【題目】下列符號中，既表示一個原子，又表示一種元素，還表示一種物質的是（ ）
A．H2 B．Cu C．O D．2H
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為提高實驗探究能力，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，對一瓶久置出現變質硬化的氫氧化鈣固體進行如下探究活動。
【探究活動一】試驗硬化的氫氧化鈣樣品是否完全變質
（1）用化學方程式表示氫氧化鈣變質的原因： 。
（2）檢驗氫氧化鈣樣品是否完全變質，進行如下實驗：
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取氫氧化鈣樣品少量，研細后加適量蒸餾水 充分混合后靜置， | 該樣品還含有氫氧化鈣 |
【探究活動二】測定樣品中含有的變質固體（以下用R表示）的質量分數
取3克部分變質的氫氧化鈣樣品與足量的稀鹽酸反應，測量生成氣體的體積（氣體不溶于植物油），從而計算出樣品中R的質量，便可求出樣品中R的質量分數。實驗裝置（氣密性良好）如圖1所示。
（3）將稀鹽酸滴入樣品中，產生氣體的化學方程式為 ，反應一段時間后，當觀察到 （填實驗現象），才停止滴加稀鹽酸。
（4）實驗中量筒的作用是 。
（5）實驗結束后，量筒內進入水的體積如圖2所示，其讀數為 mL。已知在該實驗條件下，生成氣體的密度為2g·L-1，通過計算，樣品中R的質量分數為 。
（6）上述圖1所示實驗裝置和相關試劑，用來實驗測定樣品中R的質量分數是比較粗略的，請簡要說明測定數據存在誤差的原因： （寫一個）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室常用氣體制備裝置，據圖回答問題：
（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是 ，若選擇裝置A作高錳酸鉀制取氧氣的發生裝置，則需對裝置A進行的改進是 。若選擇裝置F代替裝置C收集氧氣，氣體應從 （填“a”或“b”）端導入。
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為 。
（3）某化學興趣小組的同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，并選用裝置B來制取氧氣。實驗中，同學們發現不能得到平穩的氧氣流。為了在實驗中獲得平穩的氧氣流，有同學提出的改進方案是：將20%的過氧化氫溶液加水稀釋成5%的過氧化氫溶液后，再用裝置B進行實驗。請你提出在用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳的前提下，對裝置B稍作改進后，也能在實驗中獲得平穩的氧氣流的改進方案 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】已知：碳酸鈉（Na2CO3）固體受熱不易分解，碳酸氫鈉（NaHCO3）固體受熱易分解：2NaHCO3
Na2CO3+CO2↑+H2O．某碳酸鈉樣品中混有少量的碳酸氫鈉，為了測定該碳酸鈉樣品中Na2CO3的質量分數，某同學做了如下實驗：準確稱取10.0g該碳酸鈉樣品放入試管中，加熱充分反應至無氣體放出，共產生CO2氣體224mL(該條件下氣體的密度為1.964g/L)。請回答下列問題：
（1）生成CO2的質量為____________g(計算結果精確到0.01g)。
（2）該碳酸鈉樣品中Na2CO3的質量分數是多少？(寫出計算過程，計算結果精確到0.1%)
（3）10.0g該碳酸鈉樣品充分加熱至無氣體放出，冷卻后所得干燥固體的質量為 g。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鋼鐵在生產、生活中有廣泛用途。請回答：
（1）煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦石、空氣等為主要原料煉鐵，請寫出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應的化學方程式
（2）每年全世界鋼鐵的銹蝕也給人類帶來巨大的損失。鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的 和 共同作用的結果；
（3）鐵也能在酸性溶夜中被腐蝕，寫出鐵與稀硫酸反應的化學方程式：
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校化學課外活動小組的同學，利用塑料飲料瓶（質軟）和注射器設計如圖所示的實驗．請根據生活經驗及所學的知識，結合實驗回答下列問題：
（1）請你分析推測振蕩后塑料瓶將發生什么變化 _
（2）發生該變化的原因：__________________
（3）當塑料瓶中的CO2氣體用_________氣體代替，注射器中的NaOH溶液用_________溶液代替，也可觀察到相似的實驗現象．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】從化學的視角看，下列關于化學物質的說法中，錯誤的是
A. 綠菌場上的足球運動員、青草和足球都是物質
B. 任何化學物質都是由微小粒子構成的
C. 你的身體就是你攝入的化學物質做成的
D. 看不見的東西都不屬于化學物質
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