【題目】請(qǐng)閱讀下列敘述后。回答問(wèn)題
小葵查詢(xún)相關(guān)資料后，知道要配制某種濃度的NaOH水溶液100mL，需加入NaOH 16.0g。如圖的步驟一至步驟四為她在室溫下進(jìn)行此濃度溶液配制，以及溶液密度測(cè)量的步驟示意圖。步驟四完成后，經(jīng)老師提醒，才知道燒杯上的刻度標(biāo)示僅為參考之用，誤差較大。所以小葵待溶液溫度回到室溫后，再以量筒測(cè)量溶液的總體積如步驟五所示。
依測(cè)量的結(jié)果可知，用此方法和器材配制溶液確實(shí)會(huì)有較大的誤差。應(yīng)改用容量瓶等器材來(lái)配制溶液。小葵實(shí)際配制出的溶液密度最接近下列何者？（ ）
A.0.86g/cm3B.1.10g/cm3C.1.16g/cm3D.1.22g/cm3
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)。
（1）寫(xiě)出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式_______________。
（2）請(qǐng)指出圖中所用儀器的名稱(chēng)：a__________b____________c__________d_____________
（3）他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你為他們指出來(lái)：
①________；②__________；③_________；④_______。
（4）收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并___________（填“正放”或“倒放”）在桌上。在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先將導(dǎo)管撤離出水面，再熄滅酒精燈，其目的______________。
（5）他們用這種方法收集了兩瓶氣體。在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃。導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是（寫(xiě)出操作上的原因）：____________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E、F、G、H都是已經(jīng)學(xué)過(guò)的化學(xué)物質(zhì)，它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A為暗紫色固體，E、F常溫下為無(wú)色液體，B是能支持燃燒的無(wú)色無(wú)味的氣體。回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng)：C_______________；H_______________；
（2）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：F_____________；G______________；
（3）寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：反應(yīng)②：____________________________________________；反應(yīng)⑤：____________________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是不含結(jié)晶水的a、b、c 三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法正確的是 （ ）
A．t2℃時(shí)，將50g a 物質(zhì)加入到50g 水中充分?jǐn)嚢瑁玫?00g a的飽和溶液
B．用等質(zhì)量的a、b、c 三種固體配制成t2℃時(shí)的飽和溶液，所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系是：c溶液 > b溶液 > a溶液
C．將t1℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是： b > a = c
D．將t2℃時(shí)a、b 兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時(shí)，析出晶體的質(zhì)量： a > b
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】興趣小組用下圖所示流程制取氧氣，并回收提純氯化鉀和二氧化錳。
回答下列問(wèn)題：
I.12.0g氯酸鉀與二氧化錳混合物中，氯酸鉀的物質(zhì)的量為_____；根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，理論上可制得氧氣的質(zhì)量是多少？_____
II.操作1的名稱(chēng)是_____；操作2應(yīng)選擇下圖中_____（填編號(hào)），該操作中玻璃棒的作用是_____。
III.步驟2加適量水的目的是_____；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，稱(chēng)得回收到的氯化鉀的質(zhì)量比理論值小，可能的原因有_____（寫(xiě)一點(diǎn)）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小明發(fā)現(xiàn)某食品包裝袋中有一個(gè)小袋，上面標(biāo)有“成分：生石灰、鐵粉；作用：防潮、防氧化”等字樣。他想了袋內(nèi)解粉末是否已失效，取少量粉末在水中充分溶解，滴入無(wú)色酚酞發(fā)現(xiàn)不變色。通過(guò)查閱資料獲知，常溫下鐵在空氣中不能反應(yīng)生成Fe3O4和FeO，于是對(duì)粉末成分做出如下猜想：
猜想一：可能是CaCO3和Fe；
猜想二：可能是CaCO3和Fe2O3；
猜想三：可能是_____。
（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
（實(shí)驗(yàn)與分析）
（1）向A裝置中加入稀鹽酸，B裝置中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，證明樣品中含有CaCO3。
（2）若粉末中含有Fe，裝置E中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是_____。
（評(píng)價(jià)與反思）
上述實(shí)驗(yàn)中，如果將E裝置去掉，是否還能驗(yàn)證粉末中含有Fe，請(qǐng)說(shuō)明理由_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】已知：Ca（HCO3 ）2
CaCO3+CO2↑+H2O．下列圖象表示一定質(zhì)量的 Ca（HCO3）2 受熱過(guò)程中某些量隨時(shí)間的變化趨勢(shì)（該過(guò)程的 CaCO3 不分解），其中不正確的是（ �。�
A. 
B. 
C. 
D. 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】氧氣是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的物質(zhì)之一。小文同學(xué)在復(fù)習(xí)過(guò)程中對(duì)氧氣的性質(zhì)和用途進(jìn)行了科學(xué)的整理和歸納，并形成知識(shí)樹(shù)（如圖所示）。請(qǐng)你參考并回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）在氧氣的物理性質(zhì)的知識(shí)中已經(jīng)給出了兩個(gè)實(shí)例，還有①②兩方面，請(qǐng)你寫(xiě)出其中任意一條物理性質(zhì)：__________
（2）鐵、硫、碳等物質(zhì)都可以在氧氣中燃燒，請(qǐng)你寫(xiě)出鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：__________,文字表達(dá)式：__________
（3）物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列有關(guān)氧氣的用途正確的是____ (填字母)。
A 作燃料 B 急救病人 C 氣割 D 潛水
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是四位同學(xué)用氯酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，其中能正確反映實(shí)驗(yàn)的是（）
A.
直接加熱氯酸鉀固體制取氧氣
B.
加熱兩份等質(zhì)量的氯酸鉀固體,其中一份加二氧化錳作催化劑
C.
加熱兩份等質(zhì)量的氯酸鉀固體,其中一份錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳作催化劑
D.
加熱氯酸鉀和二氧化錳固體,其中二氧化錳的質(zhì)量
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