【題目】物質(zhì)中，屬于純凈物的是（ ）
A. 銹鐵釘 B. 山泉水 C. 液態(tài)氧 D. 鮮牛奶
開心快樂假期作業(yè)暑假作業(yè)西安出版社系列答案
名題訓(xùn)練系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息，利用下表回答相關(guān)問題
(1)在元素周期表中，同一周期元素的原子 相同，第三周期中，開頭的是____ 元素，靠近尾部的是 元素，結(jié)尾的是 元素。
(2)如圖所示，硫原子的相對原子質(zhì)量為 ，在化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易 ______（填“得到”或“失去”）電子變成離子，硫離子的符號為 ；
（3）從上表中我探究出以下規(guī)律：在原子中，核電荷數(shù)=原子序數(shù)= = 。
（4）加碘食鹽中的“碘”指的是 （填字母）。
A．原子 B．元素 C．分子 D．物質(zhì)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列為實驗室常用的實驗裝置，回答問題：
（1）寫出帶有標(biāo)號儀器的名稱：① ；② 。
（2）實驗室用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2，應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是 和 。該反應(yīng)的文字（或符號）表達(dá)式為 ；
（3）課外實驗活動中，某興趣小組同學(xué)用加熱碳酸氫鈉（NaHCO3）固體（產(chǎn)物為Na2CO3、二氧化碳和水）來制取CO2，該反應(yīng)的文字（或符號）表達(dá)式為 ，若用此法來制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為 。
（4）如圖所示裝置可用來測量生成的CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是 ，植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果 （填“有”或“無”）明顯影響。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答下列問題：
圖1
（1）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號表達(dá)式（即反應(yīng)物、生成物都用化學(xué)式表示）為 ，屬于 反應(yīng)(填“化合”、“分解”)。選用的氣體發(fā)生裝置是 （填裝置序號，下同），選用 裝置可以收集到比較純凈的氧氣。若這一套裝置改用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置有一處需要改進(jìn)，你的改進(jìn)是： 。
（2）高錳酸鉀制取氧氣時，若用D裝置收集氧氣，實驗結(jié)束后，要 ，其目的是 。圖1中D裝置導(dǎo)管端在實驗時的放置位置，最合理的是__ ____（填圖2中字母）。
（3）若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從 （填“a”、“b”）口通入，這時檢驗氧氣是否收集滿的方法是 。
圖2
（4）小明用圖3中左圖的方法檢查裝置的氣密性，但沒有看到氣泡，其原因可能是下列選項中的 。
a．先將導(dǎo)管一端放入水中，后用手捂住試管一段時間；
b．先用手捂住試管一段時間，后將導(dǎo)管一端放入水中。
圖3
接著，用右圖方法檢查裝置的氣密性，先將注射器活塞緩慢向右拉，看到儀器a下端有氣泡逸出，再將注射器活塞向左推，看到儀器a下方 （填現(xiàn)象），說明裝置氣密性良好。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成，
表示氫元素 
表示氧元素 
表示碳元素，
右圖是該物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型圖。據(jù)圖分析，
（1）該物質(zhì)化學(xué)式可表示為 。（按碳、氫、氧的順序?qū)懀?/span>
（2）該物質(zhì)中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為 。
（3）該物質(zhì)相對分子質(zhì)量為 。
（4）9.2g該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量為 g。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富。下表是依據(jù)元素周期表畫出的1—18號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。我對它進(jìn)行研究：
（1）原子序數(shù)為17的元素的原子容易__________（填“得”或“失”）電子；原子序數(shù)為13的元素屬于 ___________元素（填“金屬”或“非金屬”）。
（2）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_________（填番號）
A．質(zhì)子數(shù)不同； B．中子數(shù)不同
C．相對原子質(zhì)量不同； D．電子數(shù)不同
（3）元素周期表中每一橫行叫一周期，每一豎行叫一族。某元素的原子結(jié)構(gòu)示意
圖
，則該元素應(yīng)排在第_______周期________族,它的化學(xué)性質(zhì)和上表的________和________（填元素名稱）的化學(xué)性質(zhì)最相似 ，據(jù)你所學(xué)的知識推測該元素屬于____________（金屬或非金屬）元素。
（4）閱讀下文，回答問題。
實驗證明：在上表同一橫行，從左到右，原子失去電子的能力逐漸減弱，得到電子的能力逐漸增強；在同一縱行中，從上到下，原子失去電子的能力逐漸增強，得到電子的能力逐漸減弱。上表中，失去電子能力最強的原子是___________（填原子符號，下同），得到電子能力最強的原子是____________.
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】家庭常用液體的pH如下，其中堿性最強的是（ ）
A. 潔廁精：1.0 B. 洗發(fā)露：7.6 C. 洗衣液：10.5 D. 漂白液：13.4
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，兩者的主要區(qū)別是
A．分子質(zhì)量大 , 原子質(zhì)量小
B．分子間有間隔，原子間無間隔
C．分子運動 , 原子不運動
D．在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分，原子不可分
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實驗室常見制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b．加熱高錳酸鉀固體；c．用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣。其實驗裝置如圖所示：
（1）寫出圖中指定儀器的名稱：① ；
（2）小剛想用高錳酸鉀制取干燥的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的 進(jìn)行組裝；
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實驗結(jié)束后，收集到的氧氣不純其原因是 ；
（4）實驗室制取氧氣的過程，大致可以分以下幾步，其中正確順序是 ；
①點燃酒精燈給試管加熱 ②熄滅酒精燈 ③檢驗裝置的氣密性
④將藥品裝入試管并固定裝置 ⑤用排水法收集氣體 ⑥將導(dǎo)氣管從水槽中移出
A、③④①⑤②⑥ B、③④①⑤⑥② C、④①③⑤②⑥ D、④①③⑤⑥②
（5）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，可選用 做發(fā)生裝置；
（6）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置 （填字母“E”或“D”）；
（7）若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將 （填“變大”、“變小”或“不變”）；
（8）小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
【完成實驗】按下表進(jìn)行實驗，并測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）：
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度（℃） |
① | 氯酸鉀 | 580 |
② | 氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量比1：1） | 350 |
③ | 氯酸鉀、氧化銅（質(zhì)量比1：1） | 370 |
④ | 氯酸鉀、氧化鐵（質(zhì)量比1：1） | 390 |
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
①由實驗 （填實驗編號）與實驗④對比，證明猜想合理；
②實驗所用的三種物質(zhì)，催化效果最好的是 。
【反思】
③若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和 不變。
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