【題目】常溫下進行如圖所示實驗。
（1）A中固體逐漸減少，發生________（選填“物理”或“化學”）變化。
（2）C中有氣泡，溶液顏色變成________色。發生反應的化學表達式為_______________________________。
（3）從微觀角度：用“
”表示氮原子，“
”表示氧原子。
①用“
”可表示的微粒是_______（填標號）。
A．兩個氮原子 B．一個氮分子
②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數目比。若空氣中其它成分忽略不計，下圖可表示空氣微觀模型的是__________（填標號）。
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【題目】自然界就是一個天然“工廠”。自然界中的物質循環，形成了自然界中物質的平衡。右圖所示為氧氣和二氧化碳在自然界的主要循環途徑。
（1）植物的光合作用過程中吸收的物質為 _______。
（2）圖示大氣中氧氣的來源有_______（填數字序號）。
（3）臭氧與氧氣均是由氧元素組成，但其化學性質不同，從微粒的角度解釋其原因______。
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【題目】一些粒子的結構都可用如圖所示結構示意圖來表示，且
，請回答下列問題：
若
時對應的元素為
，則的元素符號為________．
當上述示意圖表示的粒子均具有穩定的電子層結構時：
①若某粒子帶一個單位正電荷，則該粒子的化學符號為________．
②若某粒子帶兩個單位負電荷，它所對應的元素與碳元素形成的在自然界中常見化合物是________．
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【題目】寫出下列反應的化學方程式
①鐵絲在氧氣中燃燒 _______________
②紅磷在空氣中燃燒 ______________________________
③在過氧化氫中加入二氧化錳制取氧氣 ___________________________
④電解水 _______________________________
⑤鹽酸與碳酸鈉的反應 _______________________________
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【題目】某課外小組的同學將玻璃罩內充滿純凈的二氧化碳氣體，如圖A所示，在光照充足的條件下，經過一段時間后，該小組同學用注射器從a處抽取氣體，測定玻璃罩內氣體的成分及其含量。
（查閱資料）
①植物通過光合作用吸收二氧化碳氣體，放出氧氣。
②氫氧化鈉（NaOH）和氫氧化鈣性質相似，其水溶液也能和二氧化碳發生反應，且沒有沉淀和氣體物質生成。
（實驗一）檢驗玻璃罩內是否含有二氧化碳氣體？
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
抽取適量氣體，注入________中 | ____________ | 玻璃罩內含有二氧化碳 |
將上述表格中的實驗步驟和現象補充完整。
（實驗二）采用兩種方法測定玻璃罩內氣體中氧氣的含量．
方法1：用如圖B所示的裝置測量氣體中氧氣的含量．
（1）實驗前要對該裝置的氣密性進行檢查，小明設計了一種方法，請你幫助他完成：打開止水夾，把導管末端浸沒在水中，_____________，則裝置氣密性良好；
（2）將抽取出的氣體用排水法收集到150mL的集氣瓶中，關閉止水夾，點燃紅磷；
（3）待裝置冷卻到室溫后，打開止水夾，燒杯中的液體進入集氣瓶中，體積約為125mL．該方法所測得氧氣占氣體總體積的__________%．
方法2：用如圖C所示的裝置測量氣體中氧氣的含量．
（1）抽取150mL的氣體，緩緩地從b處通入裝置中；
（2）實驗結束后，c處氣體的化學式為__________，集氣瓶中排出液體的體積約為75mL．該方法所測得氧氣約占氣體總體積的__________%．
（實驗反思）通過對比，該小組同學發現，兩種方法所得實驗結果差距較大，其中實驗結果更準確的是__________（填寫“方法1”或“方法2”），另一實驗方法中不合理的實驗操作是__________．（友情提示：請注明是哪種方法）。
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【題目】我們每時每刻都生活在空氣的“海洋”里。
一、空氣及其成分探究
（1）圖Ⅰ用于粗略研究空氣的組成，生成物的化學式為_____________。
（2）拉瓦錫用圖Ⅱ所示裝置研究了空氣的組成。他把少量汞放在密閉的容器中連續加熱，得到了紅色氧化汞粉末，同時鐘罩內的汞液面上升。該反應的文字表達式是：_____________。
（3）江南學校某學習小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。燃燒、冷卻后打開止水夾，有水進入了集氣瓶 。
（問題）實驗操作正確，但實驗后發現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的 70%。
（猜想）鎂除了與氧氣反應外，還與空氣中的其他氣體（X）發生了反應。對該氣體提出猜想：
猜想1：只是二氧化碳 猜想2：只是氮氣 猜想3：氮氣和二氧化碳等
（資料）鎂是一種化學性質活潑的金屬，能在氮氣燃燒生成氮化鎂，能在二氧化碳中燃燒生成碳和氧化鎂。
①經討論一致認為猜想1不正確，理由是__________________________________，
②鎂在二氧化碳中燃燒的化學表達式______________________________________。
（結論）猜想3正確
（4）（改進實驗）江南同學利用右圖裝置測定空氣中氧氣含量，步驟如下（裝置氣密性良好，部分操作已略去，因導管產生的誤差忽略不計）：
Ⅰ.打開止水夾a、b，向集氣瓶中通入一定量的空氣，使盛有白磷的燃燒匙在水面上方，測得進入量筒中水的體積為V1。
Ⅱ.關閉止水夾a、b，用強光照射引燃白磷。白磷熄滅并冷卻至室溫，打開b，至液面不再變化，測得量筒內水的體積是V2。 根據實驗記錄V1、V2，得出空氣中氧氣的體積分數的計算式是_________________。
二、氧氣的制備和性質
實驗一：用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細鐵絲燃燒實驗。
（5）鐵絲在氧氣中燃燒的化學表達式___________________________________。
（6）用B收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發現瓶壁炸裂，分析原因： __________。
（7）小組同學改進了實驗一（如圖），優點是 ____________。
A.氧氣無需提前制備和收集，操作更方便。
B.塑料瓶代替集氣瓶，防止集氣瓶炸裂，更安全。
C.裝置集氧氣的制取、干燥、性質于一體，實驗更優化。
實驗二：粗略測定加熱2.0g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。
（8） 裝置正確連接順序是：(填接口字母 )a →（_________）（_________）→d
（9）收集氧氣的最佳時機是_______________（填“加熱后立刻收集”或“加熱一段時間后”）。
實驗三：小江為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異，做了如下實驗：加熱高錳酸鉀固體，分別用兩種方法各收集三瓶氧氣，并使用傳感器則定收集到的氧氣濃度，數據見表。
收集方法 | 向上排空氣法 | 排水法 | ||||
氧氣濃度% | 79.6 | 79.7 | 79.9 | 90.0 | 89.8 | 89.3 |
氧氣平均濃度% | 79.7 | 89.7 | ||||
①小江用向上排空氣法收集氧氣時，以能使裝置在集氣瓶瓶口帶火星木條復燃為氧氣集滿的標準；用排水法收集氧氣時，以觀察到_____________為氧氣集滿的標準。
②向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有________________。
A. 當觀察到帶火星木條復燃時，集氣瓶內還有空氣
B. 氧氣的密度略大于空氣的密度
C. 加熱高錳酸鉀固體產生氧氣的濃度只有80%左右
D.當氧氣進入集氣瓶時，瓶內空氣與進入的氧氣相互擴散
③不考慮操作因素，排水法獲得的氧氣體積分數不能達到100%的主要原因是___________。
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【題目】下列反應中不是化合反應的是 （ ）
A. 氧化鈣+水→氫氧化鈣 B. 酒精 + 氧氣
二氧化碳+水
C. 氫氣 + 氧氣水 D. 氯化氫 + 氨氣→氯化銨
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【題目】下圖是小明配制100g溶質質量分數為12%的NaCl溶液的有關實驗操作示意圖。
（1）配制過程中使用的四種玻璃儀器，分別是廣口瓶、量筒、________、_________。
（2）請你指出圖中一處錯誤操作。____________________________。
（3）該實驗正確的操作步驟分別是___________________________（填順序號 )。
（4）小明改正了錯誤后，準確的稱量出了食鹽，但用量筒量取水時采取了俯視讀數，則其配制的溶液質量分數比12%__________（填偏大、偏小或不變）。
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【題目】
如圖實驗室制取氧氣請按要求回答有關問題
（1）寫出用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的文字表達式：______________________A裝置試管口要略向下傾斜的原因是_________________________
（2）若用裝E收集氧氣，則驗滿的操作方法為__________________________
（3）某氣體X可用E裝置收集，若改用F裝置收集，則氣體X應從_______口進（填b或c）
（4）選用C裝置收集氣體時，下列實驗操作不正確的是___________（填序號）．
a．加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中
b．加熱后，觀察到水中導管口開始有氣泡時，立即收集氣體
c．待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上
（5）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的實驗過程中，馬明同學觀察到裝置C中的水變為紅色，這是因為_________________________的緣故．
（6）已知甲烷（CH4）是一種無色無味、密度比空氣小、難溶于水的氣體，實驗室常用加熱無水硫酸銅與堿石灰的混合物來制取，則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合為_______．
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