【題目】根據下列實驗回答問題。
（1）實驗A中試管1和2得到的氣體體積比是____。
（2）實驗B中的蠟燭熄滅的原因是____。
（3）實驗C中鐵絲的被“紅熱”的目的是____。
（4）實驗D 中通過水中白磷和銅片上的白磷對比得出的結論是______。
【答案】 2：1 二氧化碳自下而上逐漸充滿燒杯，使蠟燭隔絕了氧氣 使鐵絲達到著火點 可燃物燃燒需要氧氣
【解析】（1）電解水時，正極生成的是氧氣，負極生成氫氣，氫氣是氧氣體積的2倍。實驗A中試管1和2得到的氣體體積比是2：1；（2）燃燒是可燃物與氧氣充分接觸發(fā)生的發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應。燃燒需要同時具備的三個條件：物質有可燃性、溫度達可燃物的著火點、與氧氣充分接觸；滅火時只需要破壞一個條件即可。實驗B中的蠟燭熄滅的原因是二氧化碳不可燃、不助燃，密度比空氣的大，二氧化碳自下而上逐漸充滿燒杯，使蠟燭隔絕了氧氣；（3）實驗C中鐵絲的被“紅熱”的目的是使鐵絲的溫度達到著火點；（4）實驗D 中水中白磷因水隔絕了氧氣；不能燃燒，銅片上的白磷與水中的白磷溫度相同，由于能與氧氣充分接觸，而能燃燒，對比得出的結論是燃燒需要可燃物與氧氣充分接觸。
發(fā)散思維新課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】右圖是甲、乙兩種物質的溶解度曲線，下列說法正確的是
A. 甲的溶解度大于乙的溶解度
B. t1℃時，甲的溶解度為a g
C. 升高溫度乙的飽和溶液會變成不飽和溶液
D. t2℃時，分別將甲、乙兩種物質的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液的溶質質量分數相等
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據如圖所示列舉的初中常見的裝置圖，回答下列問題：
(1)標號為①的儀器的名稱是： __________________．
(2)實驗室選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置，寫出該反應的化學方程式 ____________。收集氧氣可選用E裝置，優(yōu)點是______________，若選擇C裝置收集氧氣，則驗滿的方法是_____________。
(3)實驗室選用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，開始用C裝置收集O2，過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復燃，其原因可能是______________。若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣，優(yōu)點是________(填編號)。
①生成物只有氧氣 ②不需加熱 ③需加熱
若裝置B中反應很劇烈，據此提出實驗安全注意事項是______(填編號)
①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應物
(4)若采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣，制取主要步驟有： ①固定裝置 ②裝入藥品 ③加熱 ④檢查裝置的氣密性 ⑤用排水法收集 ⑥熄滅酒精燈 ⑦從水槽中移出導氣管。其操作順序是_____________，該實驗中試管口應略向下傾斜的原因是____________________________ 。
(5)空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F．下列有關說法正確的是___(填字母)。
A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高
B．燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C．選用紅磷是因為反應可以耗盡空氣中的氧氣，且生成固態(tài)的P2O5
D．本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學學習小組的同學在學習了《常見的酸》以后，對蚊蟲分泌的讓人痛癢不止的蟻酸產生了興趣。他們在老師指導下對蟻酸進行探究。
（查閱資料）蟻酸的主要成分是甲酸，甲酸的化學式為HCOOH；甲酸溶于水，在一定條件下發(fā)生分解反應生成兩種氧化物。
（提出問題）甲酸溶液是否具有酸性？
（實驗與結論）向盛有甲酸溶液的試管中滴加紫色石蕊溶液，觀察到溶液顏色變成紅色，說明甲酸溶液顯____性。
（提出問題）甲酸分解生成的兩種氧化物是什么？
（推斷與猜想）
⑴小組同學根據甲酸中含有氫元素，推測出生成物中含有水。
⑵他們對另一種氧化物提出兩種猜想：猜想①：二氧化碳；猜想②：一氧化碳。
（實驗與結論）
為了證明自己的猜想，他們將甲酸分解產生的氣體通過如下圖所示的裝置(鐵架臺已略去)。
觀察到的實驗現(xiàn)象如下：
Ⅰ．裝置Ａ中澄清石灰水無明顯變化。
Ⅱ．裝置Ｃ中的黑色粉末變紅色。
Ⅲ. 裝置D中澄清石灰水變渾濁。
（實驗結論）甲酸具有酸性，在一定條件下分解生成水和_______。
（拓展延伸）人被蚊蟲叮咬后，在其叮咬處涂抹______________可減輕痛癢。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】學習化學需要熟悉物質的性質、用途及物質間的相互轉化關系。下圖A一H均為初中化學常見的物質，其中A是大理石的主要成分，G是農業(yè)上常用來改良酸性土壤的一種堿的溶液，F是鐵銹的主要成分。(“一”表示物質間能轉化，“一”表示相連的物質能發(fā)生反應；圖中部分反應物、反應條件、生成物已省略。)
(1)反應①的化學方程式是 ________，該反應過程中_______(填“吸收”或“放出”)大量熱。
(2)反應②所屬基本反應類型是_______________ 反應。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有關物質之間的部分轉化關系如圖所示。其中“—”表示物質之間能發(fā)生化學反應，“→”表示物質之間的轉化關系。下列說法中正確的是：
A. 物質X是一種常見的有機化合物
B. 反應②是一定有鹽參加反應
C. 圖中的所有反應均不屬于置換反應
D. 向Ca(OH)2溶液中加入CaO，所得溶液的溶質質量分數一定增大
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室有一瓶保存不當的試劑（如圖所示），其殘缺的標簽中只剩下“Na”和“10%”字樣．已知它是無色液體，是初中化學常用的試劑．小華等幾位同學很感興趣，決定對其成分進行探究．
（提出問題）這瓶試劑溶質是什么？
（1）（交流研討）根據受損標簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是___（填字母序號）
A.酸B.堿C.鹽
（2）（查閱資料）①初中化學常見含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3 ． ②Na2CO3、NaHCO3溶液都呈堿性．NaCl溶液呈中性．③室溫（20℃）時，4種物質的溶解度的數據如下．
物質 | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
溶解度/g | 36 | 109 | 215 | 9.6 |
（得出結論）小華根據試劑瓶上標注和上表溶解度數據判斷，這瓶試劑不可能是______
（3）（猜想與實驗）①可能是________溶液； ②可能是NaOH溶液； ③可能是NaCl溶液．
（4）小亮用pH試紙測得該溶液的pH=11，他判斷該溶液不可能是________
（5）小強為了確定該溶液的成分，進行了如下實驗．
操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論及化學方程式 |
步驟一：取樣品于試管中，滴加足量________ | 產生大量的氣泡 | 猜想①正確． 步驟一發(fā)生反應的化學方程式是________ |
步驟二：把產生的氣體，通入___ | ________ |
（6）（質疑）小華則不同意小強的觀點，認為溶液中有Na2CO3還可能有NaOH．請你幫助他完成以下探究方案
探究步驟 | 預計現(xiàn)象 | 結論 |
步驟一：取樣品于試管中，向其中滴加足量的________溶液，充分反應后過濾 | 產生白色沉淀 | 溶液中既含Na2CO3，又含有NaOH |
步驟二：向上述濾液中滴加酚酞試液 | 酚酞試液變___色 |
（7）（反思）為了防止標簽發(fā)生破損，我們在傾倒溶液時應注意________．（寫1點）
（8）（含量計算）小明想測定樣品中NaOH的質量分數，稱取上述10g樣品溶液，逐滴加入7.3%稀鹽酸至過量，（不考慮先生成碳酸氫鈉的影響）測得生成氣體質量與所加稀鹽酸質量關系如圖2所示：請回答下列問題：
①當稀鹽酸加到20g時，樣品溶液中的溶質是________
②求樣品溶液中NaOH的質量分數_______________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為某化學反應的微觀過程，其中“
”和“
”表示兩種不同原子．
(1)虛線框內應填的微觀圖示是______(選填A、B、C、D)，你推斷的依據是___________。
(2)寫出符合該微觀示意圖的一個具體反應的化學方程式：_______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】高純氧化鈣是用于電子工業(yè)的重要無機化工原料，用生石灰(主要成分為CaO)制備高純氧化鈣的工藝流程如下：
請回答下列問題：
(1)過濾操作中玻璃棒的作用是_______________；
(2)反應B的化學方程式為________________________；
(3)灼燒時發(fā)生反應的化學方程式為_________，該工藝流程中可循環(huán)使用的物質是_________；
(4)冷卻需在密閉和干燥的環(huán)境中進行，否則制得的高純氧化鈣中會混有的兩種雜質名稱分別是___________和__________。
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