【題目】用下列反應(yīng)的編號填空：
A．碳酸鈣
氧化鈣+二氧化碳 B．甲烷+氧氣
二氧化碳+水
C．過氧化氫
水+氧氣 D．鐵+氧氣四氧化三鐵
（1）屬于化合反應(yīng)的是___________________；
（2）屬于分解反應(yīng)的是_____________________；
（3）既不是化合反應(yīng)，又不是分解反應(yīng)，但屬于是氧化反應(yīng)的是___________________；
（4）既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是_________________。
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【題目】（題文）小明和小紅對市場上銷售的一種真空充氣包裝的形如小枕頭“蛋黃派”發(fā)生了興趣，如圖所示．他們查閱資料獲知：這種真空充氣包裝技術(shù)，即將食品裝入包裝袋，抽出包裝袋內(nèi)空氣，再充入某種氣體，然后封口．它能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值，防止食品受壓而破碎變形．那么，這是什么氣體呢？小紅猜想是氮氣，小明猜想是二氧化碳．
（1）請你幫助他們設(shè)計一個簡單的實驗方案，來判斷小明的猜想是否正確，簡要寫出操作步驟（方法、現(xiàn)象和結(jié)論）：________
（2）你認為食品充氣包裝，對所充氣體的要求是：
①________；
②________；
③________．
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【題目】下圖為某健康飲用水的部分標簽，按要求回答下列問題：
（1）該健康飲用水屬于__________（“純凈物”或“混合物”）。
（2）寫出主要成分中“氯離子”的符號____；配料表物質(zhì)中含有的非金屬元素是___（寫一種元素符號）
（3）寫出水電解反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。
（4）小明說該飲用水可補充人體所需的所有營養(yǎng)物質(zhì)。你是否贊同，說出理由___________。
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【題目】如圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖．下列關(guān)于碘的說法錯誤的是
A. KIO3中碘元素的化合價為-1價
B. 碘原子核外共有53個電子，最外層有7個電子
C. 碘的相對原子質(zhì)量為126.9，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53
D. 碘元素屬于非金屬元素，碘原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子
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【題目】小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的成份。
（提出問題）該淡黃色固體的化學(xué)成份是什么？
（查閱資料）
(1)硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水，在空氣中點燃硫單質(zhì)，生成一種無色、有刺激性氣 味的氣體。
(2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)，生成氣體并放出大量的熱。
（設(shè)計實驗方案） 方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。
方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。 比較以上兩方案，你認為的最佳方案是_______________________，理由是_________________________。
（實驗驗證并得出結(jié)論） 小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，并且驗證出該反應(yīng)同時生成了氫氧化鈉(NaOH)，確定該淡黃色粉末為過氧化鈉(Na2O2)。 小明還想對生成的氣體成分進行判斷，他提出了以下三種假設(shè)：
A.氣體是CO2 B.該氣體是O2 C.該氣體是H2
①同學(xué)們首先一致認為上述假設(shè)中的_________(填“A”或“B”或“C”)肯定不合理， 理由是_________；
②通過查閱資料，同學(xué)們又得知：在化學(xué)反應(yīng)中，有元素的化合價升高，就必然有元素化合價降低，于是通過小組討論，大家一致認為過氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)生成氣體應(yīng)該是上述假設(shè)中的B成立；
③同學(xué)們用如圖裝置(裝罝氣密性良好)進行實驗檢驗，驗證了②中假設(shè)的合理性：
他們的方法是：打開活塞使水流入試管，__________________，(寫出操作、現(xiàn)象)說明生成的氣體是氧氣。
④小佳同學(xué)待試管內(nèi)固體完全溶解且不再有氣泡產(chǎn)生后，往試管內(nèi)加入少量二氧化錳，立即產(chǎn)生大量氣泡，由此可知過氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液中含有過氧化氫，請寫出過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑條件下分解的符號表達式___________________________________。
⑤小王同學(xué)用如圖裝置，測量生成氧氣的體積：測量氣體體積讀數(shù)時，必須待試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫時才能進行，因此應(yīng)選用圖2裝置中的______(填裝置的序號)，理由 是_______
（交流與討論）
(1)繼續(xù)查閱資料得知，過氧化鈉也能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成氧氣，與我們學(xué)過的制氧氣方 法相比，我們常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑，其理由是：_____(談兩點)。
(2)發(fā)生火災(zāi)的現(xiàn)場有過氧化鈉，在滅火時，可以選擇的滅火材料是_____， A．二氧化碳 B．水 C．沙子
(3)下列關(guān)于Na2O2說法不正確的是_______(填字母序號)
a．Na2O2中氧元素的化合價是-2價
b．Na2O2必須密封保存
c．Na2O2可以用來除去二氧化碳中的水蒸氣
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【題目】根據(jù)下列裝置，回答問題：
（1）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為 ______ ，從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮，發(fā)生裝置最好選用 ______ 
填裝置序號
．
（2）因為氧氣不易溶于水，所以可以利用裝置 ______ 填裝置序號收集，收集氣體的時機是________。如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，用這種裝置收集氧氣時應(yīng)注意 ____，此操作的原因是______
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【題目】質(zhì)量守恒定律對科學(xué)發(fā)展具有重大意義。
（1）用如下圖所示的3個實驗驗證質(zhì)量守恒定律，其中不能達到實驗?zāi)康牡氖?/span>_____（填序號），理由是_________。
（2）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是__________（填序號）。
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類 ④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質(zhì)種類
（3）下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖（其中“ 
” 和 “ 
”分別表示不同的原子）。
① 反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入________個“
”微粒。
② 請從微觀的角度分析化學(xué)變化的實質(zhì)_________。
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【題目】為測定空氣的成分，小敏同學(xué)對課本上的實驗進行了改進，實驗裝置如圖。圖中酒精燈火焰上方的玻璃管（預(yù)先固定好，右端有一可左右滑動的活塞，玻璃管內(nèi)密封有空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣連通）
（1）待實驗結(jié)束，恢復(fù)至常溫后，活塞應(yīng)停在約______厘米處。 由此現(xiàn)象推出的結(jié)論是：____；
（2）假如活塞停在 4.2 厘米處，你認為其原因可能是___________；
（3）已知：鎂＋氧氣
氧化鎂，氮氣＋鎂氮化鎂（固體）。根據(jù)上述反應(yīng)，能否用鎂代替紅磷測定空氣的成分？_______（填“能”或“不能”）。
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【題目】醫(yī)學(xué)上常用雙氧水來清洗創(chuàng)口和局部抗菌．小美同學(xué)為了測定一瓶醫(yī)用雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，取該雙氧水69.00g放入燒杯中，然后加入2.00g二氧化錳，完全反應(yīng)后，測得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為69.04g．請回答下列問題：
（1）生成的氧氣為_______g。
（2）該雙氧水溶液中過氧化氫的質(zhì)量是多少克_______？（寫出計算過程）
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