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有一瓶混有硫酸鈉的碳酸鈉樣品.為測定其中所含碳酸鈉的質量分數,甲、乙兩同學各稱量樣品10g,分別溶解在足量的水中,用所得溶液和相同的試劑(A和B)做實驗.
乙同學設計的方案,實驗步驟更簡單,實驗過程如下:
根據上述實驗回答:
(1)在乙同學的實驗方案中:
①最終所得濾液里的溶質是______;
②檢驗加入的A是否過量的方法是______.
(2)樣品中碳酸鈉的質量分數是______.
甲方案:硫酸鈉與碳酸鈉混合溶液中加入過量A產生白色沉淀和能與硝酸銀反應產生氯化銀沉淀的物質,因此過量的A為氯化鋇溶液,白色沉淀為硫酸鋇和碳酸鋇,在沉淀中加入過量B產生氣體,并且得到的濾液中只含氯化鋇和B,因此加入的B為鹽酸,鹽酸和碳酸鋇反應產生二氧化碳、氯化鋇和水.
乙方案:溶液中加入過量鹽酸,碳酸鈉與鹽酸反應產生二氧化碳、氯化鈉和水,所得溶液中含有氯化鈉、硫酸鈉和過量的鹽酸,再加過量A氯化鋇溶液后,硫酸鈉與氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉,因此最終所得濾液中含有氯化鈉、過量的氯化鋇和過量的鹽酸
(1)由上述分析可知①最終所得濾液里的溶質是 NaCl、BaCl2、HCl
②檢驗加入的A氯化鋇是否過量,根據鋇離子與硫酸根離子能結合成硫酸鋇沉淀,因此可取少量濾液滴加稀硫酸(或硫酸鈉溶液等),如有白色沉淀生成,則說明加入的A過量.
(2)根據乙方案進行計算
設樣品中硫酸鈉的質量為x
Na2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2NaCl
142      233
x 4.66g
142
x
=
233
4.66g

x=2.84g
樣品中碳酸鈉的質量為10g-2.84g=7.16g
碳酸鈉的質量分數=
7.16g
10g
×100%=71.6%
故答案為:(1)①NaCl、BaCl2、HCl(寫出物質名稱同樣得分)
②取少量濾液滴加稀硫酸(或硫酸鈉溶液等),如有白色沉淀生成,則說明加入的A過量.
(2)71.6%
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

化學教師在課堂上做了一個小魔術:吹氣生火.只見老師通過一根細長的玻璃管,對著蒸發皿中的一團棉花吹氣,不一會,棉花就燃燒起來.同學們覺得很好奇:通常情況下,嘴中呼出的氣體是不會使棉花燃燒的.為什么老師對著棉花吹氣就能使其燃燒?
同學們已經知道:可燃物的燃燒需要兩個條件①______②______;
小娟同學課下詢問老師知道了其中的道理:口中吹出的氣體中含有一定量的CO2,棉花(實為脫脂棉)中包裹著黃色過氧化鈉(Na2O2),CO2與Na2O2反應生成白色的Na2CO3和氧氣,同時放出大量的熱,最終使棉花燃燒起來.請幫助小娟同學完成下列問題:
(1)寫出Na2O2與CO2反應的化學方程式:______.
(2)小娟同學通過查閱資料得知:
①Na2O2不僅能與CO2反應也能夠與H2O反應.
②堿石灰中的成分既能吸收水蒸氣,又能吸收二氧化碳.
她設計了如圖所示裝置,來驗證Na2O2與CO2反應生成了O2,并測定某過氧化鈉樣品中Na2O2的質量分數(雜志不參加反應).
實驗步驟如下:①連接裝置并檢查氣密性;
②向A-C裝置中加入相應的藥品,其中B裝置內加入過氧化拿樣品的質量為9.0g;
③緩慢通入CO2,充分反應后,稱得B裝置中固體藥品的質量為11.8g.
回答下列問題:
a.檢驗D裝置中收集到的氣體是氧氣的操作是______.
b.A裝置的主要作用是______.裝置A中干燥及能否使用堿石灰?______(填“能”或“不能”),原因是______
c.裝置c的作用是______
d.實驗測得該過氧化鈉樣品中Na2O2的質量分數為______.(精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

水煤氣是人們生活中一種重要的氣體燃料,可能含有氫氣、一氧化碳、水蒸氣、二氧化碳等物質中的一種或幾種,某活動小組同學為探究水煤氣的成分,做了以下準備:
(一)資料收集:①H2+CuO
.
Cu+H2O
②濃硫酸有吸水性,可用于干燥氣體
③無水硫酸銅遇水由白色變為藍色
(二)設計實驗裝置:

請分析上面信息后回答:
(1)實驗中觀察到A中無水硫酸銅變為藍色,則說明水煤氣中含有______;
(2)實驗中若觀察到______,則說明水煤氣中含有二氧化碳氣體;
(3)小君觀察到D中的黑色固體變紅,得出了水煤氣中含有氫氣的結論,你認為小軍的結論是否正確______,理由是______;
(4)請你設計一種尾氣處理方案:______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色粉末,可作為潛水艇或呼吸面具有供氧劑.人呼出氣體的主要成分有氮氧、氧氣、二氧化碳和水蒸氣,二氧化碳和水能分別與Na2O2反應生成氧氣.為了探究Na2O2在潛水艇中反應后的物質,明明同學設計了如圖1所示模擬實驗.

【猜想與假設】
(1)明明猜想生成的固體物質是:(Ⅰ)氫氧化鈉(Ⅱ)碳酸鈉(Ⅲ)氫氧化鈉和碳酸鈉.
【實驗與驗證】
明明通過以下實驗探究來驗證他的猜想:
①取少量反應后干燥管中的固體樣品,置于試管中,向其中加入______,發現有氣泡產生,該氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁,證明猜想(Ⅰ)不成立.
②已知碳酸鈉的水溶液呈堿性.請根據部分物質的溶解性表(20℃)所提供的信息,將明明的探究過程填寫完整.
實驗目的實驗操作現象或測定結果結論或化學方程式
除去碳酸鈉取少量該固體樣品溶于水配成溶液,滴加適量的______溶液,充分反應后過濾有白色沉淀生成有關反應的化學方程式為______
檢驗是否含有氫氧化鈉用PH試紙測定反應后溶液的酸堿度,操作方法是______pH>7該樣品中含有氫氧化鈉
于是明明得出結論:猜想(Ⅱ)不成立,猜想(Ⅲ)成立.
【反思與評價】
(2)你認為Na2O2與______填(“二氧化碳”或“水”)反應生成了碳酸鈉.在上述實驗裝置中再增加一個裝置,重復步驟①即可證明你的判斷,請指出應增加裝置的名稱和位置.
【拓展與延伸】
(3)另取少量反應后干燥管中的固體樣品,配制成溶液,向其中逐滴滴加稀鹽酸,產生氣體的質量與加入稀鹽酸的質量的關系如圖2所示.
①請解釋開始滴加鹽酸時沒有產生氣體的原因.
②計算該樣品中碳酸鈉的質量.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

工業燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價易得,但工業燒堿中常含有雜質碳酸鈉.某科學學習小組同學圍繞工業燒堿樣品純度測定問題,展開了討論與探究.
【原理思路】利用Na2CO3與稀H2SO4反應產生CO2,通過CO2質量的測定,確定樣品中碳酸鈉的質量,從而計算
樣品純度.
【實驗方案】小科同學根據以上思路,設計了如圖甲的實驗方案(固定裝置省略),圖中儀器A的名稱是______.
【交流討論】小明認為圖甲實驗方案的設計有缺陷,若按該方案進行測定會導致難以避免的誤差.你認為下列哪些因素會導致難以避免的誤差______(填序號).
①加入的稀硫酸量不足②裝置內空氣中的CO2沒有排出
③反應產生的CO2未被完全吸收④干燥管與空氣直接相通
【方案改進】為減少誤差,使CO2質量的測定更準確,該小組同學根據以上討論,對圖甲方案進行改進,設計了如圖乙的實驗方案(固定裝置省略).

圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應前和停止反應后,都要通過量的空氣,反應前通空氣時a、b、c三個彈簧夾的控制方法是______.
【數據分析】若撤去圖乙中的C裝置,則測得工業燒堿的純度將______(填“偏高”、“偏低”或“無影響”).
【拓展提高】已知碳酸鈉溶液與稀硫酸反應先生成碳酸氫鈉和硫酸鈉,當碳酸鈉全部轉化為碳酸氫鈉后,生成的碳酸氫鈉能繼續與稀硫酸反應生成______.
現向樣品中加一定量的稀硫酸,反應后產生無色氣體并得到X溶液.請分析推斷反應后所得X溶液的溶質,其所有的可能組成______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

2010年5月18日是第34個國際博物館日,我省對大冶銅綠山古銅礦遺址博物館進行了全面修繕,并將外墻全部改為銅綠色,該館現以全新姿容開門迎賓.已知銅綠[Cu2(OH)2CO3]受熱分解后,除生成CO2和水蒸氣外,試管中還有一些黑色粉末狀固體.紅星中學一化學興趣小組通過實驗探究,分析黑色固體的組成,并驗證產生的氣體.請你參與探究活動:
(1)如圖1為加熱銅綠的裝置,請你指出圖中的錯誤之處______.
(2)同學們對黑色粉末的成分作了如下猜想:
猜想1:黑色粉末只有木炭粉;
猜想2:黑色粉末為木炭粉與氧化銅的混合物;
猜想3:黑色粉末只有氧化銅.
(3)小芳同學直接否定了猜想1和猜想2,你認為她否定猜想1的理由是______;否定猜想2的理由是______.
(4)小王查閱資料知:木炭粉和氧化銅均為黑色固體,其中木炭粉不與稀酸反應,也不溶于稀酸,而氧化銅與稀酸反應,且溶液變為藍色.
(5)她設計實驗方案驗證猜想3,步驟為:取少量黑色固體粉末于試管中,加入足量的稀硫酸,觀察到______,由此她認為猜想3正確.
(6)若用如圖2裝置驗證兩種氣體生成物,應將混合氣體先通過______裝置(填A或B),反之會有何影響?______.
(7)氣體通過A時,應從______端進入(填a或b);B中產生的現象是______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示的有關二氧化碳性質的實驗中,只能證明二氧化碳的物理性質的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

探究食品包裝內的填充氣.
【背景材料】
如圖是市場充氣包裝的食品,細心的同學會發現它總是鼓鼓的,看上去像一個小“枕頭”.它里面填充的是什么氣體呢?某興趣小組對此進行了研究.
【查閱資料】
(1)包裝之所以鼓鼓的是為了使食品能夠更新鮮、保質,同時還能防止食品擠壓變形
(2)從經濟性、環保等因素考慮,工廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一.
【提出猜想】
猜想一:可能是氧氣;依據是防止食品擠壓變形.
猜想二:可能是二氧化碳;依據是防止食品擠壓變形的同時還能延長保質期.
猜想三:可能是氮氣,依據是______.
【設計實驗】
實驗操作實驗現象實驗結論
①用注射器將包裝袋內的氣體抽出,將其注入澄清石灰水中______猜想二錯誤
②用注射器將包裝袋內的氣體抽出,用排水法收集于集氣瓶中,將燃著的木條伸入集氣瓶內,觀察其燃燒情況燃著的木條熄滅說明猜想______錯誤,由此推知包裝袋內的氣體是______
【反思與拓展】
(1)從獲得氣體的難易和經濟性考慮,若只是為了防止食品擠壓變形,最好使用的氣體是:______.
(2)若要從能使食品更新鮮、保質和不易壓碎等方面考慮,你認為食品充氣包裝對氣體的要求是______、______(寫出兩點)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

乙炔(C2H2)氣體和氧氣反應能產生高溫火焰,工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬.乙炔由碳化鈣(塊狀固體,化學式為CaC2)與水反應生成,同時生成一種白色固體.
【提出問題】白色固體是什么物質?
【做出猜想】小明經過思考認為有以下幾種可能:
猜想一:CaO;猜想二:______;猜想三:Ca(OH)2
他的依據是______.
【交流反思】經過同學們交流討論,認為猜想一不成立.否定猜想一的理由是:______.
【進行實驗】(一)取少量白色固體放入試管中,滴加稀鹽酸,沒有觀察到______
______,證明猜想二不成立.
(二)取少量白色固體加入到水中,取上層清液,______,有白色沉淀出現,證明猜想三成立.該反應的化學方程式為:______.
結論:白色固體是Ca(OH)2
【拓展應用】
(1)已知碳化鈣與水反應非常劇烈,乙炔的密度比空氣略小.實驗室欲制取并收集純凈的乙炔,要求做到節約、安全、隨時發生、隨時停止,你選擇的裝置是______(選填圖中裝置序號).
(2)寫出乙炔在空氣中燃燒的化學方程式______.

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同步練習冊答案
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