【題目】下列既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質的是( )
A．Cl B．O2 C．He D．2N
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小雨收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如圖所示．請回答一下問題：
（1）A物質的名稱是 ，操作①的名稱是 ；
（2）操作②過程主要是 變化（填“物理”或“化學”）；
（3）小雨取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產生，說明液體D是 水．經過操作③以后，小雨重復上述實驗，他觀察到的實驗現(xiàn)象是 ．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某金屬冶煉廠在生產過程中產生了一定量的含銅廢料。化學興趣小組利用稀硫酸和鐵粉分離回收銅，并獲得硫酸亞鐵晶體。其設計方案如圖1所示。
查閱資料得知：在通入空氣并加熱的條件下，銅可與稀硫酸反應轉化為硫酸銅，反應的化學方程式：2Cu＋2H2SO4＋O2
2CuSO4＋2H2O。
(1)步驟Ⅰ中分離得到固體A和藍色溶液B的操作名稱是___。
(2)藍色溶液B中的溶質是____(填化學式)。
(3)寫出步驟Ⅲ中發(fā)生反應的化學方程式____。
(4)硫酸亞鐵可用作治療____(選填“貧血癥”或“佝僂病”)的藥物。
(5)銅制品在空氣中會發(fā)生銹蝕[銅銹的主要成分是Cu2(OH)2CO3]。根據銅銹的主要成分中含有氫元素和碳元素，可以判斷出銅銹需要空氣中的____(填化學式)。若要探究“銅生銹是否需要空氣中的氧氣？”如圖2所示實驗中，只需完成____(填字母)兩個實驗即可達到實驗目的。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】區(qū)別二氧化碳、氧氣和空氣三種氣體，應采用的方法是
A．將氣體分別通入水中 B．將燃燒的木條分別伸入集氣瓶中
C．將氣體分別通入澄清的石灰水中 D．分別觀察顏色
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】設計方案是實驗探究的保證，感悟方法是探究的根本目的。某合作學習小組開展了如下探究。
實驗一：檢驗氫氧化鈉溶液中是否含有氫氧化鈣。
【分析】從組成上看，氫氧化鈣和氫氧化鈉都屬于堿，它們在水溶液中都能解離出相同的
（填符號），所以具有相似的化學性質。但由于解離出的Na+和Ca2+不同，所以性質也有不同。設計實驗時可加入能解離出CO32－的試劑，利用CO32－與Ca2+結合產生白色沉淀這一特殊現(xiàn)象予以檢驗。
【設計方案并實驗】
實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結論 | |
方案一 | 取少量待測溶液于試管中，通入CO2 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 氫氧化鈉溶液中含有氫氧化鈣。 |
方案二 | 取少量待測溶液于試管中，滴加 溶液。 | 出現(xiàn)白色沉淀 |
寫出上述方案中出現(xiàn)白色沉淀的一個化學方程式 。
【方法感悟】在檢驗物質時，要分析物質的組成和 ，據此選擇加入恰當的試劑，最后根據不同現(xiàn)象得出結論。
【延伸探究】
實驗二：有一包白色固體，可能含有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉和硝酸鋇中的一種或幾種，為探究其組成，某合作學習小組設計方案并進行了如下實驗：
（1）上述實驗中，過濾操作用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和 。
（2）小晶同學通過上述實驗推知：白色固體樣品中一定不含有 。
（3）為確定白色固體樣品中可能存在的物質，小燕對沉淀C進行實驗。
實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結論 |
取少量沉淀C于試管中，加入過量 | 有氣泡產生，沉淀全部消失 | 白色固體樣品中一定含有 |
（4）小虎同學認為白色固體中還有物質不能確認其是否存在，其理由是（用化學方程式表示） 。如要確認，只需將上述實驗方案中所加的一種試劑改為 即可。
【方法感悟】若其它物質的存在對所檢驗的物質有干擾時，可先將干擾物質轉化，再選擇加入恰當的試劑，最后根據不同現(xiàn)象得出結論。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在“氧氣的制取和性質”實驗中，某同學取一段紗窗網上還能任意彎曲的細鐵絲，在新制的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實驗．結果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請分析此實驗失敗的可能原因 （寫一種）；經過改進后實驗成功了，其反應的化學反應方程式 ，實驗時要在集氣瓶底部鋪一層細沙或裝少量水的原因是 ．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】把氯化鋅溶解到足量水中形成混合物，請用正確的化學用語填空：
（1）寫出氯化鋅中金屬元素的元素符號 ；
（2）寫出氯化鋅中陰離子的符號 ；
（3）標出水中氫元素的化合價 ；
（4）寫出氯化鋅的化學式 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】華雪同學在老師的指導下從圖中選擇裝置在實驗室進行氧氣的制備實驗。
（1）華雪同學首先選擇裝置A和E用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。
①裝置A和E的導管口之間要用 連接。（填實驗用品）
②不用D裝置收集氧氣的原因是 。
③當反應不再進行時停止加熱，待試管冷卻后洗滌試管，可看到溶解殘留固體的洗滌用水呈現(xiàn)綠色（已知MnO2不溶于水），說明 （填離子符號）在溶液中呈綠色。
（2）華雪同學然后選擇裝置B和C用分解過氧化氫的方法制取氧氣。
①寫出儀器a的名稱： 。
②實驗證明MnO2、CuSO4溶液、FeCl3溶液等對過氧化氫的分解具有催化作用。已知FeCl3在水中可解離處Fe3+和Cl﹣，請設計實驗證明：FeCl3溶液中對H2O2的分解真正起催化作用的是FeCl3溶液中的Fe3+： 。
查看答案和解析>>
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
