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被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用作無公害的消毒殺菌劑和漂白劑等，現有一瓶雙氧水和一瓶蒸餾水已失去了標簽，請設計一個實驗將他們鑒別開．（要求寫出簡要的實驗操作、現象和結論）

分析：根據物質的性質差異進行分析，過氧化氫能在二氧化錳的催化作用下生成氧氣，而水不能．

解答：解：過氧化氫能在二氧化錳的催化作用下生成氧氣，而水不能，可以向液體中分別加入二氧化錳固體，觀察有無氣泡冒出．
故答案為：分別取兩種液體少許放入兩支潔凈的試管中，分別加入少量的二氧化錳，有大量氣泡產生的液體是過氧化氫溶液，無明顯現象的液體是水．

點評：本題為物質的鑒別題，完成此題，可以依據物質的性質差異進行，選擇的鑒別方法要求出現不同的實驗現象．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下面是制取氣體的發生裝置和收集裝置．

（1）寫出裝置中有數字標號的儀器名稱．①

，②

，③

，④

．
（2）在實驗室制取CO₂可選用上述中

發生裝置，該反應的化學方程式

，若收集O₂可采用上述

裝置（填序號）．
（3）被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H₂O₂）俗稱雙氧水，是一種無色液體，常用作無公害的消毒殺菌劑和漂白劑等．在有少量催化劑（如MnO₂）的條件下，雙氧水能迅速分解，生成氧氣和水．請回答下列問題：
①過氧化氫發生分解反應的化學方程式是

．
②若在實驗室用過氧化氫制取氧氣，可采用上述

的反應裝置（填序號）．
③怎樣鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體（簡述實驗操作步驟、現象、結論）：

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）過氧化氫（H₂O₂）的水溶液俗稱雙氧水．實驗室用以下兩種方法制取氧氣．請回答下列問題．
方法一：分解氯酸鉀制取氧氣方法二：分解過氧化氫制取氧氣
方法一和方法二中MnO₂都可作為反應的

催化劑

．
比較這兩種方法：方法二的主要優點是

不需加熱，操作簡單

．
（2）被稱為“生命之源”的水和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水，通常情況下均為無色液體．在化學實驗開放日，實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體，請填寫有關內容：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中． ②分別向A、B兩試管中同時加入等質量（少量）的二氧化錳，觀察現象．	A試管中無明顯現象 B試管中有氣泡產生	A試管中的無色液體是： H₂O H₂O ； B試管中的無色液體是： H₂O₂ H₂O₂ ；

①B試管中發生反應的化學方程式：

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

②如何驗證B試管中產生的氣體（寫出操作步驟、實驗現象和結論）？

插入帶火星的木條，木條復燃，證明產生的氣體是氧氣

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

被稱為“生命之源”的水和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水，都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無色液體．在化學實驗開放日，實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體，請填寫有關內容：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中； ②分別向A、B兩試管中同時加入等質量（少量）的二氧化錳，觀察現象．	A試管中無明顯現象 B試管中有氣泡產生	A試管中的無色液體是：水水． B試管中的無色液體是雙氧水雙氧水．

試寫出B試管中發生反應的化學方程式：

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑；

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑；

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水被稱為“生命之源”，雙氧水被稱為“綠色氧化劑”．下列關于它們的說法中正確的是（　　）

A．常溫下都能分解

B．元素組成相同

C．都含有氧分子，所以都能制取氧氣

D．都含有2個氫原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

被稱為“生命之源”的水和被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（雙氧水），都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無色液體．在化學實驗開放日，實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體，請填寫有關內容：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
①將等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩個試管中． ②分別向A、B兩試管中同時加入等質量（少量）的二氧化錳，觀察現象．	A試管中無明顯現 B：試管中有氣泡產生試管中有氣泡產生	A試管中的無色液體是： H₂O H₂O ； B試管中的無色液體是： H₂O₂ H₂O₂ ；

（1）B試管中發生反應的化學方程式：

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

．
（2）如何驗證B試管中產生的氣體（寫出操作步驟、實驗現象和結論）？

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