②反應過程中可能有能量變化
[設計裝置]如圖所示
[實驗探究]
實驗一：探究反應后生成的氣體是什么？
(1)打開上圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復燃．說明生成的氣體是________；
(2)實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：______________。
實驗二：探究反應后生成的另一種物質是什么？
(1)小明猜想另一種物質是Na2CO3，小軍認為不可能。為了證實小軍的看法，請你設計一個證明Na2CO3不存在的實驗：
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
_________ | _________ | 生成物中沒有 |
(2)小軍取反應后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變成紅色，說明反應后所得的溶液呈________性。
[表達]小軍根據(jù)實驗探究的結果，寫出了過氧化鈉和水反應的化學方程式為_________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖象能正確反映對應變化關系的是（ �。�
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Mg、Zn、Fe與稀鹽酸反應 | 等質量等質量分數(shù)的鹽酸與足量的鎂粉、鋅粉 | 將銅片加入一定量的硝酸銀溶液中 | 向一定質量的氯化鋅和鹽酸溶液中加入鋅粒 |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】某化學興趣小組進行鐵生銹的實驗探究活動。
A B C
（探究一）鐵生銹的條件
（1）該興趣小組將潔凈無銹的鐵釘分別置于如圖所示裝置中，經(jīng)過一段時間觀察_____，（填裝置序號）裝置中出現(xiàn)了明顯的銹跡。
他們的結論：鐵生銹是因為鐵與空氣中的_____等發(fā)生了化學反應。
（2）甲同學提出了疑問：空氣中的氮氣、二氧化碳沒有參與鐵的生銹過程嗎？請設計實驗為甲同學釋疑。_____，觀察并記錄現(xiàn)象即可證明。
（探究二）影響鐵生銹速率快慢的因素
乙同學說：媽媽常說菜刀沾有鹽水生銹更快。這種說法對嗎？同學廣泛查閱資料。
資料一：導電性強的溶液都可加速鐵的生銹。
資料二：海上航行的輪船在與海水接觸的部分鑲嵌一鋅塊，能有效降低鋼材被腐蝕的速率。
（3）將上述A裝置中的蒸餾水改為下列液體中的_____，可使鐵生銹的速率加快。
A 硫酸鈉溶液 B 無水乙醇 C 蔗糖溶液
（4）一些建筑的大門刷上了一層銀白色的金屬，你認為該金屬可能是_____。
A 銀粉 B 銅粉 C 鎂粉
（5）寫出一種防止鐵生銹的方法_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組對酸、堿、鹽的部分性質進行探究。
（探究一）氫氧化鈉與二氧化碳反應
甲同學設計實驗方案如圖1所示
（1）實驗現(xiàn)象為______，甲同學由此判斷氫氧化鈉和二氧化碳發(fā)生了反應。
（2）小組內其他同學認為甲同學方案不完善，理由是__。
（探究二）氫氧化鈉和鹽酸發(fā)生中和反應時放出熱量。
乙同學向一定量10%的氫氧化鈉溶液中滴加10%的鹽酸，滴加過程中溫度變化如表
加入鹽酸體積V/mL | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 |
混合溶液溫度 T/℃ | 15.2 | 19.6 | 22.0 | 26.0 | 28.2 | 26.7 | 25.7 | 24.7 | 23.7 | 22.9 |
（3）反應的化學方程式為___。
（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析混合溶液溫度變化的原因___。
（5）小組內其他同學提出“將10%的鹽酸直接滴入氫氧化鈉固體中也能得出相同結論”，你認為是否合理并說明理由___。
（6）丙同學將甲同學和乙同學實驗后的溶液混合，未發(fā)現(xiàn)明顯現(xiàn)象�，F(xiàn)將混合液中的氯化鈉進行提純，具體的操作為___。
（探究三）碳酸鈉溶液與稀鹽酸的分步反應
（查閱資料）向碳酸鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸的反應是分步反應，
第一步反應生成碳酸氫鈉和氯化鈉，當碳酸鈉反應完后才發(fā)生第二步反應。
丁同學向一定量質量分數(shù)為10%的碳酸鈉溶液中逐滴加入質量分數(shù)為3.65%的稀鹽酸，生成二氧化碳的質量變化如圖2所示(不考慮CO2的溶解)
（7）寫出OA段與A→C段發(fā)生反應的化學方程式：___、___。
（8）若A點橫坐標為100，B點橫坐標為150，則B點縱坐標為___。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將顆粒大小相同的等質量X、Y、Z三種金屬放入等濃度的稀鹽酸中，產(chǎn)生氫氣質量如圖所示，下列說法正確的是（ �。�
A. 金屬X最活潑
B. 金屬Y的相對原子質量一定大于X
C. 若金屬Z是Fe，則金屬X一定是Al
D. 金屬Z反應掉的稀鹽酸一定最少
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