【題目】規范的實驗操作是實驗成功的前提，請回答：
玻璃管插入帶孔橡皮塞時，先把玻璃管的一端________，然后稍稍用力轉動插入．
膠頭滴管用過后應________，再去吸取其他藥品．
玻璃儀器洗滌干凈的標志是________．
向酒精燈里添加酒精要使用漏斗，但酒精量不得超過酒精燈容積的________．
給試管中液體加熱時，應注意液體體積不宜超過試管容積的________，加熱時試管應該向上傾斜，與桌面成________角．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，也是人類寶貴的資源。使用你掌握的化學知識，回答下列問題。
(1)節約水資源，防止水污染是每個公民應盡的責任和義務，下列做法會造成水污染的有__________(填序號)。
A．工業廢水直接排放
B．禁止使用含磷洗衣粉
C．大量使用化肥、農藥
(2)如圖是電解水的示意圖，在實驗過程中a管產生的氣體是______，b管產生的氣體是________，檢驗b管氣體的方法是________________________________________________。
(3)為除去水中的不溶性雜質，某同學制作了如圖所示的簡易凈水器，其中活性炭的作用是__________________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小茗同學取14%的硫酸溶液70 g于燒杯中，然后向燒杯中慢慢加入10 g氧化銅粉末并不斷攪拌，測得燒杯中溶液的質量與加入氧化銅粉末的質量關系如圖所示。
(1)完全反應時共消耗氧化銅的質量是__________。
(2)求反應后所得溶液的溶質質量分數______。
(3)配制14%的硫酸溶液70 g，需要98%的濃硫酸的質量為____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習研究需要我們要有科學的研究精神．比如做對比實驗時，需要我們對不同的物質進行性質對比，要求他們必需其他的條件一致時才可以進行對比．
小明和小芳是初三年學生．一次在觀察洗滌劑推銷人員的實驗中并記錄其實驗過程．
取兩只相同的碗，分別向碗各滴
花生油．
取一瓶不知名的洗滌劑和“白貓”洗滌劑．將不知名的洗滌劑配成
溶液，“白貓”洗滌劑使用原液．
分別向碗中加
不知名的洗滌劑和“白貓”洗滌劑原液，靜置．
（現象：在加不知名的洗滌劑中，花生油浮在水面上．“白貓”洗滌劑原液中呈現沾稠狀液體．）
分別用少量水沖洗碗．（現象：在加不知名的洗滌劑碗中，沒有沾稠狀液體，“白貓”洗滌劑原液碗中呈現沾稠狀液體）．
推銷人員結論：不知名的洗滌劑比“白貓”洗滌劑效果好．
小明說：不知名的洗滌劑比“白貓”洗滌劑效果好，因為有事實依據的．
小芳不同意他的說法．但說不出反對的理由．你同意小明的看法嗎？你有什么好方法支持或者推翻洗滌劑推銷人員的結論．________
他們向老師請教，老師做了一個“不知名的洗滌劑原液和“白貓”洗滌劑溶液”．結果是所有的結果都和洗滌劑推銷人員相反的結果．你認為這是為什么的啊？________
你認為還可以做怎么樣的實驗來驗證不同洗滌劑和效果．
實驗方法 | 實驗中現象 | 結論 |
________ | ________ | ________ |
在你的生活和學習中，你觀察到還有什么樣的現象是和化學科學有相違背的．________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（4分）探究原子結構的奧秘。
（情景提供）19世紀以前，人們一直以為原子是不可分的，直到1887年，湯姆生發現了帶負電的電子后，才引起人們對原子結構模型的探索。
（提出問題）電子帶負電，原子不帶電，說明原子內存在著帶正電荷的部分，它們是均勻分布還是集中分布的呢？
（進行實驗） 1910年英國科學家盧瑟福進行了著名的α粒子轟擊金箔實驗。實驗做法如圖：
（1）放射源—放射性物質放出α粒子（帶正電荷) ，質量是電子質量的7000倍；
（2）金箔—作為靶子，厚度1um，重疊了3000層左右的原子；
（3）熒光屏—α粒子打在上面發出閃光；
（4）顯微鏡—通過顯微鏡觀察閃光，且通過360度轉動可觀察不同角度α粒子的到達情況。
（收集證據）絕大多數α粒子穿過金箔后仍沿原來的方向前進，但是有少數α粒子卻發生了較大的偏轉，并且有極少數α粒子的偏轉超過90°，有的甚至幾乎達到180°，像是被金箔彈了回來。
（猜想與假設）α粒子遇到電子后，就像飛行的子彈碰到灰塵一樣運動方向不會發生明顯的改變，而結果卻出乎意料，除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上，否則大角度的散射是不可能的。
（解釋與結論）
（1）若原子質量、正電荷在原子內均勻分布，則極少數α粒子就 （填“會”或“不會”）發生大角度散射。盧瑟福所說的“除非原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上”中的“很小的結構”指的是 。
（2）1um金箔包含了3000層金原子，絕大多數α粒子穿過后方向不變，說明 ；
A．原子的質量是均勻分布的 B．原子內部絕大部分空間是空的
（3）科學家對原子結構的探究經歷了三個過程，通過α粒子散射實驗，你認為原子結構為以下的 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖象能正確表示其對應關系的是（ ）
A．
水在通電的條件下反應
B．
一定溫度下，向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀
C．
等質量的CaCO3分別與足量的質量分數相同的稀鹽酸反應
D．
常溫下，相同質量的鋅和鐵分別與足量分數相同的稀硫酸反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法不科學的是（ ）
A. 一般未受污染的天然降水的
為
B. 長期盛放
溶液的試劑瓶不易打開，是因為與瓶中的
反應導致瓶內氣體減少形成“負壓”
C. 嚴格地講實驗室使用“通風櫥”防污染是不負責任的，因實驗產生的有害氣體沒有得到轉化或吸收
D. 變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因為分子受熱膨脹變大
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖像與對應的表述一致的是（ ）
A. 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
B. 向一定量硫酸銅溶液中不斷加入鋅粉，溶液的質量變化
C. 向一定量的稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷加入碳酸鈉溶液至過量
D. 向稀硫酸中加水，溶液pH的變化
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】觀察
、
兩幅圖回答以下問題：
用分子原子的知識分析比較、裝置實驗過程中水的變化情況________、________．
對比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點，對比是為了找出事物的不同點．思考：比較/對比①冰②水③水蒸氣中分子的特征和性質的異同，將結果填在表中．（如果相同，用“①
②③”表示；如果不同，需按從大到小進行排序，填序號）
比較/對比項目 | 比較/對比結果 |
水分子的能量 | ______________ |
水分子的運動速率 | ______________ |
水分子的質量 | ______________ |
水分子之間的相互作用力 | ______________ |
水的化學性質 | ______________ |
在圖乙電解水的裝置中，導線連接的是電源的________極，小明推測“
試管內產生的是氫氣，
試管內產生的是氧氣．”這屬于科學探究中的________（填序號，下同）環節，還需要________來進行驗證．
．提出問題．猜想與假設
．設計并進行實驗
．獲得結論
．反思與評價
．表達與交流
要驗證試管中產生的氣體可用________，現象是________說明氣體具有的性質是________．
若試管內集到的氣體為
，則試管收集到的氣體為________
．
若氫原子模型用
表示，氧原子模型用
表示，則構成試管中氣體微粒的模型可表示為________．
． ． 
． 
．
寫出乙裝置中發生的化學反應文字表達式________，反應類型是________這一反應是將________能轉化成________能．根據能量守恒原理，該實驗中生成的氫氣和氧氣含有的化學能之和比反應前水所含的化學能________（高、低）．因為________．
用化學符號填寫：在乙裝置實驗中，變化的微粒是________，不變的微粒是________，生成新的微粒是________．由此我們可知分子原子的根本區別是________．
關于通電分解水試驗的結論正確的是________
．水是由氫氣和氧氣組成的．分子是化學變化中的最小粒子
．分子在化學變化中可以再分．生成氧氣中氧分子的化學性質與空氣中氧分子的化學性質相同
寫出有水生成的化合反應文字表達式________反應類型是：________．
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