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在查閱資料時,小明得知CO2在高溫條件下能與木炭反應生成CO。他決定對該反應進行探究。
[提出問題]CO2與木炭在高溫條件下反應是否生成CO?
[實驗探究]小胡設計了如圖27的實驗方案,并進行實驗。

(1)A中用石灰石與稀鹽酸反應生成CO2,反應的化學方程式為             
(2)B中裝有飽和碳酸氫鈉溶液,其作用是除去CO2氣體中混有的少量HCl氣體。C中裝有濃硫酸。其作用是          。
(3)E中裝入氫氧化鈉溶液的作用是            。
[實驗結論]經檢驗F處的氣體為CO。結論:CO2在高溫條件下與木炭反應生成了CO。
[實驗反思] (4)有同學對A裝置作如下改進:在錐形瓶中放入一小試管,將長頸漏斗下端
插入小試管中。改進后的優點是           。
[實驗拓展] (5)撤去B,按A→C→D→E順序連接。然后A中用二氧化錳和過氧化氫溶液混合生成O2,反應的化學方程式為   。此時要檢驗該實驗條件下D中木炭所發生反應的生成物,還需要補充和完善的實驗是   。
(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ (2分)
(2)吸水作干燥劑(1分) 
(3)吸收多余的二氧化碳(1分)
(4)可通過控制加酸的量,控制產生氣體的快慢;同時小試管中充滿鹽酸,可達到液封的作用。

②在D、E之間增加一個裝有澄清石灰水的洗氣瓶,石灰水變渾濁,則說明有二氧化碳生成;再在F出點燃氣體,若產生藍色火焰,且在火焰上方罩一內壁涂有石灰水的燒杯,石灰水變渾濁,則證明有CO生成(2分)
析:(1)根據碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳書寫化學方程式;
(2)根據濃硫酸的吸水性分析;
(3)根據氫氧化鈉溶液的性質和氣體的成分分析;
(4)從控制反應物的量和增加裝置的氣密性進行分析,
(5)檢驗二氧化碳要用澄清石灰水,檢驗一氧化碳根據其燃燒后的生成物.
解答:解:(1)石灰石中的主要成分碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣,水和二氧化碳,反應的化學方程式為 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)C中裝有濃硫酸,濃硫酸有吸水性,故其作用是吸水作干燥劑.
(3)為了排除為反應的二氧化碳的干擾,E中裝入氫氧化鈉溶液的作用是吸收多余的二氧化碳.
(4)在錐形瓶中放入一小試管,將長頸漏斗下端插入小試管中,可通過控制加酸的量,控制產生氣體的快慢;同時小試管中充滿鹽酸,可達到液封的作用.
(5)二氧化錳和過氧化氫溶液混合生成O2,反應的化學方程式為 .碳和氧氣充分反應生成二氧化碳,不充分反應生成一氧化碳,此時要檢驗該實驗條件下D中木炭所發生反應的生成物,還需要補充和完善的實驗是 在D、E之間增加一個裝有澄清石灰水的洗氣瓶,石灰水變渾濁,則說明有二氧化碳生成;再在F出點燃氣體,若產生藍色火焰,且在火焰上方罩一內壁涂有石灰水的燒杯,石灰水變渾濁,則證明有CO生成
故答案為:(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 
(2)吸水作干燥劑
(3)吸收多余的二氧化碳
(4)可通過控制加酸的量,控制產生氣體的快慢;同時小試管中充滿鹽酸,可達到液封的作用.
(5)
②在D、E之間增加一個裝有澄清石灰水的洗氣瓶,石灰水變渾濁,則說明有二氧化碳生成;再在F出點燃氣體,若產生藍色火焰,且在火焰上方罩一內壁涂有石灰水的燒杯,石灰水變渾濁,則證明有CO生成
點評:本實驗側重考查學生的觀察與思考能力,對碳以及碳的氧化物一些性質及氣體的檢驗方法進行了考查,屬于難度較大的題目.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(4分)請仔細觀察下面溶液的變化并回答問題。

(1)A中的試管          (填“能”或“不能”)把水加人濃硫酸中。
(2)B中溶液變渾濁的原因是                                       
(3)把A中試管內試劑改為Mg和稀鹽酸,         (填“會”或“不會”)出現與上圖相同的現象。
(4)在A、B、C中Ca(OH)2溶液的質量分數的大小關系是          (用A、B、C和 “>”、“<”、“=”表示)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某同學在商店買到一種“果凍蠟燭”(見右圖)。他想對“果凍蠟燭”進行探究。

【提出問題】“果凍蠟燭”是否含有碳、氫、氧元素。
【查閱資料】“果凍蠟燭”可完全燃燒,燃燒時無煙塵,燃燒過程和熄滅時無異味;
【探究實驗】(請完成下列實驗報告)
【實驗結論】該同學分析:水是由氫元素和氧元素組成,二氧化碳是由碳元素和氧元素組成,因此“果凍蠟燭”含有碳、氫、氧元素。
【反思】你認為該同學得出的實驗結論是否準確?       (填“準確”或“不準確”),
請說明原因                                                             。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(4分)化學反應都遵守質量守恒定律,請根據質量守恒定律的相關知識完成下列問題:
(1)下列各項中,在化學反應前后一定不變的是         (填數字序號)。
①元素的種類   ②物質的種類    ③原子的種類
④分子的種類    ⑤原子的數目   ⑥分子的數目
(2)應用質量守恒定律配平化學方程式:

(3)實驗室常用右圖所示實驗驗證質量守恒定律。四位同學設計了如 下A、B、C、D四個實驗,并按右圖實驗操作來驗證質量守恒定律,實驗中觀察到B、C實驗前后天平依然保持平衡,某同學認為B、C實驗都能驗證質量守恒定律,你認為他的說法    (填“是”或“否”)正確;而A、D實驗天平不平衡,其中D實驗天平不平衡的原因是              

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(3分)某同學設計了下列實驗來探究綠色植物光合作用的條件。

(1)用甲、乙兩個相同的裝置,甲裝置放在陽光下一段時間,乙裝置放在不透光的環境中,過一段時間進行測試,發現甲裝置中的綠色植物中產生了淀粉,而乙裝置中的綠色植物沒有產生淀粉。由此可知綠色植物進行光合作用的條件之一是_______。
(2)已知石灰水能吸收空氣中的二氧化碳氣體,把丙、丁兩個裝置都放在陽光下一段時間,經檢測發現丙裝置中的綠色植物產生了淀粉,而丁裝置中的綠色植物沒有產生淀粉。
由此可知綠色植物進行光合作用的原料之一是____________________________。
試寫出光合作用的文字表達式__________________________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(10分)某初級中學學生發現實驗室里有一瓶標簽破損的無色溶液 (如右圖所示),于是在老師的指導下進行如下探究。
 
(1)甲、乙、丙三位同學對該溶液作出如下猜想:
甲同學猜想:該溶液是碳酸;
乙同學猜想:該溶液是過氧化氫溶液;
丙同學猜想:該溶液是                     。
(2)甲同學剛提出自己的猜想,就遭到乙、丙同學的反對,乙、丙同學反對的理由是       。
(3)他們設計如下實驗方案來驗證乙、丙同學的猜想。
取少量Cu0粉末于試管中(Cu0也可作為過氧化氫分解的催化劑),加入適量該溶液(如果反應慢,可適當加熱),并將帶火星的術條插入試管中。
如果乙同學猜想正確,可觀察到的現象是                                    。
如果丙同學猜想正確,可觀察到的現象是                                   。
(4)如果乙同學猜想正確,寫出上述實驗中過氧化氫分解的化學方程式:                       
                                                

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)一種“環保石頭紙”開始被人們使用,其主要成分是碳酸鈣。某班同學對它產生了濃厚的興趣,把“環保石頭紙”帶到實驗室,完成了如右圖所示的兩個實驗。請回答問題:

(1)實驗一:試管中產生大量的氣泡,燒杯中澄清的石灰水變渾濁,請寫出“環保石頭紙”與稀鹽酸發生反應的化學方程式               (假設“環保石頭紙”中的其他成分既不溶于水,又不與鹽酸發生反應);
(2)實驗二:試管中有白色沉淀產生。小剛同學想探究該實驗反應后溶液中溶質的成分。
提出猜想:
猜想①:NaCl、CaCl2和HCl;猜想②:NaCl;猜想③:NaCl和CaCl2。
同學們經過討論排除了猜想       ,理由是                               。
有同學認為小剛的猜想不全面,又提出猜想④:NaCl和Na2CO3,并通過實驗驗證了該猜想成立。請你將實驗報告補充完整。

(3)實驗結束后,未經處理的廢液     (填“能”或“不能”)直接倒入下水道。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)化學活動周的一個項目為“噴泉噴噴噴”,各競賽小組設計出了各種有趣的噴泉,讓我們一起去看看吧!
(1)競賽I組設計了圖l實驗,在干燥的燒瓶內收集滿純凈干燥的氨氣,塞緊帶有玻璃管和膠頭滴管(預先吸滿水)的膠塞,擠壓膠頭滴管,打開止水夾.形成了噴泉。
①競賽I組利用固體氯化銨和氯氧化鈣共熱制取氨氣,寫出該復分解反應的化學方程式:▲                                                   ;

(2)競賽Ⅱ組設計了圖2實驗,引發了噴泉.競賽Ⅱ組引發噴泉的方法是:             ;
(3)競賽Ⅲ組設計了圖3實驗,引發了噴泉.玻璃套管中的固體是        (填序號);
A氧氧化鈣    B氯化鈉    C活性炭    D.氧化銅
(4)競賽Ⅳ組的實驗設計和過程與競賽I組完全相同,但未能成功引發噴泉,原因可能是:
                 。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

某化學興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應來探究煉鐵的原理,裝置如下圖a所示。請回答有關問題

(1)實驗開始時,應  ▲  (填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”),目的是  ▲  
(2)實驗進行一段時間后,玻璃管A中出現的現象為    ▲  ,反應方程式為  ▲  。
(3)在一定條件下,除CO外,還有哪些物質可以還原Fe2O3 ▲ (請寫一物質的化學式)。
(4)為測定某赤鐵礦粉樣品中Fe2O3的質量分數(赤鐵礦石的主要成分是Fe2O3),該興趣小組利用圖b裝置,設計了如下實驗方案(裝置氣密性良好;赤鐵礦粉中雜質不參與反應;假設赤鐵礦粉樣品中的Fe2O3完全反應):
①取礦物樣品并稱量該樣品的質量;    ②測出反應前試管B和管內物質總質量;
③測出反應后試管B和管內物質總質量; ④計算出赤鐵礦粉樣品中Fe2O3的質量分數。
某同學認為:該實驗方案并不一定能準確測出赤鐵礦粉樣品中Fe2O3的質量分數,理由是
  ▲  ,因此,該同學建議將試管B中澄清石灰水換成  ▲  濃溶液。
不改變裝置和藥品,你還可以通過測定 ▲  等數據,再通過計算得出赤鐵礦粉樣品中Fe2O3的質量分數。
(5)為防止實驗中尾氣對大氣的污染,請寫出處理尾氣的一種方法  ▲  。

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同步練習冊答案
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