某研究小組發現,維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產生(如圖2)。該維C泡騰片是 (填純凈物或混合物)![]()
該小組同學對該氣體的成分進行如下探究。
【猜想與假設】小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
小明說:不可能含有N2,因為
_________________________________________。
小芳說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,H2易燃易爆,而CO有劇毒。
該小組同學認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
【進行實驗】
| 實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現象 |
| ① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
| ② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復燃 |
混合物
【猜想與假設】化學反應前后元素種類不變,反應物中不含氮元素。
【得出結論】
(1)二氧化碳
(2)不能;若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當氧氣含量過少時,帶火星的木條也不能復燃。
解析試題分析:
從成分表中可以看出,泡騰片中含有維生素C,碳酸氫鈉等多種物質,屬于混合物。
【猜想與假設】因為氣體是泡騰片加入水中后發生化學反應產生的,根據質量守恒定律,化學反應前后不會產生新的元素,反應物中沒有氮元素,所以生成物中不可能有氮氣。
【得出結論】
(1)根據“澄清石灰水變渾濁”這一現象,可確定成分中含二氧化碳。
(2)不能確定不含氧氣。因為二氧化碳一定存在,若其含量多,而氧氣含量比較少時,帶火星的木條也不能復燃。
考點:混合物概念,質量守恒定律應用,氧氣與二氧化碳的檢驗
科目:初中化學 來源: 題型:單選題
下列實驗目的對應的實驗方法正確的是
| | 實驗目的 | 實驗方法 |
| A | 除去FeCl2溶液中的CuCl2 | 加入過量鋅粉,充分反應后過濾 |
| B | 除去CO2中的少量 CO | 向混合氣體中鼓入過量氧氣點燃 |
| C | 鑒別二氧化碳、氧氣和空氣 | 將燃著的木條分別伸入瓶中,觀察現象 |
| D | 鑒別氫氣、一氧化碳和甲烷 | 觀察氣體的顏色 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
“化學反應條件的控制是實驗靈魂”。某校化學興趣小組在老師指導下,進行了“影響雙氧水分解因素”的實驗。請你幫助回答下列問題。
(1)取兩支大試管,分別倒入適量的6%、15%的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一小試氣體,發現濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的排列順序是(選填序號)
。
①檢驗裝置的氣密性
②待有連續穩定氣泡再排水集氣
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水
④旋緊連有導管的單孔膠塞
⑤向大試管內倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
(2)用試管進行排水法集氣時,主要出現了如下圖示所示的4種操作,其中合理的是(此小題為不定項選擇填空,多選,漏選不給分) 。![]()
A B C D
(3)取a 、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水,再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末,發現a 中比b中產生氣泡多且快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內,發現a中火星復燃,b中火星僅發亮但不復燃。
由此得出影響雙氧水分解的因素是
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
蠟燭是由石蠟和棉線組成的.![]()
(1)石蠟放入水中,浮在水面上,說明石蠟的密度比水的密度 (填“大”或“小”).
(2)點燃蠟燭在其燃燒過程中,屬于物理變化的是 .
(3)取一火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中約1秒后取出,可觀察到兩端變黑,中間無明顯變化.說明火焰的 (填“外焰”“內焰”或“焰心”)部分溫度最高.
(4)輕輕一吹即可使蠟燭熄滅,原因是 (填序號).
A.降低石蠟的著火點 B.隔絕了空氣 C.溫度降到了著火點以下
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
圖甲是探究質量守恒的實驗裝置,錐形瓶內插有一根上端系有一小氣球、下端能與白磷接觸的玻璃管.
(1)引燃白磷,氣球脹大,待錐形瓶冷卻至室溫后,又看到氣球變癟,其中發生反應的化學方程式為: ;在玻璃管上方系一氣球的主要目的是 .
(2)實驗結束后(錐形瓶已冷卻到室溫),將錐形瓶瓶口倒置于盛滿水的水槽中(如圖乙所示,瓶口貼緊水面),拔下瓶塞,發現水進入錐形瓶中,則進入瓶中的水約占錐形瓶的容積的 .
(3)由質量守恒定律可知,化學反應前后,一定不變的是 .(填序號)
①原子種類 ②原子數目 ③分子種類 ④分子數目 ⑤元素種類
⑥物質種類.![]()
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科目:初中化學 來源: 題型:問答題
像科學家一樣“做科學”——探秘氫氧化鈉
實驗室有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品,觀察發現,樣品表面出現了大量的白色粉末.某興趣小組的同學對該樣品進行了探究.請回答下列問題:
(1)實驗證明,這份氫氧化鈉已經變質,但不能確定是否完全變質.請你從下列藥品中選擇合適的試劑,探究氫氧化鈉是否完全變質.
藥品:蒸餾水、酚酞試液、稀鹽酸、氯化鈣溶液.
你的實驗方案是
.
用化學方程式表示該實驗中所依據的化學反應原理: .
(2)如果給你一份未知濃度的稀硫酸,要求通過定量實驗,測定氫氧化鈉變質的程度(即樣品中氫氧化鈉的含量),請你給出具體的實驗方案.
| 實驗方案 | 反應的化學方程式 |
| | |
| 實驗方案 | 反應的化學方程式 |
| | |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(5分)化學自主學習小組同學實驗探究氧化鎂與稀鹽酸反應后溶液中溶質成分。![]()
【提出問題】氧化鎂與稀鹽酸反應后溶液B中含有的溶質是什么?
【猜想與假設】猜想一:MgCl2
猜想二:(1)______________
【進行實驗】小組同學向溶液B中滴加氫氧化鈉溶液,邊滴加邊攪拌,開始時無明顯現象,繼續滴加一段時間后出現白色沉淀。
【表達與交流】產生上述現象的原因是(2)_________________________________________________;當白色沉淀剛開始出現時,溶液中含有的離子是(3)______________(填離子符號)。
【解釋與結論】猜想二成立。
【反思與評價】分析反應后溶液中溶質成分時,需要考慮的因素有(4)______________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(6分)蘄春實驗中學化學興趣小組,在學習堿的化學性質時,進行了如圖1所示的實驗。![]()
(1)第一組同學在向A中加入一定量的稀鹽酸后,發現A中溶液仍然呈紅色,則反應后溶液中的溶質是(酚酞除外,用化學式表示) ;第二組同學做完A實驗后溶液呈無色,用微觀理論解釋A中溶液變為無色的反應的實質是 。
(2)第三組同學做B實驗用于確認二氧化碳與氫氧化鈉能發生化學反應(實驗前K1、K2均處于關閉狀態)。B實驗全過程的操作及現象是:
| 步驟 | 現象 |
| 第一步: ; | 氣球脹大 |
| 第二步: 。 | 氣球又縮小至原來狀態 |
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科目:初中化學 來源: 題型:單選題
如下圖所示,裝置氣密性良好,彈簧夾處于關閉狀態。擠壓膠頭滴管加入液體,一段時間后,打開彈簧夾,能是氣球a明顯鼓起的是( )![]()
| | 試管內物質 | 膠頭滴管內物質 |
| A | 氫氧化鈉固體 | 水 |
| B | 氧化鐵 | 稀鹽酸 |
| C | 氯化鋇溶液 | 稀硫酸 |
| D | 二氧化碳 | 氫氧化鈉溶液 |
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