【題目】水是生命之源，請回答下列有關水的問題：
（1）小剛采集到一瓶渾濁的嘉陵江水，判斷該江水是硬水還是軟水，可加入進行檢驗．生活中常用的方法降低水的硬度．實驗室凈水程度最高的操作是 ．
（2）有關電解水實驗（如圖）的敘述中，不正確的是（填字母）． 
A.a中的氣體可以燃燒
B.該實驗證明水是由氫氣和氧氣組成
C.與a 電極管相連的是正極，與b電極管相連的是負極
D.正極與負極產生的氣體的體積比是1：2
（3）電解水的化學符號表達式 ．
【答案】
（1）肥皂水；煮沸；蒸餾
（2）B
（3）2H2O 
2H2↑+O2↑
【解析】解：（1）鑒別硬水和軟水使用的是肥皂水，生活中使用煮沸的方法降低水的硬度，凈水最高的方法是蒸餾，故填：肥皂水；煮沸；蒸餾；（2）電解水實驗證明水是由氫元素和氧元素組成的，而不是由氫氣和氧氣組成的，故填：B；（3）電解水生成氫氣和氧氣，故填：2H2O 2H2↑+O2↑．
【考點精析】本題主要考查了電解水實驗和硬水與軟水的相關知識點，需要掌握電解水的實驗：A.裝置―――水電解器B.電源種類---直流電C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強水的導電性D.化學反應：2H2O=== 2H2↑+ O2↑；硬水和軟水的鑒別方法：用肥皂水，有浮渣產生或泡沫較少的是硬水，泡沫較多的是軟水才能正確解答此題．
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】FeCl3可用作催化劑和外傷止血劑．某實驗興趣小組利用FeCl3腐蝕電路銅板后的溶液（主要成分為FeCl2、CuCl2）進行了氯化鐵回收實驗．
實驗一：（如圖1）
（1）寫出步驟①中發生的化學方程式 ，此反應的基本類型是 ．
（2）步驟②中的操作a名稱是 ；步驟③中加入稀鹽酸的目的是 ．
實驗二：該實驗小組同學通過查閱資料，又進行了另一種嘗試．
【閱讀資料】不同金屬氫氧化物可以在不同的pH范圍內從溶液中沉淀析出，工業上利用調節溶液pH的方法，使金屬氫氧化物依次沉淀，結合過濾等操作，進行物質分離．
如表是氫氧化鐵與氫氧化銅開始沉淀與沉淀完全的pH
Fe（OH）3 | Cu（OH）2 | |
開始沉淀的pH | 1.9 | 4.7 |
沉淀完全的pH | 3.2 | 6.7 |
（3）如圖2，步驟b加入CuO消耗溶液甲中的HCl，使溶液pH增大到所需范圍，請寫出鹽酸與氧化銅反應的化學方程式 ；你認為步驟b調節溶液的pH到 （數值范圍）比較合適．
（4）該實驗需要用pH試紙測量溶液的pH，請將pH試紙的使用方法補充完整： ， ，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，讀出該溶液的pH．
（5）FeCl3溶液容易生成Fe（OH）3發生變質，在保存FeCl3溶液時，常向FeCl3溶液中加入某種酸，以防止FeCl3溶液變質，你認為選用 （用字母表示）最合理．
A．稀硝酸 B．稀硫酸 C．稀鹽酸 D．稀醋酸．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（14分）實驗室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產生水和氧氣．
（1）寫出指定的儀器名稱
① _________②__________③__________
（2）請仔細分析裝置A的特點，推測其所用的制氧氣的方法是______________（填a、b或c）
（3）采用方法c制取氧氣應該選用裝置_____（填“A”或“B”）．為檢驗裝置B中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的 _______
（4）利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是______________________
（5）用高錳酸鉀制氧氣結束時發現水槽中的水變紅了，可能的原因是_________________________用排水法收集氧氣待氣泡放出時，不宜立即收集，其原因是 ；應待 ____________時，再收集。實驗結束時應先把導管 ，后熄滅 ，原因是 ；集滿氧氣的集氣瓶應 放在桌上并蓋上玻璃片。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某課外興趣小組的同學設計了一系列實驗方案。其中能達到實驗目的是
A．用50 ml的量筒量取8.0ml水
B．用向上排空氣法收集氫氣
C．用燃著的木條伸入集氣瓶中檢驗瓶中的氣體是否為CO2
D．用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗氧氣是否集滿
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗裝置及實驗操作是化學實驗的基本內容，請將體現下列實驗操作目的正確選項的字母，填在對應的橫線上
A．防止藥品污染 B．防止試管破裂 C．防止實驗誤差
加熱試管時，先均勻加熱后集中加熱_________，滴管使用后，及時清洗并放在試管架上______________，量取液體時，視線與凹液面最低處保持水平______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在學習“探究影響電流熱效應的因素”時，同學們發現用電阻絲對煤油加熱時，觀察溫度計的示數變化的過程非常耗時，為了減少實驗的時間，他們提出了如下改進的設想： 設想一：將煤油換成水來做實驗，
設想二：通過加熱空氣來做實驗．
（1）根據所學知識，他們經過討論，斷定設想一是錯誤的，你認為他們他們判斷的依據是： ．
（2）為了驗證設想二，他們設計了下面的實驗： ①在錐形瓶中裝入的紅墨水，用相同的電阻絲及玻璃管組成如圖A、B的裝置，通電后通過玻璃管中液柱的高度來顯示的大小．然后把它們分別接入相同的電路，發現在相同的短時間的內A管中的液柱比B管上升迅速，這說明 ．
②在塞橡皮塞時發現有液體進入玻璃管并高出瓶內的液面，這是因為 ， 使管內的液柱與瓶內液面相平，他們用帶有針頭的注射器通過橡皮塞插入瓶內如圖C甲所示，接下來的操作是 ．
③同學們用兩根電阻絲（R甲＞R乙）插入相同的甲、乙瓶中并接入電路如圖C所示，閉合開關，甲、乙兩玻璃管中液面如圖D所示，由此得出關于電熱的結論是 ． 
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請根據裝置圖回答下列問題： 
（1）儀器名稱① ， ② ．
（2）為探究二氧化碳的性質，小雪制取并收集了一瓶二氧化碳氣體，她選擇的裝置是（填字母序號），反應的化學方程式為 ， 該反應屬于的基本反應類型是 ．
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