【題目】A、B、C、D是四種金屬單質，A能從B的硝酸鹽溶液中置換出B，但A不能與稀鹽酸反應。相同條件下，C、D能與稀鹽酸反應產生H2，且D比C反應劇烈。則四種金屬的活動性由強到弱的順序是（ ）
A．A、B、C、D B．B、A、C、D C．D、C、A、B D．D、C、B、A
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示為實驗室常見氣體制備，凈化、干燥、收集和性質實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）．某學校兩個化學實驗探究小組的同學欲用他們完成各自的探究實驗．
（1）第一組的同學以石灰水和稀鹽酸為原料，在實驗室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體，按照要求設計實驗裝置、連接儀器，并檢驗裝置的氣密性．（提示：揮發出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）．
①所選儀器的連接順序為 → → → （填寫儀器序號字母）．
②若將二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水的pH將 （填“增大”“減小”“不變”之一）．
（2）第二組的同學以過氧化氫溶液為原料（MnO2為催化劑）制備氧氣，并對某種塑料的組成元素進行分析探究（資料顯示該塑料只含C，H，O三種元素），所選儀器按“A→B1→E→B2→D→堿石灰干燥管”的順序連接，（B1，B2為濃硫酸洗氣瓶），實驗前檢驗裝置氣密性．使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒，觀察現象，收集有關實驗數據（假設發生的化學反應都充分反應），試回答下列問題：
①儀器A中所發生反應的化學方程式為： ；
②儀器E的玻璃管中放入的塑料試樣碎屑質量為mg，塑料試樣充分燃燒后，測得儀器D質量增加ag，則mg該塑料試樣中含碳元素的質量為 g（計算結果可為分數形式）．
③若裝置中沒有連接儀器B1，這樣測算出的該塑料試樣中氫元素的質量與實際值比較將 （填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】構建知識網絡是一種重要的學習方法，下面是某同學整理的關于碳酸鈉化學性質的知識網絡，能相互反應的物質之間用短線“﹣”表示，通過一步反應能直接轉化的兩種物質之前和箭號“→”表示（從反應物指向生成物）．A、B屬于不同類別的化合物．
請填寫下列橫線：
（1）該同學將A物質的溶液滴加到碳酸鈉溶液中，觀察到有無色氣泡冒出，則A物質可能是 （填寫一種物質的化學式）．
（2）該同學歸納了，能夠與碳酸鈉溶液反應生成白色沉淀的B物質有多種，請選取其中一種，寫出其與碳酸鈉溶液反應的化學方程式 ；
除你選取的物質所屬類別外，B物質還可能屬于 （填寫物質類別）．
（3）知識網絡總是在不斷的補充完善，該同學發現，有一種物質既能與碳酸鈉發生雙向轉化，又能與硫酸鈉發生雙向轉化，這種物質是 （填寫化學式）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于水的說法不正確的是
A.沒有水就沒有生命
B.長期飲用蒸餾水不利于人體的健康
C.過濾能除去天然水中所有的雜質
D.自然界中的水都是混合物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學是以實驗為基礎的自然科學，下圖所示為實驗室常用的實驗裝置：
據此回答：
（1）實驗室若用A裝置制取氧氣，寫出反應的化學方程式 。
（2）實驗室通常用石灰石和稀鹽酸反應制取CO2，所需要的裝置組合是 （填裝置序號）；
也可以用碳酸氫鈉（NaHCO3）固體加熱分解（產物為碳酸鈉、二氧化碳和水）來制取，該反應的化學方程式為 。
（3）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是 。
（4）實驗室若檢驗CO2應選擇裝置 ，其反應的化學方程式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學實驗是科學探究的重要途徑。請根據下列實驗圖示回答相關問題：
（1）A實驗中，燒杯③的作用是 。
（2）B實驗中，硬質玻璃管中的現象是 ；裝置末端酒精燈的作用是 。
（3）C實驗中，若要除去粗鹽中難溶性的雜質，其正確操作步驟為 （填序號），步驟⑤中玻璃棒的作用是 ；若按照②③①的步驟配制50 gl6%的氯化鈉溶液，所配制溶液的溶質質量分數 （填“偏小”或“偏大”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】科研人員發現維生素P 能封住病毒的侵占途徑。已知維生素P 的化學式為C27H30O16，關于維生素P 的敘述中正確的是（ ）
A．維生素P 是由27 個碳原子、30 個氫原子和16 個氧原子構成
B．維生素P 是一種氧化物
C．維生素P 的式量為610g
D．將維生素P 在足量的氧氣中充分燃燒，產物為CO2 和H2O
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