【題目】煤是社會生產、生活中的重要能源，工業上常把煤進行氣化和液化處理，使煤變成清潔能源。煤氣化和液化流程示意圖如下，請結合圖像回答問題。
（1）精煉煤中的主要成分是碳，步驟②中發生反應的符號表達式為__。
（2）步驟③中，SO2進一步氧化得到X，X為硫的另一種氧化物，其中硫元素的化合價為+6價，X的化學式為__。
（3）經過進一步凈化，含較多雜質的水煤氣轉化成合成氣（CO和H2的混合氣體），步驟④中生成的甲醇（CH3OH）是一種重要的化工原料，該反應的符號表達式為__，該反應的基本類型是__。
（4）循環氣的主要成分是__和少量未完全分離出去的甲醇。
【答案】C + H2O
CO + H2 SO3 CO + H2 
CH3OH 化合反應 CO和H2 （漏填不給分）
【解析】
（1）根據化學反應的原理以及化學方程式的寫法來分析；
（2）根據氧化物的組成來分析；
（3）根據化學反應的原理以及化學方程式的寫法來分析；
（4）根據循環氣的組成來分析。
（1）第②步是煤與水蒸氣在高溫的條件下反應，生成氫氣和一氧化碳，發生反應的符號表達式為：C + H2O
CO + H2；
（2）硫元素的化合價為+6價，氧元素顯-2價，所以X的化學式為SO3；
（3）一氧化碳與氫氣在一定條件下反應生成甲醇，反應的符號表達式為CO + H2 
CH3OH，該反應是由兩種物質生成一種物質，屬于化合反應；
（4）根據流程圖可知，循環氣中含有CO和H2(或一氧化碳和氫氣)。
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖四位同學正在討論某一個化學方程式表示的意義，根據他們描述的內容，試判斷他們所指的化學方程式是（ ）
A．S+O2
SO2
B．2CO+O2
2CO2
C．2H2+O22H2O
D．CH4+2O2CO2+2H2O
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鋰電池廣泛應用于通信、電動車行業，圖①是鋰元素在元素周期表中的部分信息，圖②是鋰原子的結構示意圖，請回答下列問題：
(1)A、B、C三種粒子中與圖②所示的鋰元素化學性質相似的是____（填“A”“B”或“C”);
(2)A、B、C三種粒子中，表示陰離子的是_____（填離子符號)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】興趣小組為了測定某造紙廠廢水樣品中氫氧化鈉（NaOH）的含量，向100 g該廢水樣品中逐滴滴加稀硫酸至恰好完全反應，共消耗硫酸（H2SO4）的質量為1.96 g。
（1）硫酸中硫元素的化合價為____。
（2）硫酸中氫元素與氧元素的質量比為____（用最簡整數比表示）。
（3）計算100 g該廢水樣品中所含氫氧化鈉的質量_____。（氫氧化鈉與硫酸反應的化學方程式為2NaOH＋H2SO4＝Na2SO4＋2H2O）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】人教版新課標化學九年級上冊教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。
（提出問題）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其效果如何？
實驗步驟 | 實驗現象 |
Ⅰ．分別量取 | A試管中產生氣泡，帶火星的木條復燃，B試管中無明顯現象 |
Ⅱ．待A試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次實驗，觀察現象 | 試管中均產生所泡，帶火星的木條均復燃 |
Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為 | |
Ⅳ．分別量取 |
（實驗結論）
（1）A中產生的氣體是______。
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的______和______在反應前后均沒有發生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑。
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式：___________________________________。
（實驗評價）
（4）設計實驗Ⅳ的目的是__________________________________。
（5）若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此可以得到的結論是____________。
（6）興趣小組同學又進一步探究二氧化錳的質量對催化效果的影響。圖Ⅰ是利用壓強傳感器研究“二氧化錳質量對過氧化氫分解產生氧氣速率的影響”的實驗裝置。實驗測得相關數據整理如圖Ⅱ所示。
根據實驗數據可以得出的結論是_________________________。
（實驗拓展）
（7）查閱資料得知：
、
、豬肝、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是______。
A．
只能作氧化氫溶液分解的催化劑
B．同一個化學反應可以有多種催化劑
C．催化劑只能加快化學反應的速率
D．用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物
（8）你還能想到什么因素能影響過氧化氫分解的速率？請舉一例說明。因素_____________；實驗方法：____________________。
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【題目】某興趣小組利用如圖所示裝置進行氣體的制取實驗，請回答下列問題
① 寫出標號的儀器名稱：a _____ ；b _________
② 與A相比，B作為制取氧氣的發生裝置，優點是_________ 。
③ 若用D裝置收集氧氣，將導管口伸入盛滿水的集氣瓶中開始收集氧氣的適宜時刻是_____，當出現______的現象時，說明氧氣集滿。
④ 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物得到0.03mol氧氣，求至少需要多少克氯酸鉀。（根據化學方程式列式計算）___________
⑤ 實驗室可采用氯化銨與氫氧化鈣固體共熱來制氨氣，請從上圖裝置中選擇實驗室制氨氣的發生裝置_____。（填編號）
⑥ 實驗室用雙氧水和二氧化錳來制得氧氣的發生裝置是_______（填編號，寫一種），化學方程式是__________。
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【題目】請根據下列裝置，回答問題：
（1）寫出標號①②的儀器名稱：①_____，②____。
（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣，可選用裝置_____（填寫裝置序號）能收集到較純凈的氧氣，實驗結束后回收二氧化錳的正確操作順序是____填寫選項序號）
a．烘干 b．溶解c．過濾 d．洗滌
（3）檢驗收集的氣體是氧氣的方法__。
（4）用高錳酸鉀制取O2，裝置A還需做的一點改動是____。
（5）用裝置F制取氣體，在反應過程中，用彈簧夾夾住導氣管上的橡皮管，過一會兒反應就會停止。其原因是_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列為初中化學常見氣體的發生裝置與收集裝置，有關說法正確的是（ ）
A. 裝置Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ均可做固液不加熱制取氣體的發生裝置，其中裝置Ⅰ的優點是可控制反應速率
B. 裝置Ⅳ可作加熱固體制氣體的發生裝置，試管口略向下傾斜是防止水槽中的水倒吸使試管炸裂
C. 若用裝置Ⅴ收集CO2或O2，氣體應從a端通入，這是因為CO2、O2的密度都比空氣的大
D. 若用裝置Ⅵ收集氫氣或者氧氣，氣體應從c端通入，該收集方法的優點是收集的氣體較純凈
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】變壓吸附法的原理是利用分子篩吸附氮氣和氧氣能力的差異將二者進行分離。在吸附塔中，通過加壓與減壓的交替循環，可以使分子篩重復使用，部分過程的示意圖如下。
（1）分子篩中發生的變化是______（填“物理變化”或者“化學變化”）。
（2）下列說法正確的是______（填序號）。
A. 變壓吸附法制取的氧氣中含有稀有氣體
B. 變壓吸附法制取的氧氣中含有二氧化碳
C. 分子篩對氮氣的吸附能力與吸附塔內氣體壓強有關
（3）另一種分離氧氣和氮氣的方法是先將空氣液化，再利用氮氣和氧氣沸點的差異進行分離。
資料：常壓下，氧氣的沸點是-183℃，氮氣的沸點是-196℃。分離時，氮氣和氧氣的狀態是______（填序號）。
A | B | C | D | |
氧氣 | 液態 | 液態 | 氣態 | 氣態 |
氮氣 | 液態 | 氣態 | 液態 | 氣態 |
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