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如圖為木炭還原氧化銅實驗裝置圖，請回答下列問題：

（1）左側試管中能觀察到什么現象？
（2）酒精燈加網罩的作用是什么？
（3）寫出右側試管中發生反應的化學方程式．

（1）黑色粉末變紅（2）提高溫度（3）CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．

解析試題分析：（1）碳能與氧化銅在加熱時反應生成銅和二氧化碳，氧化銅是黑色粉末，銅粉是紅色固體，故能觀察到黑色粉末變紅的現象，故答：黑色粉末變紅；
（2）酒精燈加燈罩能集中火焰，從而起到提高溫度的作用，故答：提高溫度；
（3）反應生成的二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，故答：CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O．
考點：碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅實驗．
點評：本題考查了常見實驗現象的描述以及有關反應化學方程式的書寫，完成此題，可以依據已有的知識進行．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：問答題

將一冰塊用細線拴住慢慢地浸入到酒精中，并保持懸置狀態（如圖），在冰塊浸入的過程中，臺秤的讀數將（選填“增大”、“減小”或“不變”）；在冰塊熔化過程中，容器內液面將（選填“上升”、“下降”或“不變”），臺秤的讀數將（選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（已知：冰的密度為0.9×10³ kg/m³，酒精的密度為0.8×10³kg/m³；整個過程中無液體溢出．）

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

請你參與下列探究：
【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究微粒的性質時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導下，設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結果不再有刺激性的氨味，并且快速出現實驗現象，得到了和課本實驗同樣的結論。

【實驗探究與結論】小斌用圖2裝置進行實驗。
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條產生的現象是 ________；從微觀角度分析，此現象可說明的結論是________。
（2）“圖2的實驗裝置，快速出現實驗現象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會________ （填“放熱”或“吸熱”）。
（3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優點是（寫出兩點）
①________ ；②________ 。
【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質。
（1）打開活塞K滴入稀鹽酸后，小試管中發生的反應的表達式為 ________ ，發現兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙都變紅，請你分析兩條試紙變紅的情況是 ________ 。

A．下面先變紅，上面后變紅	B．上面和下面一起變紅
C．上面先變紅，下面后變紅	D．以上均有可能

小媚從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認為以上兩個變化可驗證的二氧化碳的性質是 ________ 、 ________ 。
（2）小柔認為小媚的裝置還可以驗證：①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒。小柔為完成自己的兩個驗證實驗，對小媚的實驗進行的簡單改進：驗證①的操作是________、驗證②的操作 ________。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

金剛石、石墨、C₆₀的化學性質相似，物理性質卻有很大差異，其原因是, ；化學教師在取用生石灰時，發現裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經膨脹破裂，其原因是，有關的反應的化學方程式是。

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

（8分）CO₂是一種寶貴的碳氧資源。
（1）科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO₂”、“釋放CO₂”，實現碳循環。

①使空氣中CO₂含量減少的原因是　                    （用化學方程式表示）。
②上述設想的優點有　   　（填字母序號）。
A．原料可循環利用       B．有效利用太陽能        C．可全天候使用
（2）利用CO₂催化氫化可制CH₄，其實驗流
程如圖：

①用pH試紙測定HCOOH（蟻酸）水溶液呈酸性的方法是                        。
②鐵粉與水蒸氣反應產生氫氣的化學方程式是                     。
③點燃CH₄前必須進行的操作是     。

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

在學習完蠟燭燃燒的探究實驗后，壯壯同學回到家中又進行了一下實踐活動：
（1）點燃一支蠟燭，在火焰上方放一個冷碟子（如圖），過一會兒，發現冷碟子底上有黑色物質，這種黑色物質是．

（2）石蠟主要由碳、氫元素組成．根據石蠟的組成元素說出黑色物質是怎樣產生的．
（3）用一個大玻璃管罩住燃著的蠟燭，過一會兒蠟燭熄滅．這種熄滅蠟燭的方法體現的滅火原理是什么？