【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科。請結合下列實驗裝置圖回答問題。
寫出圖中標示的儀器名稱：
______，
______。
甲同學用高錳酸鉀制取氧氣時應選擇的收集裝置是______
填代號
，用該方法制取氧氣的化學式表達式為______；用排水法收集氧氣，實驗結束后，他發現水槽中的水變紅了，請你幫她分析可能的原因：______。寫其中一個即可
乙同學在實驗室想制取
氣體，她選用B裝置來制取二氧化碳，其中長頸漏斗的作用是______，反應的原理是______用化學符號表達式表示，可用______填代號裝置收集。
裝置B和裝置C都可以用于制取同種氣體，裝置C的優點是______。
排水法收集氣體時，實驗結束后先把導管移出水面，再熄滅酒精燈，原因是______，若最后收集的氧氣不純，原因是______寫一條即可。
【答案】鐵架臺 錐形瓶 D或F 
試管口沒有棉花團 方便加液體藥品 
F 可以控制反應的速率 防止水倒流，使試管炸裂 沒有等到氣泡連續均勻的冒出就收集，或集氣瓶中的水沒有裝滿等
【解析】
鐵架臺是常用的夾持儀器，錐形瓶是常用的反應容器，故答案為：鐵架臺；錐形瓶；
如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要注意配平；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管；故答案為：D或F；
；試管口沒有棉花團；
長頸漏斗方便加液體藥品，實驗室制取
，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集；故答案為：方便加液體藥品；；F；
裝置C的優點是：可以控制反應的速率；故答案為：可以控制反應的速率；
排水法收集氣體，實驗結束時應先移出導管，后熄滅酒精燈，其原因是：防止水倒流，使試管炸裂；若最后收集的氧氣不純，原因是：沒有等到氣泡連續均勻的冒出就收集，或集氣瓶中的水沒有裝滿等；故答案為：防止水倒流，使試管炸裂；沒有等到氣泡連續均勻的冒出就收集，或集氣瓶中的水沒有裝滿等；
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下列裝置圖，回答有關問題：
（1）寫出有標號的儀器名稱：a ，b ．
（2）實驗室選用A、F裝置制取氧氣，化學方程式為 ．
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為 ，若要得到平穩的氣流，應選擇的發生裝置是 （填字母），選用D裝置收集二氧化碳的原因是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】銅獅人類最早利用的金屬之一。
（1）“濕法煉銅”的原理是硫酸銅溶液與鐵反應，該反應的化學方程式為______________。
利用廢舊電池銅帽(含Cu、Zn)制取海綿銅(Cu)，并得到硫酸鋅溶液，主要流程如下（反應條件己略去）：已知：
2Cu+2H2SO4+O2
2CuSO4+2H2O
（2）①過程Ⅱ中分離操作的名稱是______．
②過程Ⅲ中有氣體產生，反應的化學方程式為______．
③A～E中含銅、鋅兩種元素的物質有______（填字母序號）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如下圖是“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗改進裝置。下列說法錯誤的是( )
A. 氧氣無須提前制備和收集
B. 用塑料瓶代替集氣瓶，實驗更安全
C. 該裝置也可用于二氧化碳和氫氣的制備、干燥和檢驗
D. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，發出黃色火焰，產生黑色固體
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有 A、B、C 三種原子，已知 A 原子的核外第二層電子數等于第一層和第三層電子數之 和；B 原子的最外層電子數比次外層電子數多 4 個；C 原子的核電荷數比 A 原子的陰離子的核外電子數少6個。則：
（1）A原子的結構示意圖為__________。
（2）B離子的結構示意圖為__________。
（3）C原子的名稱為__________。
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【題目】“舌尖上的化學”。以下是廚房中一些實物圖。
①上述物質中______富含蛋白質。
②碘鹽中的“碘“是指______
選填“元素”、“原子”或“單質”
。食用碘鹽是為了預防______疾病。填字母
貧血 
甲狀腺腫大 
夜盲癥
③凈水機所標物質中含有金屬的元素符號為______，凈水機中使用活性炭來除去水中一些溶解的雜質，是因為活性炭具有______作用，生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示，若向小試管(試管中裝有水)中分別加入一定量的下列物質，U型管中的液面左升右降，則該物質是( )
A. 濃硫酸B. 硝酸銨固體C. 氧化鈣固體D. 氯化鈉固體
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【題目】某研究性小組的同學用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應的實驗時，向燒杯中的稀鹽酸加入氫氧化鈣溶液一會兒后，發現忘記滴加指示劑，因此，他們停止滴加氫氧化鈣溶液，并對燒杯內溶液中的溶質成分進行探究
（提出問題）該燒杯內溶液中的溶質是什么？
（提出猜想）猜想①：可能是CaCl2和Ca（OH）2；猜想②：_____猜想③可能是CaCl2和HCl
（查閱資料）氯化鈣溶液呈中性。
（實驗探究）
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
取少量燒杯內溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液 | _____ | 猜想①不成立 |
取少量燒杯內溶液于試管 中逐滴加入Na2CO3溶液 | _____ | 猜想②成立 |
_____ | 猜想③成立 |
（反思）（1）在分析化學反應后所得物質成分時，除考慮生成物外還需要考慮_____。
（2）若猜想③正確，要處理燒杯內溶液使其溶質只含有CaCl2，應向燒杯中加入過量的_____（化學式）。
（3）驗證燒杯內溶液中的溶質含有HCl，除以上方案外，下列哪些物質或者方法單獨使用也能完成該實驗_____？
A．pH試紙 B．鎂條 C．檢查導電性 D．銅片
（拓展延伸）（注意：若答對（拓展延伸）獎勵4分，化學試卷總分不超過60分。）
（1）在進行酸堿中和反應實驗的過程中，研究性小組取一定量的稀鹽酸，逐滴勻速滴加氫氧化鈣溶液，用pH和溫度電子傳感器實時獲得的pH、溫度曲線（如圖），由圖你得到的認識，
請寫出兩條①_____②_____。
（2）微粒觀是化學基本觀念的重要組成部分，也是化學基本觀念中最基礎的部分，從微觀視角認識和考察物質世界是研究化學應掌握的重要思維方法，試從微觀角度分析酸堿中和反應的實質是_____。由中和反應實質可以知道部分離子在水溶液中不能共存，請再寫出一組不能共存的離子_____。
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