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在①氧氣②空氣③二氧化碳④食鹽水等四種物質(zhì)中，屬于混合物的是；（填序號(hào)，下同）屬于純凈物的是；屬于化合物的是．

【答案】分析：純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)．混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)．單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物．化合物是由不同種元素組成的純凈物．
解答：解：空氣由氮?dú)狻⒀鯕獾任镔|(zhì)組成，屬于混合物．食鹽水由水和食鹽組成，屬于混合物．故填：②④
氧氣、二氧化碳都是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物．故填：①③
二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的純凈物，屬于化合物．故填：③
點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是掌握物質(zhì)的分類方法，只有這樣才能對(duì)物質(zhì)做出正確的判斷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

19、通過(guò)近一年化學(xué)課的學(xué)習(xí)，我們知道，催化劑、反應(yīng)物的濃度、反應(yīng)物的量都會(huì)對(duì)化學(xué)反應(yīng)有一定的影響，請(qǐng)分別說(shuō)明下列因素對(duì)化學(xué)反應(yīng)有什么影響，并各舉一例加以論證．
（1）反應(yīng)物的濃度：

反應(yīng)物的濃度不同反應(yīng)現(xiàn)象，如：硫在純氧中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰而在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰

；
（2）催化劑：

用雙氧水制氧氣時(shí)加入二氧化錳會(huì)加快反應(yīng)速率

；
（3）反應(yīng)物的量：

反應(yīng)物的量不同生成物可能不同，如：碳在氧氣充足時(shí)燃燒生成二氧化碳，氧氣不足時(shí)燃燒生成一氧化碳

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今天是實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日，實(shí)驗(yàn)室提供了下列儀器，供同學(xué)們實(shí)驗(yàn)：

（1）A組同學(xué)需完成的任務(wù)是寫出儀器的名稱，同學(xué)們完成任務(wù)的情況如22圖A所示，其中名稱有錯(cuò)誤的是

（填序號(hào)），并分別寫出正確的名稱

．
（2）①B組同學(xué)要用高錳酸鉀制取氧氣，還需要補(bǔ)充的玻璃儀器是

，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

．
②氧氣有重要的用途．在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似圖所示

的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管

（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫一條）

．
③氧氣可用排水法收集，也可用向上排氣法收集；而二氧化碳只能用向上排氣法收集，那么，你認(rèn)為收集一氧化氮的方法是

．
（已知：一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無(wú)色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w．）

（3）某同學(xué)想用圖裝置制取CO₂，組長(zhǎng)指出，如果按下圖裝置，會(huì)發(fā)生漏氣，為解決這一問(wèn)題，張兵同學(xué)選用一種儀器（注意：必須從上圖中選擇）加在圖裝置上，解決了漏氣的問(wèn)題．
①請(qǐng)把該儀器畫在22圖B中應(yīng)該放置的位置．
②可用22圖B所示方法收集CO₂氣體的原因是

．
③他認(rèn)為該裝置也可用于制取氧氣，其制取氧氣的化學(xué)方程式為

．
④檢驗(yàn)O₂是否收集滿的方法

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

26、

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：
（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a

酒精燈

、b

鐵架臺(tái)

；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是

（填序號(hào)）；
（3）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是

氧氣密度比空氣略大

，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是

用帶火星的木條放在集氣瓶口

；
（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下NH₃是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H₃極易溶于水．制取并收集NH₃，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是

，收集裝置是

；
（5）在醫(yī)院里給病人輸氧時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個(gè)類似右圖所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管

（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

回憶前面有關(guān)實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)課本實(shí)驗(yàn)1-2、1-3和1-4，填寫下表中空白．

實(shí)驗(yàn)名稱

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

反應(yīng)的文字表達(dá)式

木炭在氧氣里燃燒

發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

碳+氧氣

點(diǎn)燃

二氧化碳

碳+氧氣

點(diǎn)燃

二氧化碳

硫在氧氣里燃燒

產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體，放出熱量

硫+氧氣

點(diǎn)燃

二氧化硫

硫+氧氣

點(diǎn)燃

二氧化硫

鐵在氧氣里燃燒

劇烈地燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體

鐵+氧氣

點(diǎn)燃

四氧化三鐵

鐵+氧氣

點(diǎn)燃

四氧化三鐵

磷在空氣里燃燒

產(chǎn)生大量白煙，放出熱量

磷+氧氣

點(diǎn)燃

五氧化二磷

磷+氧氣

點(diǎn)燃

五氧化二磷

上述五個(gè)反應(yīng)所具有的共同特征有：

都有氧氣參加反應(yīng)

；

都只生成一種物質(zhì)

；

反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃

．
由此你得到的結(jié)論有：

生成物中都含氧元素

；

這些反應(yīng)都是化合反應(yīng)

；

都是氧化反應(yīng)

．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式，并在各物質(zhì)名稱下面注上化學(xué)式．
（1）紅磷在空氣中燃燒

磷+氧氣

點(diǎn)燃

五氧化二磷
P O₂P₂O₅；

磷+氧氣

點(diǎn)燃

五氧化二磷
P O₂P₂O₅；

；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒

鐵+氧氣

點(diǎn)燃

四氧化三鐵
Fe O₂ Fe₃O₄；

鐵+氧氣

點(diǎn)燃

四氧化三鐵
Fe O₂ Fe₃O₄；

；
（3）鎂帶在空氣中燃燒

鎂+氧氣

點(diǎn)燃

氧化鎂
Mg O₂ MgO；

鎂+氧氣

點(diǎn)燃

氧化鎂
Mg O₂ MgO；

；
（4）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣

過(guò)氧化氫

二氧化錳

水+氧氣；
H₂O₂ H₂OO₂

過(guò)氧化氫

二氧化錳

水+氧氣；
H₂O₂ H₂OO₂

；
（5）木炭在氧氣中燃燒

碳+氧氣

點(diǎn)燃

二氧化碳
C O₂ CO₂

碳+氧氣

點(diǎn)燃

二氧化碳
C O₂ CO₂

；
（6）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
KMnO₄ K₂MnO₄ MnO₂ O₂

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
KMnO₄ K₂MnO₄ MnO₂ O₂

；
（7）二氧化碳和水反應(yīng)

二氧化碳+水→碳酸
CO₂H₂0 H₂CO₃

；
（8）二氧化碳和石灰水反應(yīng)

二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
CO₂Ca（OH）₂ CaCO₃ H₂O

；
其中屬于化合反應(yīng)的是（填序號(hào)，下同）

（1）（2）（3）（5）（7）

，屬于分解反應(yīng)的是

（4）（6）

，屬于氧化反應(yīng)的是

（1）（2）（3）（5）

．

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