【題目】下列實驗操作錯誤的是（ ）
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A.液體的量取 | B.取用固體粉末 | C.檢驗氫氣的純度 | D.滴加液體 |
A.AB.BC.CD.D
【答案】A
【解析】
A、量筒讀數時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，圖中視線沒有看著量筒刻度的一側，所示操作錯誤。
B、取用粉末狀藥品，試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，圖中所示操作正確。
C、檢驗氫氣純度的方法：用排水法收集一試管氫氣，用拇指堵住試管口，管口向下移近酒精燈火焰，松開拇指點火，如果聽到尖銳的爆鳴聲，表明氫氣不純，需要再收集，再檢驗，直到聽到很小的響聲，才表明氫氣已經純凈，圖中所示操作正確。
D、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管的位置是否伸入到試管內或接觸試管內壁。應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作正確。
故選：A。
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】興趣小組在探究金屬的化學性質時，進行實驗并將實驗情況記錄如下。
甲組 | 乙組 | ||
實驗操作 |
| 實驗操作 |
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實驗現象 | 無明顯現象 | 實驗現象 | 鋁片表面有氣泡產生 |
實驗結論 | —— | 實驗結論 | 用化學方程式表示產生氣泡的原因：_____ |
（提出問題）甲組實驗中為什么沒有氣泡產生？
（猜想與假設）鋁表面的氧化膜阻止了鋁和稀硫酸反應的發生。
（進行實驗）
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
將打磨后的鋁片放入試管中，加入5mL 10%的稀硫酸。 | 有氣泡產生 | 鋁表面的氧化膜阻止了鋁與稀硫酸反應的發生 |
（反思與評價）乙組實驗中使用的鋁片也有氧化膜，卻觀察到有氣泡產生。同學們認為可能是鹽酸中的氯離子對反應產生了影響，設計以下實驗繼續探究。
實驗序號 | 1 | 2 | 3 |
實驗操作 |
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實驗現象 | 有氣泡產生 | 有氣泡產生 | 無明顯現象 |
（1）實驗1不能證明“鹽酸中的氯離子對反應產生影響”，理由是_____。
（2）對比實驗2和實驗3，能證明“鹽酸中的氯離子對反應產生影響”。試劑A是_____溶液（填序號，下同），試劑B是_____溶液。
A 硫酸銅 B 氯化鈉 C 硫酸鈉 D 氯化鋅
（拓展延伸）若要驗證金屬鐵、銅、鋁的活動性強弱，只需一種試劑直接與上述三種金屬反應就能達到目的，該試劑可選用_____溶液（填序號）。
a．稀鹽酸 b．硫酸銅 c．氯化鋁 d．硫酸亞鐵
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題。
(1)我國規定生活飲用水的水質必須達到下述四項指標：
A．不得呈現異色 B．不得有異味 C．應澄清透明 D．不得含有細菌和病毒。
其中“C指標”可以通過________操作達到。
(2)生活中可以采用__________區分硬水和軟水，可以通過__________的方法降低水的硬度。
(3)若經過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是__________(填序號)；
A．漏斗內的濾紙有破損 B．漏斗下端管口未靠在燒杯內壁
C．漏斗內液面高于濾紙的邊緣
(4)保護水環境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務。下列做法有利于保護水資源的是________(填序號)。
A．大量使用化肥農藥 B．工業廢水需處理達標后排放
C．使用含磷洗衣粉 D．生活污水直接排放
(5)在水蒸發的過程中，下列說法正確的是_________(填序號)。
A．水分子不斷運動 B．水分子之間間隔不變
C．水分子分解成氫原子和氧原子 D．水分子可以保持水的物理性質
(6)請你說出生活中的一條節水措施___________________________________________。
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【題目】將含有可溶性雜質的某氯化鎂樣品3g溶于足量水中得到不飽和溶液，向所得溶液中逐滴滴入200g一定溶質質量分數的AgNO3溶液(雜質不與AgNO3反應)。實驗過程中，生成沉淀的質量與滴入AgNO3溶液的質量關系如圖所示：
（1）恰好完全反應時生成沉淀的質量為_____________g。
（2）樣品中氯化鎂的質量________。
（3）原硝酸銀溶液中溶質的質量分數________ (結果精確到0.1%)。
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【題目】“數字化實驗”豐富了實驗研究的方法,它可以將實驗過程中某些因素（酸堿性、氣壓等）的變化以數據、圖像的形式呈現出來。如可以用數字化實驗傳感器探究二氧化碳與水的反應,請回答相關問題:
I .圖1中可觀察到甲試管中的紫色液體變為_________色,乙試管中的液體不變色,說明二氧化碳與水發生了化學反應,寫出發生反應的化學方程式____________二氧化碳的這一性質的重要應用是______________。
II .由圖2坐標圖中的曲線可知,燒杯內溶液的酸性逐漸變____（填“強”或“弱”） .
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【題目】在實驗室有大理石、稀鹽酸、高錳酸鉀，火柴、升降臺、藥匙、鑷子、棉花及以下儀器，請回答下列問題：
（1）利用上述儀器及藥品可以制取一種干燥的氣體A，你選擇的儀器是_____（填序號）；
（2）利用上述藥品還可以制取另一種氣體B，其反應的化學方程式為_____，但除上述所給儀器外，還必須補充一種儀器，該儀器在此實驗中的用途_____。
（3）制取氣體B時，需先檢查裝置的氣密性：連接好儀器，要_____，用手緊握容器外壁，如果觀察到水中導管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣。產生上述現象的原因是：手緊握容器外壁，使容器內_____，大于外界大氣壓，在壓強差的作用下出現上述現象。待氣泡不再放出時，松開手，恢復至室溫，觀察到_____的現象。
（4）若用裝置⑩ 收集氧氣，氣體應從_____端導管進入（填“左”或“右”）。
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【題目】風華中學九年級的部分同學得到了去化學實驗室做實驗的獎勵，他們做了實驗A和B。
（活動一）寫出產生氣泡的化學方程式_____；反應后，為了探究兩支試管中的離子成分，小組同學將A、B試管中溶液依次倒入C燒杯中，只發現有氣泡產生。同學們認為B中稀硫酸一定有剩余，理由是：_____。這樣可以確定A試管中一定存在的離子是_____。
（反思）同學們對分析C燒杯中液體里含有哪些離子，判斷出一定存在的離子，確定實驗方法只需要檢驗可能存在的離子。
（猜想與假設）C中可能存在的離子有：_____（全部可能存在的）。
（活動二）甲同學取少量C中溶液于試管中，向其中加入硝酸鋇溶液，有白色沉淀產生。甲得出了C中可能含有碳酸根離子的結論，這個結論是_____（填“正確”或“錯誤”）的。
乙同學了解了甲同學實驗以后，將甲同學實驗后的混合物過濾，取濾渣于試管中，向其中加入足量的稀硝酸，觀察到_____的現象， 通過分析和推理最終確定了C溶液中的離子只有一種組成情況，其中的離子是_____。
（總結與反思）通過上述探究過程和結論可以將甲實驗中的硝酸鋇溶液換成某有色溶液_____（填名稱）出現_____（填現象）現象，也能得出結論。
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【題目】過氧化鈉（Na2O2）為淡黃色固體，可作為潛水艇或呼吸面具的供氧劑，人呼出氣體主要成分有氮氣、二氧化碳、水蒸氣和氧氣，
Na2O2能分別與CO2、H2O反應，化學方程式為：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2↑；2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑．某化學興趣小組的同學開展了以下探究活動．
（實驗探究一）將呼出氣體通過下圖A 中的裝置，收集得到一瓶再生氣體．在收集一瓶呼出的氣體．將兩支燃著的同種木條分別同時伸入呼出氣體和再生氣體中，如下圖B，比較分析呼出氣體和再生氣體中氧氣含量的多少．
（分析討論）圖B的實驗是通過比較__________________來比較兩種氣體中氧氣含量的多少．請說明呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大優點是____________________．
實驗探究一結束后，同學們將圖A裝置中的殘留固體溶于水，得到了一杯無色溶液，他們對溶液的溶質成分進行探究：
（提出猜想）猜想Ⅰ：溶液是NaOH； 猜想Ⅱ：溶質是_____； 猜想Ⅲ：溶質是NaOH和Na2CO3
（實驗探究二）取上述溶液少許于試管中，滴加澄清石灰水，產生_____的現象，證明猜想Ⅰ不成立．
同學們經過實驗探究證明猜想Ⅲ成立，請你寫出證明猜想Ⅲ成立的實驗步驟和現象．
實驗步驟和現象 | 結論 |
| 猜想Ⅲ成立 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下圖實驗裝置，回答問題。
（1）圖中儀器a的名稱是___________。
（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式為______________________。用排空氣法收集一瓶氧氣，驗滿的方法是_________。
（3）實驗室制取二氧化碳氣體所選用的裝置__________(填序號)，化學方程式為_________。
（4）某化學小組利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化鐵，并驗證反應后的氣體產物。
①請寫出用CO氣體還原氧化鐵的化學方程式_________。
②實驗室現有下圖所示實驗裝置(可重復使用)。按氣體從左到右的方向，裝置連接順序正確的是__________。
A甲→乙→丙→丁 B甲→丙→乙→丁
C乙→甲→丙→甲→丁 D乙→甲→丙→乙→丁
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