【題目】氯化鈉和硝酸鉀兩種物質(zhì)的溶解度曲線如右下圖所示，
回答下列問題：
（1）圖中兩種物質(zhì)的溶解度曲線有一個交點A，點A的含義是 。
（2）在60℃時，往盛有60g硝酸鉀的燒杯中加入50g水，充分攪拌，所得溶液質(zhì)量為 。
（3）在60℃，將等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的溶液分別降溫到0℃，析出固體質(zhì)量較少的是 。
A．氯化鈉 B．硝酸鉀 C．一樣大 D．無法確定
（4）除去氯化鈉固體中少量硝酸鉀的方法是 (填寫“蒸發(fā)結(jié)晶”或“降溫結(jié)晶”)。
【答案】（1）22℃時，氯化鈉、硝酸鉀兩種物質(zhì)的溶解度均為36.2g
（2）105g （3）D （4）蒸發(fā)結(jié)晶
【解析】
試題分析：（1） 圖中兩種物質(zhì)的溶解度曲線有一個交點A，點A 的含義是22℃時，氯化鈉、硝酸鉀兩種物質(zhì)的溶解度均為36.2g
（2）根據(jù)溶解度曲線，在60℃時，硝酸鉀的溶解度為110g，即在100g水中達到飽和狀態(tài)溶解的硝酸鉀質(zhì)量為110g，故50g水最多只能溶解55g，所以往盛有60g硝酸鉀的燒杯中加入50g水，充分攪拌，所得溶液質(zhì)量=50g +55g =105g
（3）根據(jù)溶解度曲線，雖然硝酸鉀的溶解度隨溫度的變化趨勢比氯化鈉的溶解度隨溫度的變化趨勢要更大，故將60℃等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到0℃，硝酸鉀析出固體質(zhì)量較多，但這里并沒有說溶液是飽和，故無法確定，故選D
（4） 根據(jù)溶解度曲線，氯化鈉的溶解度隨溫度的升高變化不大，故除去氯化鈉固體中少量硝酸鉀的方法是蒸發(fā)結(jié)晶
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明用三根相同的無銹鐵釘進行鐵制品銹蝕條件的探究（如圖），一周后觀察。下列說法錯誤的是
A．①中的鐵釘明顯生銹，②和③中的鐵釘無明顯變化
B．①中鐵釘?shù)募住⒁摇⒈帲庝P蝕最嚴重
C．②中加入的蒸餾水要事先煮沸，目的是除去水中溶解的氧氣
D．探究發(fā)現(xiàn)鐵生銹的主要條件是鐵與空氣和水（或水蒸氣）直接接觸
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】2015年12月12日，氣候變化大會通過《巴黎協(xié)定》，長遠目標是把全球平均氣溫升高控制在較工業(yè)化前水平2℃之內(nèi)。節(jié)能減排，人人有責，下列措施不利于節(jié)能減排的是（ ）
A．參與植樹造林，擴大植被面積
B．使用一次性餐具，方便生活
C．使用環(huán)保袋，將垃圾分類放置
D．乘坐公共交通工具，低碳出行
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同一原子中，下列說法錯誤的是（ ）
A．質(zhì)子和電子的數(shù)目相同
B．質(zhì)子和中子的電性不同
C．原子核和電子的質(zhì)量不同
D．原子核和原子的體積不同
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“見著知微，見微知著”是化學思維方法。
Ⅰ．從宏觀知微觀
（1）100mL水與100mL乙醇混合時，溫度會 (填“不變”、“上升”或“降低”)。所得溶液的體積小于200mL的微觀解釋為： 。
（2）氣體X在氧氣中不完全燃燒生成硫和水，X中一定含有的元素是 (填元素符號)。
Ⅱ．從微觀知宏觀
（1）根據(jù)下列化學用語，按要求填空：
a．Ca2＋ b．Cl— c．C d．
e．
① 表示意義最多的是 (填序號)；
② 表示結(jié)構(gòu)相對最穩(wěn)定的原子是 (填序號)；
③ a與d兩粒子結(jié)合形成物質(zhì)的化學式是 。
（2）下圖為汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應的微觀示意圖，有關(guān)敘述正確的是 。
A．該反應是置換反應
B．圖中單質(zhì)的化學式反應前后分子總數(shù)不變為N2
C．反應前后分子總數(shù)不變
D．在化學變化中，分子可分原子也可分
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】完成下列變化的化學方程式，并按要求填空。
（1）常溫下，鋁和氧氣發(fā)生反應： ；在鋁表面生成了一層 。
（2）鐵絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中： ；溶液的顏色變化為： 。
（3）甲烷(CH4)在空氣中完全燃燒： ；該反應將化學能轉(zhuǎn)化為 。
（4）加熱銅綠： ；其基本反應類型是： 。
（5）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣： ；排水集氣時看到 現(xiàn)象時說明氧氣集滿。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】圖示四種途徑都可以得到氧氣：
（1）寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學方程式：
甲_______________________________；
乙_______________________________。
（2）“綠色化學”是21世紀化學科學發(fā)展的重要方向之一。你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中， （填“甲”“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求。
（3）某同學用如圖所示的裝置粗略地測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，圖中燒杯上方玻璃管（預先固定好）中部有一可左右滑動的活塞，活塞左端內(nèi)密封有空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣連通，實驗開始前活塞處在刻度5cm處。（已知：白磷著火點為40℃左右）
①向燒杯內(nèi)放入適量的水與生石灰反應，目的是 ；
②可觀察到玻璃管內(nèi)發(fā)生反應的現(xiàn)象是：
白磷（足量） ；
活塞向 （選填“左”或“右”）移動；
③實驗結(jié)束到常溫后，活塞應停在約 cm處，據(jù)此可得出的結(jié)論是 。
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