【題目】常溫下，往盛放適量M物質(zhì)的燒杯中逐漸加入N物質(zhì)并充分攪拌，下圖橫坐標(biāo)x表示N物質(zhì)的質(zhì)量，縱坐標(biāo)y表示旅杯中的某物理量（見下表），下列實驗與圖像對應(yīng)關(guān)系合理的是（ ）
M | N | y | |
A. | 飽和石灰水 | 氧化鈣 | 溶液的質(zhì)量 |
B. | 水 | 氫氧化鈉 | 溶液的pH |
C. | 飽和氯化鈉溶液 | 氯化鈉 | 溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù) |
D. | 硫酸銅溶液 | 鐵粉 | 溶液質(zhì)量 |
A. A B. B C. C D. D
【答案】D
【解析】
A、隨著氧化鈣的加入，溶液中的水與加入的氧化鈣不斷反應(yīng)，溶液中的水不斷減少，原來溶解的氫氧化鈣也不斷結(jié)晶析出，溶液的質(zhì)量應(yīng)該一直減少，甚至為零，選項錯誤；
B、向水中加入氫氧化鈉，溶液的pH應(yīng)該逐漸變大，選項錯誤；
C、向飽和的氯化鈉溶液中加入氯化鈉，氯化鈉不再溶解，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不變，選項錯誤；
D、向硫酸銅溶液中加入鐵粉，隨著反應(yīng)進行，固體質(zhì)量增加，溶液的質(zhì)量不斷減少，當(dāng)硫酸銅完全反應(yīng)后，溶液質(zhì)量不再減少，選項正確，故選D。
一諾書業(yè)暑假作業(yè)快樂假期云南美術(shù)出版社系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用如圖裝置完成以下實驗：
（1）探究燃燒條件：若B處盛放木炭。
I.先在A處通人氮氣一段時間后 ，在B處加熱 ，B、C處沒有明顯變化；
II.待B處冷卻至室溫在A處通人氧氣一段時間后 ，B、C處沒有明顯變化；
III.在A處繼續(xù)通入氧氣，然后在B處加熱，發(fā)現(xiàn)木炭燃燒 ，C處變渾濁。’
I與III對比，說明燃燒的條件之一是___________；II與III對比，說明燃燒的條件之一是___________。
（2）模擬工業(yè)煉鐵：若B處盛放氧化鐵粉末。在A處通入一氧化碳一段時間后，B處下方用噴燈加熱 ，B處可觀察到的現(xiàn)象為___________ ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________，尾氣處理的方法___________。《自然》雜志刊載“綠色煉鐵”技術(shù)：電解熔融的氧化鐵得到鐵和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列四個圖像分別對應(yīng)四個變化，其中正確的是
A. 將水通電一段時間后
B. 向氫氧化鉀和碳酸鉀的混合溶液中滴加過量稀鹽酸
C. 向一定質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液中不斷加水
D. 分別向等質(zhì)量的鐵粉和鋅粉中加入過量的相同質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某混合氣體中可能含有CO、CO2、SO2三種氣體中的一種或幾種。幾位同學(xué)們對該混合氣體的成分進行了探究。
（查閱資料）
I．SO2能使品紅溶液褪色，易與高錳酸鉀溶液反應(yīng)而被吸收，此外能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，也能使澄清的石灰水變渾濁。
Ⅱ．CO和CO2均不能使品紅溶液褪色，也不與高錳酸鉀溶液反應(yīng)。
（實驗探究）
該班同學(xué)們在老師指導(dǎo)下設(shè)計并進行了如下實驗：
（現(xiàn)象與結(jié)論）
（1）裝置C的作用是_____：要證明氣體中含有CO則在裝置G中會發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是_____。
（2）裝置H中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（反思與評價）
（3）若將裝置①和裝置②互換位置，將不能證明氣體中一定含有_____（填化學(xué)式）。
（4）實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)G中紅色粉末又變成黑色，原因可能為：（用化學(xué)方程式表示）_____。
（5）該實驗還缺少的裝置是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖，AG是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，B、C所含元素相同，反應(yīng)I是工業(yè)上以磁鐵礦為原料煉鐵的主要反應(yīng)，G分子中沒有中子，F為導(dǎo)電性最強的金屬。
請根據(jù)圖示回答下列問題：
(1)D的化學(xué)式為_____________；
(2)反應(yīng)②是___________反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”)；
(3)反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式是_________________，反應(yīng)中被還原的物質(zhì)是_________；
(4)反應(yīng)Ⅲ的化學(xué)方程式是_________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】t2℃時，將甲、乙各80g分別放在盛有100g水的兩個燒杯中，充分溶解后，恢復(fù)到t2℃，現(xiàn)象如圖一，甲和乙的溶解度曲線如圖二。請結(jié)合圖示回答下列問題：
（1）固體甲對應(yīng)的溶解度曲線是_____（填“a”或“b”）。
（2）M點的含義_____。
（3）向燒杯①的溶液中繼續(xù)加入15g甲物質(zhì)，充分攪拌，發(fā)現(xiàn)固體先全部溶解，一段時間后又有部分甲析出，你認為“全部溶解”的原因是_____。
（4）將t2℃等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液分別降溫到t1℃時，所得溶液的有關(guān)說法正確的是_____（填字母）。
a．甲溶液仍為飽和溶液 b．兩溶液質(zhì)量甲＜乙
c．兩溶液中溶劑質(zhì)量甲＝乙 d．兩溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)甲＞乙。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】海水蘊藏著豐富的化學(xué)資源。某興趣小組對海水曬得的粗鹽進行提純并配制NaCl溶液，請回答下列問題：
（1）海水中含有的顏色、異味可以用 除去。
（2）下圖為粗鹽的提純過程，其中操作①、②、③依次為 、 、 ；玻璃棒的作用依次是 、 、 。
（3）若NaCl的產(chǎn)率偏低（
），則可能的原因是（填字母） 。
A．過濾時濾紙有破損
B．蒸發(fā)時有固體濺出
C．溶解含泥沙的粗食鹽時，加入的水量不足
（4）用上述實驗所得NaCl晶體配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%NaCl溶液，配制時需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、滴管、 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】利用下圖所示實驗裝置制備常見氣體，請根據(jù)要求回答問題:
（1）寫出圖中標(biāo)號a儀器的名稱:____________________。
（2）實驗室用髙錳酸鉀制取并收集較純氧氣，應(yīng)選擇的裝置組合是__________（填字母），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________；為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，應(yīng)采取的措施是__________。
（3）實驗室可用裝置A制取二氧化碳，其中有一處明顯的錯誤，請加以改正____________________。
（4）如圖裝置H是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置，若用該裝置制取二氧化碳，其優(yōu)點是_______________。若用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從__________（填“b”或“c”）端通入。
（5）小劉同學(xué)利用裝置G做硫在氧氣中燃燒的實驗，請仔細觀察，該同學(xué)的實驗可能造成的后果是___________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組利用下圖所示裝置進行相關(guān)實驗，請你根據(jù)下圖回答問題：
(1)寫出標(biāo)有序號①的儀器名稱_______。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣可選擇的裝置組合是_____，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。試管口放一團棉花的目的是________。某同學(xué)用收集好的氧氣做鐵絲燃燒實驗時發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂，原因可能是______。
(3)實驗室里檢驗二氧化碳的方法是_____(用化學(xué)方程式表示)。圖F是某同學(xué)利用塑料瓶和其它用品設(shè)計的制取二氧化碳的發(fā)生裝置，該設(shè)計與B裝置比較除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點_____。
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