【題目】下列化學用語與含義相符的是（ ）
A. FeO﹣﹣氧化鐵B. 
﹣﹣1個鈉離子
C. N2﹣﹣2個氮原子D. NO﹣﹣1個一氧化氮分子
【答案】D
【解析】
A、當鐵元素顯+2價時，讀作亞鐵，故FeO讀作氧化亞鐵，故A不正確；
B、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略。若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數字，故1個鈉離子可表示為：Na+；故B不正確；
C、原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數字。所以2個氮原子，就可表示為：2N；故C不正確；
D、根據標在化學式前面的數字表示分子的個數，一氧化氮由顯+2價的氮元素和﹣2價的氧元素組成，根據化合價原則，其化學式可表示為NO，根據標在化學式前面的數字表示分子的個數，1個一氧化氮就表示為：NO；故D確。故選D。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同學甲用排水集氣法收集到幾瓶無色氣體，
（1）如圖所示放置，請你推測該氣體除顏色、狀態以外的其他一些物理性質：___
（2）同學乙確定這是氧氣，檢驗方法_____
（3）同學甲做了紅磷和鐵絲的性質實驗，寫出紅磷燃燒的化學方程式_____，寫出鐵絲燃燒的現象：_____。
（4）乙同學為了證明質量守恒定律，點燃1g光亮鎂條。反應結束后，仔細收集白色粉末稱量，根據質量守恒定律，理論上應該大于1g，原因_____。乙同學實際稱白色粉木小于1g，分析可能的原因_____ （不考慮誤差）
（5）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，若加熱反應結束產生氧氣0.06mol則分解的氯酸鉀的質量是多少克？（列式計算）______
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】生活中處處有化學。
（1）生活中提倡食用加碘鹽、加鐵醬油等食品，這里的“碘”、“鐵”指的是_____（填“原子”、“元素”或“單質”）
（2）泉港臨海，海水中蘊含著豐富的資源。就物質的分類而言，海水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。海水中含有大量的氯化鈉，氯化鈉是由Na+和_____（填符號）構成，其中Na+的結構示意圖是_____。
（3）炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】工業上常用煤制備水煤氣，其主要反應的微觀示意圖如圖所示。下列說法正確的是（ ）
A. 反應前后原子的數目發生改變
B. 反應前后各元素的化合價不變
C. 該反應屬于置換反應
D. 分子在化學變化中不可再分
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鈉及其化合物是中學化學學習和研究的重要內容．
（1）圖1是鈉元素在周期表中的信息和鈉原子結構示意圖．下列是某同學從圖1獲得的信息，錯誤的是_____（填標號）．
a鈉屬于金屬元素
b鈉的相對原子質量為22.99g
c鈉原子在化學反應中易得到電子
d
表示原子核帶11個單位正電荷
（2）鈉可以在水發生反應：2Na+2H2O═2NaOH+X↑，則X的化學式為_____．
（3）配制一瓶圖2所示的溶液，請問：
①需要稱取氯化鈉的質量為_____g，需加入水的體積為_____ mL；
②若用6%的氯化鈉溶液加水稀釋而成，則需6%氯化鈉溶液的質量_____g．
（4）碳酸氫鈉（NaHCO3）受熱易分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳，寫出該反應的化學方程式_____．
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【題目】質量守恒定律的發現對化學的發展做出了重要貢獻。
（1）下列敘述符合質量守恒定律的是_____（填標號）
A 蔗糖和水混合后總質量不變
B 煤燃燒后剩余殘渣質量減輕了
C 水結成冰質量保持不變
（2）在氧氣中點燃紅磷的實驗過程，固體變化如圖所示。
①從燃燒條件分析，固體質量在t1前沒有發生變化的原因是_____；
②該反應的化學方程式為_____；
③參加反應的氧氣質量為_____g。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是a、b、c三種固體物質的溶解度曲線：請回答下列問題：
(1)t1℃時a物質的飽和溶液中溶液質量與溶劑質量的比(最簡比)_____。
(2)三種物質的結晶方法與海水曬鹽相同的是_____(填“a”“b”或“c”)
(3)t3℃時，把20ga、b、c三種物質分別加入盛有50g水的燒杯中不斷攪拌，充分溶解后恢復至t3℃，所得溶液的溶質質量分數大小關系為__(填字母，下同)再將溶液降低到t1℃時所得溶液質量大小關系為__。
(4)t1℃時a、b、c三種物質的飽和溶液同時升溫到t2℃此時溶液中溶質的質量分數大小關系是_____。
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【題目】實驗探究題
（實驗回顧）18世紀末，英國科學家普利斯特里和卡文迪許把“易燃空氣”與空氣或氧氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，當用電火花點火時，發出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶內壁上出現了液滴。一年之后，拉瓦錫重復了他們的實驗，并做了一個相反的實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，得到了“易燃空氣”。這里的“易燃空氣”是指_____（填化學式）
（實驗重現）某化學興趣小組的同學在創新的基礎上，在實驗室中重做上述兩個實驗，做法如下：
實驗1：水的通電分解實驗
如圖1所示，打開活塞b，用燃著的木條在玻璃管尖嘴口檢驗反應產生的氣體，看到的現象是_____，證明該氣體為_____。寫出水的通電分解反應的化學方程式_____，
實驗2：“易燃空氣”與氧氣混合后的點燃實驗
實驗室現有過氧化氫溶液、高錳酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、鋅粒，圖2是實驗室常用部分儀器：
（1）①儀器的名稱：a是_____。
②實驗室制取氧氣的化學方程式為_____（寫一個），實驗時對應的氣體發生和收集裝置分別是_____（填標號，下同）和_____。
（2）實驗室利用鋅和稀硫酸制取較多量的“易燃空氣”，且可以隨時補充液體，你選擇的裝置是_____（填序號）。
（3）驗純后用裝滿水的10mL量筒代替小試管收集“易燃空氣”，裝置如圖3所示。
①10mL量筒的最大刻度靠近_____端。（填寫“M”或“N”）
②當10mL量筒中的水全部被排盡后，實際收集到的“易燃空氣”體積V_____10.0mL．（填寫“＞”、“＝”或“＜”）
（4）該興趣小組的同學決定利用制得的“易燃空氣”和空氣繼續進行探究，他們取7支試管，依次盛水90%（體積分數）、80%…再用排水集氣法收集“易燃空氣”，而后分別把試管口移近酒精燈的火焰，實驗結果如下表所示：
分析表中信息，完成下列問題：
序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
“易燃空氣”體積分數（%） | 90 | 80 | 70 | 50 | 20 | 10 | 5 |
空氣體積分數（%） | 10 | 20 | 30 | 50 | 80 | 90 | 95 |
點燃現象 | 安靜 燃燒 | 安靜 燃燒 | 弱的爆鳴聲 | 強的爆鳴聲 | 強的爆鳴聲 | 弱的爆鳴聲 | 不燃燒 不爆鳴 |
①在混合氣體爆炸范圍內，“易燃空氣”的體積分數約為_____；
②你對燃燒或燃燒條件的新認識是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為某一反應的微觀示意圖
下列說法正確的是（）
A. 參加反應的
分子與
分子的個數比是2：3
B. 用A、B、C表示的化學反應方程式：2AC+B2=C2+2AB
C. 該反應前后的原子、分子的個數、種類不變
D. 該反應是氧化反應
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