【題目】松材線蟲病是危害松屬植物的一種毀滅性流行病。病原線蟲從松樹的傷口進入，寄生在樹脂道中，大量繁殖后遍及全株，造成水分輸送受阻、蒸騰作用降低、樹脂合成急劇減少。
目前，防治松材線蟲主要措施是給松樹“注射”一種有效成份是苦參堿的免疫激活劑。注藥方法是在松樹樹干基部斜鉆出一個小孔，在小孔上插入藥劑瓶（如圖），依靠樹體自身的輸導功能將藥液運輸到樹體各個部位，達到防治松材線蟲病的目的。
已知每瓶藥劑的質量是50克，苦參堿的質量分數為0.3%．欲利用質量分數30%的苦參堿原液，配制這樣的免疫激活劑50000瓶，需要原液的質量是多少？
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在一次化學實驗課上，老師讓同學們對兩個實驗進行探究。
實驗一：探究氫氧化鈉溶液中是哪一種粒子能使無色酚酞溶液變色
[猜想]可能是水分子、鈉離子或氫氧根離子使無色酚酞溶液變色。
[實驗]
(1)在第一支試管中加入約2 mL蒸餾水，滴入幾滴無色酚酞溶液。現象：溶液不變色；
(2)在第二支試管中加入約2 mL氯化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液。現象：____；
(3)在第三支試管中加入約2 mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴無色酚酞溶液。現象：________。
[結論]____。
實驗二：用注射器向充滿某種氣體的軟塑料瓶中注入一種液體(如圖)，振蕩，發現塑料瓶變癟，探究氣體和液體可能是什么物質？
[猜想]氣體和液體可能是_____(寫一組即可)。
[實驗]用試管取少量實驗后塑料瓶中的溶液，加入試劑___，產生相應的現象，其化學方程式為____。
[評價]上述實驗完成后，能否驗證你的猜想_____，理由是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示為實驗室中常見氣體設備、凈化、干燥、收集和性質實驗的部分儀器，某化學小組的同學欲利用其進行下列各探究實驗。
（1）寫出編號①儀器的名稱：_____
（2）實驗室用A裝置來制取氧氣反應的化學方程式為_____
（3）在實驗室中制備并收集干燥、純凈的二氧化碳氣體，按照要求設計實驗裝置、連接儀器，并檢驗裝置的氣密性，所選儀器的連接順序為_____。（從左到右填寫儀器字母序號）（提示：揮發出少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）
（4）請寫出用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學方程式_____。
（5）用上述收集裝置收集二氧化碳如何驗滿？_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】聯系已學的化學知識，回答下列問題。
①空氣中能供給呼吸的氣體是_____；引起溫室效應的主要物質是_____。
②冰箱中放入活性炭除異味，利用了活性炭的_____性。
③取氯化鈉進行焰色反應，火焰呈_____色；用硝酸銀溶液檢驗汗水中的氯化鈉，反應的化學方程式為_____。
④醋酸（CH3COOH）廣泛用于食品添加劑。CH3COOH的摩爾質量為_____；1mol CH3COOH中約含有_____個H原子（用科學計數法表示）。
⑤金剛石和石墨都是由碳元素組成的不同單質，所以它們互為_____；但由于它們碳原子的排列方式不同，因此它們的_____（填“物理性質”或“化學性質”）存在著較大差異。
⑥一氧化碳在氧氣中燃燒，其反應的微觀過程如圖所示。
該變化的化學反應方程式為_____；反應前后沒有發生改變的微粒是_____（填微粒名稱）。
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【題目】根據下列實驗裝置圖，按要求回答下列問題：
（1）寫出標號儀器的名稱：①______；②______。
（2）實驗室可用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，其反應的化學方程式為______，若要收集較純凈的氧氣可選擇的收集裝置為______。
（3）實驗室制取并收集二氧化碳應選擇的裝置為______； 裝置B中用分液漏斗代替長頸漏斗的優點是
______。
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【題目】某化學興趣小組對“NaOH溶液與稀硫酸是否恰好完全反應”進行探究．請你參與他們的探究活動，并回答有關問題．
（實驗探究）
（1）方案一：某同學按如圖所示的方法先向試管中加入約2mL NaOH溶液，再滴入幾滴酚酞溶液，溶液變紅色．然后慢慢滴入稀硫酸，邊滴邊振蕩，直至溶液恰好變為______色，證明NaOH溶液與稀硫酸恰好完全反應．
①請指出如圖操作中的錯誤______．
②寫出NaOH溶液與稀硫酸反應的化學方程式______．
（2）方案二：
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
取2mLNaOH溶液于試管中，滴入一定量的稀硫酸，振蕩后加入鎂條 | 若 ______ | 稀硫酸過量 |
若沒有現象 | NaOH溶液與稀硫酸恰好完全反應 |
（實驗反思）
（3）方案一在滴入稀硫酸的過程中，若觀察到曾有少量氣泡出現，請分析產生氣泡的原因可能是______（寫出一條即可）．
（4）有同學提出方案二不能證明NaOH溶液與稀硫酸恰好完全反應，其原因是______．為此，還需要選擇______（填一種試劑），再進行實驗即可．
（拓展應用）
（5）請舉一例說明中和反應在生產生活中的應用______．
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【題目】有下列的裝置和儀器，回答有關問題。
（1）儀器①的名稱是________。
（2）圖A是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置，請指出圖中錯誤的地方_______，改正時應該調節的螺絲是________（選填“a”、“b”或 “c”），裝置改正后試管中發生反應的化學方程式是___________。若用如圖甲測定產生的氧氣的體積，則導管口的連接順序是：A產生的氣體→____→____→f（填寫字母代號）。
（3）實驗室用過氧化氫溶液分解制取O2，若要控制反應速率獲得平穩氣流，應選用______（從A至D選填序號）作為氣體發生裝置。
（4）B裝置作為制取CO2的發生裝置時，可以隨時控制的反應停止和發生。從E至H選擇________（填序號，夾持裝置省略）也可以組裝成一個可隨時使反應停止和發生的氣體發生裝置。用右圖乙所示礦泉水瓶可以證明CO2能溶于水，其現象是_________，此時打開瓶蓋，向瓶中滴入紫色石蕊試液，觀察到__________現象，證明CO2能與水反應。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“宏觀辨識與微觀探析”是化學核心素養之一。
（1）熟悉化學用語是學習化學的必備工具，請準確寫出下列化學用語；
①氖氣_____；
②氧化銅中銅元素的化合價為+2價_____；
③保持水的化學性質的最小微粒_____；
④硫酸鐵_____。
（2）二氧化碳轉化為甲醇（CH3OH）的反應微觀示意圖如圖：
①B框中的物質屬于_____（選填“混合物”、“化合物”、“氧化物”或“單質”）。
②參加反應的A、B分子個數比為_____；
③該反應的化學方程式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通過對化學學習，相信你已經初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識．請結合圖示回答問題．
（1）寫出圖中標示的儀器名稱：①_____；②_____．
（2）實驗室用KMnO4制取O2，應選用的發生裝置為_____（填字母序號），收集方法可選用_____（寫一種即可）；取用KMnO4藥品時，應選用儀器_____；寫出該反應的文字表達式：_____．
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