【題目】化學與我們的生活有密切的聯系。請從①活性炭；②熟石灰；③二氧化硫；④氫氧化鈉；⑤氧氣這些物質中選擇填空(填序號)：
（1）農業上常用來改良酸性土壤的堿是________；
（2）醫療上用于搶救危重病人的是________；
（3）可用于防毒面具的是________；
（4）會形成酸雨的是________。
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了探究．其實驗步驟有：
①點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1 秒后取出
②在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯；
③用火柴去點白煙；
④切下一塊石蠟，放入水中；
⑤熄滅蠟燭；
⑥迅速倒轉燒杯，加入澄清石灰水，振蕩．
請回答以下問題：
（1）參看（2）的實驗記錄，以上操作步驟的正確排序是 ．
（2）按要求填寫下列實驗現象及其結論．
結論：蠟燭燃燒生成 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】定性實驗和定量實驗是化學研究的重要方法。
（1）實驗如右圖所示，實驗如果成功應該看到的現象是 。
據此，能推測二氧化碳具有的性質是 。
（2）用右圖裝置進行空氣中氧氣含量測定。集氣瓶容積為750mL，預先裝入150mL水。
①實驗中，應選擇量筒的容積至少是 。（填序號）
A．500 mL B．100 mL C．50 mL D．200 mL
②實驗結束后量筒內液體減少了60mL，測得氧氣的體積分數為 ，產生此結果的原因可能是 （一條即可）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】近日，一篇題為《科學家稱：植物油做飯可致癌，能少吃就少吃》的文章在網絡上流傳，結論看起來十分驚人。這里提到的研究是怎么回事？加熱植物油就會產生“致癌物”嗎？
這位研究者把不同種類的烹調油分別加熱，并測定了其中“致癌毒物”醛類物質的含量變化（如圖1）。
其實，研究中所用的條件跟普通家庭烹調相差很大。實驗所用的溫度是180℃，大約相當于我們所說的五六成熱，而要讓油在這個溫度下燒上20甚至30分鐘，也只有大量煎炸食物的時候才能達到，平時炒菜時燒油的時間遠沒有這么長。事實上，研究者所強調的也只是富含不飽和脂肪酸的油不適合用于煎炸而已。
此次事件，不少報道都建議人們可以用黃油、豬油替代植物油來烹調。相比玉米油等，豬油、黃油確實熱穩定性更好，但只從這個角度來推薦食用油就顯得太片面了。食用油的脂肪酸分為飽和與不飽和兩種（含量如圖2）。飽和脂肪酸攝入過多會增加心血管疾病的風險。對于患有高血壓、高血脂的人群來說，不建議選擇飽和脂肪酸含量高的油類。
目前科學界共識是飽和脂肪酸會增加心血管疾病的風險，用不飽和脂肪酸代替飽和脂肪酸對心血管健康有利。高溫烹調時，選擇豬油、牛油等動物油，產生的醛類等有害物質較少。但煎炸本身就是不健康的烹調方式，增加飽和脂肪酸攝入對健康也是不利的。選擇健康的飲食方案，需要多方面綜合考慮才行。閱讀全文，回答問題：
（1）網絡文章中“植物油致癌”，所指的致癌物質是 。
（2）從圖1的數據中可以得出， 長時間加熱后產生的有害物質最多。
（3）從圖2數據可知，對心血管病人而言，較好的食用油是 （填一種）。
（4）通過閱讀本文，你提出一條健康使用食用油的建議： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知氯酸鉀與二氧化錳的混合物15.5克，加熱完全反應后，剩余固體的質量為10.7克，求：
①生成氧氣多少克？
②10.7克固體是什么，各多少克？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“分類”可以使人們有序的研究物質，以下分類正確的是（ ）
A．合金：生鐵、錳鋼、青銅
B．堿：純堿、燒堿、消石灰
C．鹽：氯化銀、氯化鈉、氯化氫
D．合成材料：塑料、合成纖維、鋁合金
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室制取常見氣體及檢驗相關性質的裝置圖，據圖回答問題．
（1）寫出圖中標號①的儀器名稱 ．
（2）用膠皮管連接裝置C中的玻璃導管時，應先把玻璃導管口 ，然后稍稍用力將玻璃導管旋入膠皮管中．
（3）用氯酸鉀與二氧化錳混合制取氧氣時，需要選用的發生裝置是 （填裝置標號，下同），反應的化學方程式為 ．
（4）二氧化碳只能用D裝置收集說明二氧化碳具有的性質是 ．
（5）實驗室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰固體混合物來制取甲烷氣體，要制取并收集甲烷（密度比空氣小，難溶于水），可選用的發生、收集裝置依次是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列是初中化學常見的實驗或操作，回答下列問題：
（1）A實驗中讀出液體的體積是 mL．
（2）B實驗中玻璃棒的作用是 ．
（3）C實驗中看到的實驗現象： ．
（4）D實驗中把鐵絲盤成螺旋狀的目的是 ，鐵絲燃燒的化學方程式 ．
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