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課外化學興趣小組的同學利用某化工廠的廢堿液(主要成分為Na2CO3、還含有少量NaCl,其它雜質不計)和石灰乳(氫氧化鈣的懸濁液)為原料制備燒堿,并對所得的燒堿粗產品的成分進行分析和測定.
【粗產品制備】
(1)將廢堿液加熱蒸發濃縮,形成較濃的溶液,冷卻后與石灰乳混合,發生反應的化學方程式為
 

(2)將反應后的混合物過濾,得到的濾液進行蒸發結晶,制得NaOH粗產品.
【粗產品成分分析】
(1)取適量粗產品溶于水,加入Ba(NO32溶液出現白色渾濁,該反應的化學方程式為
 
,由此該粗產品中一定不含有
 
,理由是
 

(2)該小組同學通過對粗產品成分的實驗分析,確定該粗產品中含有三種物質.
【含量測定】Na2CO3含量的測定:
(1)該興趣小組的同學設計了下圖所示的實驗裝置.取20.0g粗產品,進行實驗.精英家教網
【說明】①堿石灰是CaO與NaOH的固體混合物.
②E裝置中的飽和NaHCO3溶液是為了除去二氧化碳氣體中的氯化氫.
(2)操作步驟:①連接好裝置,檢查氣密性;
②打開彈簧夾C,在A處緩緩通入一段時間空氣;
③稱量G的質量;
④關閉彈簧夾C,慢慢滴加濃鹽酸至過量,直至D中無氣泡冒出;
⑤打開彈簧夾C,再次緩緩通入一段時間空氣;
⑥再次稱量G的質量,得前后兩次質量差為0.48g.
(3)問題探究
①F中的試劑應為
 

②B裝置的作用是
 

③在步驟②中,A處緩緩通入一段時間空氣的目的是
 

④若沒有H裝置,則測定的Na2CO3的質量分數會
 
(填“偏大”、“偏小”、“不變”).
⑤該興趣小組指導老師認為該方案有些不合理,指導同學們更換了其中的一種試劑并去掉了一個裝置后實驗得到了完善,并測得20.0g粗產品只能產生0.44g CO2.你認為更換后的試劑是
 
,原實驗中實驗值0.48g比正確值0.44g偏大的原因是(假設操作均正確)
 

(4)數據計算:根據正確值0.44g求得了粗產品中Na2CO3的質量分數.
分析:【粗產品制備】
(1)根據廢堿液中的碳酸鈉會與氫氧化鈣反應進行分析;
【粗產品成分分析】(1)根據碳酸鹽和氫氧化鈣的性質來解答該題;
【含量測定】可以根據物質之間相互作用時的實驗現象判斷物質的組成,根據化學方程式進行相關方面的計算.
解答:解:【粗產品制備】
(1)氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,故答案為:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH,
【粗產品成分分析】
(1)碳酸鈉能和硝酸鋇反應生成沉淀,化學方程式為:Na2CO3+Ba(NO32═BaCO3↓+2NaNO3,因為氫氧化鈣和碳酸鈉能反應,所以一定沒有氫氧化鈣,.
由上可知一定有碳酸鈉存在,而碳酸鈉與氫氧化鈣在溶液中不能共存.
【含量測定】Na2CO3含量的測定:
(3)①濃硫酸能吸收水蒸氣;
②氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳;
③向A裝置中通入氣體可以將裝置中的氣體排凈,防止干擾實驗現象及結論;
④H裝置能防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進入G裝置,若沒有H裝置,則測定的二氧化碳值偏高,計算出的質量分數偏大;
⑤裝置D中濃鹽酸揮發出的氯化氫與裝置E中NaHCO3反應產生二氧化碳,使二氧化碳的值偏大,為了使實驗結果更準確防止干擾,可以把濃鹽酸換成稀硫酸,
(4)設碳酸鈉的質量為X
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
106                   44
X                    0.44克
106
X
44
0.44克

解得:X=1.06克
碳酸鈉的質量分數為:(1.06克÷20.0克)×100%=5.3%.
答:碳酸鈉的質量分數是5.3%.
故答案為:【粗產品的制備】(1)Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
【粗產品成分分析】(1)Ba(NO32+Na2CO3═BaCO3↓+2NaNO3;Ca(OH)2;由上可知一定有碳酸鈉存在,而碳酸鈉與氫氧化鈣在溶液中不能共存;
【含量測定】(3)問題探究:
①濃硫酸;
②B除去空氣中的二氧化碳;
③排出裝置中空氣;
④偏大;
⑤稀硫酸;  
濃鹽酸有揮發性,產生二氧化碳中含HCl氣體與碳酸氫鈉溶液反應又生成了二氧化碳;
(4)5.3%
點評:本題主要考查了化學方程式的書寫、根據化學方程式計算、判斷物質的組成等方面的問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

精英家教網某校化學課外興趣小組的同學在研究性學習課上展示了一套如下圖所示實驗裝置(假設每步化學反應都完全,氧化鐵樣品中的雜質不參加反應).查閱資料:草酸在濃硫酸存在時加熱發生如下反應:H2C2O4
濃硫酸
CO↑+CO2↑+H2O
通過討論,同學們對這套裝置有了多種認識.

(1)第一小組同學說:從實驗安全和實驗操作程序看,首先要檢查裝置的氣密性,實驗開始先加熱
 
(填A或
D)處,實驗結束時,應
 
(填先或后)停止加熱;從環保的角度講,在E裝置后還應對尾氣進行處理,其方法是:
 

(2)第二小組的同學說:用實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應的產生,其中B裝置的作用
 
;E裝置的作用
 
;一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式是
 

(3)第三小組的同學說:利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品中氧化鐵的質量分數.他們的測定方法是:稱取氧化鐵樣品10.0g,完全反應并冷卻后再稱量剩余固體的總質量為7.6g.計算實驗測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質量分數為
 

(4)第四小組同學說:利用這套裝置還有其它測定樣品中氧化鐵的質量分數的方法:先稱量氧化鐵樣品的質量,再分別稱量E裝置在反應前后的總質量,即可計算求得樣品中氧化鐵的質量分數.但按此方法實際測定結果卻偏大,分析造成這種誤差的原因可能是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?四川模擬)某校化學課外興趣小組的同學在研究性學習課上展示了一套如下圖所示的實驗裝置(假設每步化學反應都完全,氧化鐵樣品中的雜質不參加反應).
查閱資料:草酸在濃硫酸存在時加熱發生如下反應:
H2C2O4 
 濃H2SO4 
.
CO↑+CO2↑+H2O

通過討論,同學們對這套裝置有了多種認識.
(1)第一小組同學說:從實驗安全和實驗操作程序看,首先要
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性
,實驗開始先加熱A處,實驗結束時,應先停止D處的加熱;從環境保護角度分析,此裝置存在的明顯不足是
沒有尾氣處理,污染環境
沒有尾氣處理,污染環境

(2)第二小組的同學說:其中B裝置的作用除去CO2;裝置C的作用是
除去水蒸氣
除去水蒸氣
;用該實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應的產物,E裝置的作用
檢驗CO與Fe2O3反應生成的二氧化碳
檢驗CO與Fe2O3反應生成的二氧化碳
;一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2005?鎮江)某校化學課外興趣小組的同學在研究性學習課上展示了一套如圖所示的實驗裝置(假設每步化學反應都完全,氧化鐵樣品中的雜質不參加反應).

查閱資料:草酸在濃硫酸存在時加熱發生如下反應:
H2C2O4
 濃硫酸 
.
 
CO↑+CO2↑+H2O
通過討論,同學們對這套裝置有了多種認識.
(1)第一小組同學說:從實驗安全和實驗操作程序看,首先要檢查裝置的氣密性,實驗開始先加熱
A
A
(填A或D)處,實驗結束時,應
(填先或后)停止D處的加熱;從環保的角度講,在E裝置后還應對尾氣進行處理,其方法是:
點燃或收集起來
點燃或收集起來

(2)第二小組的同學說:用該實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應的產物,其中B裝置的作用
除去A中生成的二氧化碳
除去A中生成的二氧化碳
;E裝置的作用
檢驗并吸收D裝置生成的二氧化碳
檢驗并吸收D裝置生成的二氧化碳
;一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
3CO2+2Fe
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
3CO2+2Fe

(3)第三小組的同學說:利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品中氧化鐵的質量分數.他們的測定方法是:稱量氧化鐵樣品的質量10.0g,樣品與玻璃管的總質量為60.0g,完全反應并冷卻后再稱量玻璃管與剩余固體的總質量為57.6g.計算實驗測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質量分數為
80%
80%

(4)第四小組同學說:利用這套裝置還有另外測定樣品中氧化鐵的質量分數的方法:先稱量氧化鐵樣品的質量,再分別稱量E裝置在反應前后的總質量,即可計算求得樣品中氧化鐵的質量分數.但按此方法實際實驗測定結果卻偏大,分析造成偏大的原因可能是
B裝置吸收CO2不充分;E吸收了裝置里空氣中的CO2或者外界CO2進入的干擾
B裝置吸收CO2不充分;E吸收了裝置里空氣中的CO2或者外界CO2進入的干擾

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某校化學課外興趣小組的同學在研究性學習課展示了一套如圖所示的實驗裝置(假設每步化學反應都完全,氧化鐵樣品中的雜質不反應).查閱資料:草酸在濃硫酸存在時加熱發生如下反應:
H2C2O4
濃硫酸
.
.
加熱
 CO↑+CO2↑+H2O,通過討論,同學們對這套裝置有了多種認識.
(1)第一小組同學說:從實驗安全和實驗操作程序看,首先要檢查裝置的氣密性,實驗開始先加熱
A
A
(填A或D)處;實驗結束時,應該
(填先或后)停止D處的加熱;從環保的角度講,此裝置還存在的問題是:
沒有對反應中剩余的一氧化碳進行處理
沒有對反應中剩余的一氧化碳進行處理

(2)第二小組的同學說:用該實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應的產物,其中B裝置的作用是
吸收A中反應生成的二氧化碳
吸收A中反應生成的二氧化碳
;E裝置的作用是
吸收D中反應生成的二氧化碳
吸收D中反應生成的二氧化碳
;一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
3CO2+2Fe
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
3CO2+2Fe

(3)第三小組的同學說:利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品的質量分數.他們的測定方法是:稱取氧化鐵的質量分數為10.0g,完全反并冷卻后再稱量剩余固體的總質量為7.6g.計算實驗測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質量分數為
80%
80%

(4)第四小組同學說:利用這套裝置還有其它測定樣品中氧化鐵的質量分數的方法:先稱量氧化鐵樣品的質量,再分別稱量E裝置在反應前后的總質量,即可計算出樣品中氧化鐵的質量分數.但按此方法測定的結果卻比實際的偏大,造成這種誤差的原因可能是
B裝置吸收CO2不充分;E吸收了裝置里空氣中的CO2或者外界CO2進入的干擾(給出一條合理答案即可)
B裝置吸收CO2不充分;E吸收了裝置里空氣中的CO2或者外界CO2進入的干擾(給出一條合理答案即可)

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科目:初中化學 來源:2008年湖北省孝感市應城市初中學生化學知識競賽初賽試卷(解析版) 題型:解答題

某校化學課外興趣小組的同學在研究性學習課上展示了一套如下圖所示實驗裝置(假設每步化學反應都完全,氧化鐵樣品中的雜質不參加反應).查閱資料:草酸在濃硫酸存在時加熱發生如下反應:H2C2O4CO↑+CO2↑+H2O
通過討論,同學們對這套裝置有了多種認識.

(1)第一小組同學說:從實驗安全和實驗操作程序看,首先要檢查裝置的氣密性,實驗開始先加熱______(填A或
D)處,實驗結束時,應______(填先或后)停止加熱;從環保的角度講,在E裝置后還應對尾氣進行處理,其方法是:______.
(2)第二小組的同學說:用實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應的產生,其中B裝置的作用______;E裝置的作用______;一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式是______ 3CO2+2Fe

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