Question

【題目】實驗是進行科學探究的重要方式，定性與定量相結合是重要的科學方法，請結合實驗回答下列問題：

（一）配制一定溶質質量分數的溶液

某同學欲配制的氯化鈉溶液，整個操作過程如下圖所示.

（1）上述操作中錯誤的是_________（填字母序號）.

（2）該同學用圖A所示操作實際稱得氯化鈉的質量為_________g（以下用游碼），最終該同學配制的氯化鈉溶液的溶質質量分數_________（填“大于”或“小于”或“無法確定”）.

（二）測定空氣中氧氣的含量

（1）不能利用圖甲裝置測定空氣中氧氣含量的原因是_________.

（2）利用圖乙裝置進行實驗，若實驗測得的結果偏�。ㄑ鯕獾捏w積分數小于1/5），可能的原因有_________（任寫一條）

（3）某興趣小組同學課后設計如圖丙所示創新實驗，已知白磷的著火點為，請你說出該裝置的優點是_________（任寫一條）

（4）測定混合物中某成分含量的一般思路是：依據混合物中各組分_________的差異，通過化學或物理方法分離或除去混合物中的一種成分，從而測定混合物中某成分的含量.

Answer 1

【答案】A、B 3.5 小于 木炭燃燒生成二氧化碳氣體，無法測量消耗的氧氣體積 銅粉量不足或裝置漏氣或未冷卻至室溫就讀數等 裝置氣密性更好或操作簡單或環保無污染等 性質

【解析】

（一）（1）使用托盤天平時要左物右碼，在A中藥品和砝碼的位置放反了；使用量筒量取液體讀數時，視線要與量筒內液體凹液面的最低處保持水平，故上述操作中錯誤的是AB；

（2）配制500g0.9%的氯化鈉溶液需要氯化鈉的質量為：500g×0.9%=4.5g；該同學用圖A所示操作實際稱得氯化鈉的質量為4g-0.5g=3.5g；最終該同學配制的氯化鈉溶液的溶質質量分數小于0.9%；

（二）（1）不能利用圖甲裝置測定空氣中氧氣含量的原因是：甲裝置中木炭和氧氣反應生成二氧化碳，使裝置內壓強變化不大，燒杯中的水不能進入廣口瓶中，無法測量消耗氧氣的質量；

（2）利用圖乙裝置進行實驗，若實驗測得的結果偏�。ㄑ鯕獾捏w積分數小于五分之一），可能的原因有：銅粉的量不足或裝置漏氣或未冷卻至室溫就讀數等；

（3）某興趣小組同學課后設計如圖丙所示創新實驗，已知白磷的著火點為40℃，該裝置的優點是：裝置氣密性好，誤差小，操作簡單，環保無污染等；

（4）測定混合物中某成分含量的一般思路是：依據混合物中各組分性質的差異，通過化學或物理方法分離或除去混合物中的一種成分，從而測定混合物中某成分的含量。