【題目】溶液與人類生產、生活密切相關。請回答下列問題：
(1)打開汽水瓶蓋汽水自動噴出，這說明氣體在水中的溶解度與__________________有關。
(2)甲、乙、丙三種固體物質(不含結晶水，且不與水反應)的溶解度曲線如圖所示。
①t2°C時，甲、乙、丙三種物質的溶解度由小到大的順序是________________。
②t2°C時，把50g甲放入50g水中能得到甲的飽和溶液，其中溶質與溶液的質量比為_________。
③將丙的飽和溶液變為不飽和溶液，若保持溶液質量不變，可以采用__________方法。
④t2°C時，甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫至t1°C時，這三種溶液的溶質質量分數由大到小的是____________。
【答案】壓強 甲＞乙＞丙 1：3 降溫 乙＞甲＞丙
【解析】
(1) 氣體的溶解度與溫度、壓強有限，打開汽水瓶蓋汽水自動噴出，這說明氣體在水中的溶解度與壓強有關；
(2)①通過分析溶解度曲線可知，t2℃時，甲、乙、丙三種物質的溶解度由大到小的順序是：甲＞乙＞丙；
②t2℃時，甲物質的溶解度是50g，所以把50g甲放入50g水中能得到甲的飽和溶液，其中溶質與溶液的質量比為25g：（50g+25g）=1：3；
③丙物質的溶解度隨溫度的升高而減小，所以將丙的飽和溶液變為不飽和溶液，若保持溶液質量不變，可以采用降溫方法；
④t1℃時，乙物質的溶解度最大，甲、丙物質的溶解度相等，降低溫度，甲、乙物質的溶解度減小，丙物質的溶解度增大，應該按照t2℃時的溶解度計算，所以t2℃時，甲、乙、丙三種物質的飽和溶液降溫至t1℃時，這三種溶液的溶質質量分數由大小關系是乙＞甲＞丙。
新活力總動員暑系列答案
龍人圖書快樂假期暑假作業鄭州大學出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是a、b兩種固體物質的溶解度曲線．
（1）從圖中你能獲得的信息是（答出兩條即可）
________________________；________________________．
（2）40℃時a物質的飽和溶液中溶質和溶劑的質量比為________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】近年來，我國航空、航天、高鐵等得到長足發展，躋身世界前列。大飛機C919試飛成功，標志著我國的航空強國夢又邁出了一大步。大飛機使用的化學材料如甲圖。請回答:
（1）橡膠屬于_________(填“金屬”或“合成”)材料。
（2）圖乙是鈦原子結構示意圖，則x=_________。
（3）鐵比鋁的強度大，但制造飛機卻用鋁合金而不用鐵合金，主要原因是鋁比鐵的密度小且抗腐蝕性能強。鋁具有很好的抗腐蝕性的原因是_________(用化學方程式表示)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】溶液與人們的生產生活密切相關
（1）醫療上使用的生理鹽水是0.9%的_____溶液（填物質的化學式）。
（2）如圖1所示，若向燒杯中加入足量的氫氧化鈉固體并使之充分溶解，在試管中可觀察到的現象是_____。
（3）如圖2為a、b、c三種固體物質的溶解度曲線。
①三種物質的溶解度隨著溫度升高而減小的是_____。
②t2℃時，物質a的溶解度與物質的_____溶解度相等。
③t3℃時，把80g物質a加入到200g水中充分攪拌、靜置，形成的是_____溶液（填“飽和”或“不飽和”）。
④t3℃時，將a和b的飽和溶液降到t1℃時，析出晶體的質量關系正確的是_____（填字母序號）。
A a>b B a=b C a<b D 不能確定
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關說法正確的是（ �。�
A. 高鈣豆奶粉中的“鈣”指的是單質
B. 化學反應伴隨著能量變化，燃料燃燒時一定放出熱量
C. 洗滌劑能洗掉餐具上的油污，因為洗滌劑能溶解油污形成溶液
D. 金剛石、石墨和
都是由碳原子構成的單質，它們的結構不同但性質相同
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化工廠新進一批工業用鹽，該工業用鹽的主要成分為氯化鈉，雜質為氯化鋇。為測定其中氧化鈉的質量分數做如下實驗：取20.8g該工業鹽加入足量水使其全部溶解，向溶液中逐滴加入溶質質量分數為14.2%的硫酸鈉溶液至恰好完全反應，得到沉淀2.33g。請根據實驗計算：
（1）加入硫酸鈉溶液的質量為多少克______？
（2）該工業鹽中氯化鈉的質量分數為多少______？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示圖像能正確反映其對應的實驗操作的是
A.
相同溫度下，用兩份完全相同的過氧化氫溶液制氧氣，其中一份加入少量MnO2
B.
鎂條在氧氣中燃燒
C.
將水通電一段時間
D.
將等質量的粉末狀和塊狀大理石分別于足量完全相同的稀鹽酸反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究。探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種。
（提出猜想）放出的氣體可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依據是______。
（查閱資料）SO2易溶于水，化學性質與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3。
（方案設計）依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是______。
（2）乙同學認為是SO2，則需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO2與Ca(OH)2反應的化學方程式______。
（3）實驗小組同學在老師的指導下合作設計了如下組合實驗方案（濃H2SO4用于干燥氣體），排除和驗證猜想的氣體。
（實驗探究）實驗開始時，先將收集到的氣體從a通入一段時間后，再點燃C處酒精燈；這樣操作的目的是______。
實驗過程中發現A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網由黑色變為光亮的紅色；
C裝置中發生反應的化學方程式______。
結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是______。
（思維拓展）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學誤將少量KMnO4當成MnO2加入到KClO3中進行加熱制取氧氣，部分物質質量隨時間變化如圖所示，下列關于該過程的說法正確的是
A.t1時刻，KClO3開始分解B.t2時刻，O2開始產生
C.曲線c代表KClD.曲線d代表MnO2
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